【正文】 （圖片欣賞）感覺是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嗎？感覺又是很奇特的，同一樣東西在不同的地方場所給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學的方法表達出自身真實的感受嗎？課外拓展讓同學積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。第二版塊：教學法一、說教法本課包括了自然、語文、音樂等多學科的相關知識，通過多媒體設備，師生一起欣賞，一起合作，一起游戲，建構起自主的平臺,主要體現在以下三方面：由靜變化，新穎活潑。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是作者對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。學具準備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚 “你的畫別有特色”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵性的評語能讓學生變得更加自信！總結拓展：感覺不但能畫出來還能表現得很美、很有藝術感，瞧這些大師們的作品精彩之作。（雖然是涂鴉，作品還是在學生們的想象中新鮮出爐）4．這次的快樂之旅大家都有什么收獲?。浚▽W生們會結合自己的作品暢談自己對線條、色彩的不同感受。二、學生及媒體分析低年級學生具備了初步的色彩基礎,感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學。2．激趣引新，變幻無窮。愛是藍色的，當夜幕降臨，母親親吻孩子的額頭，輕輕地道聲晚安：“我的寶貝！”，我說，愛是五彩的，就像好吃的波板糖，甜甜蜜蜜。二、學生及媒體分析低年級學生具備了初步的色彩基礎，感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學。快樂之旅開啟了想象的門，學生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導下，學生運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。三、教學目標、重點、難點認知領域：認識感官，了解感受能力。）揭示課題：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來（板書：畫感覺）二、情趣示范、合作體驗旅游回來讓我們放松一下，來聽一首好聽的歌（師生合拍共唱），這首歌帶給我們什么感覺？（神奇、美妙、歡快）你怎么來表示這些感覺呢？（讓同學互相說說）想知道老師怎么表示嗎？請同學幫助吹幾個泡泡吧！教師在這里設計懸念，同學會想老師畫感覺怎么會吹泡泡呢？原來肥皂水 顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果，教師再利用油畫棒結合點，線，面畫出精彩的范作（投影出示）你們也來試一試吧.（同學在教師指導下操作練習,教師提醒大家可以借助各種工具,甚至是手。這也達到了我的教學目的，在今后的日子里，學生就會用這種方法來抒發(fā)自己的情感了。（作品在同學們的想象中新鮮出爐）這次的快樂之旅大家都有什么收獲??？（同學們會結合自身的作品暢談自身對線條，色彩的不同感受，充沛展現了個性?？紤]到低年級同學的生理、心理的特點，它強調的不是對形象的掌握，而是要求同學通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自身獨特的感受。（學生初步體驗“感覺”一詞）下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎？把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條，開始出發(fā)啦?。▽W生鋪好紙張，備好毛筆，油畫棒等）我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，（手勢）來到了一片草地上，小腳丫走在小草上會有什么感覺呢？（學生會說癢癢的、刺刺的）突然打雷了，（聲效）雨點打濕了我們的衣服（好冷），怎么辦？讓我們一起把太陽公公請來吧，（師生齊喊）哇！太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出迷人的清香。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情