畫感覺(jué)說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-09 07:40本頁(yè)面
【正文】 泡泡呢？原來(lái)肥皂水 顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果，教師再利用油畫棒結(jié)合點(diǎn)，線，面畫出精彩的范作（投影出示）你們也來(lái)試一試吧.（同學(xué)在教師指導(dǎo)下操作練習(xí),教師提醒大家可以借助各種工具,甚至是手。)音樂(lè)使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡議理念，對(duì)于低年級(jí)同學(xué)有著示范的必要同時(shí)也要注意對(duì)同學(xué)個(gè)性和發(fā)明精神的培養(yǎng)。這時(shí)同學(xué)的感覺(jué)由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺(jué)的體驗(yàn)得到了升華。三、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)自評(píng)、互評(píng)。當(dāng)同學(xué)基本完成作品時(shí)，讓他們把自身的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看，自身說(shuō)說(shuō)較精彩的地方，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺(jué)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是作者對(duì)自身的感覺(jué)多元素的展示，另一方面又是由色彩，點(diǎn)，線，形元素組成的畫給觀者的感覺(jué)，這是一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程。每個(gè)小朋友都希望得到老師的肯定與褒揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫別有特色”、“又進(jìn)步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能讓同學(xué)變得更加自信！總結(jié)拓展：感覺(jué)不但能畫出來(lái)還能表示得很美、很有藝術(shù)感，瞧這些大師們的作品真夠味。（圖片欣賞）感覺(jué)是多方位多角度的，你還能體驗(yàn)到別的感覺(jué)嗎？感覺(jué)又是很奇特的，同一樣?xùn)|西在不同的地方場(chǎng)所給人不同的感覺(jué)，如一塊冰冬天給人冷的感覺(jué)，而在夏天就給你涼爽的感覺(jué)，你能用今天學(xué)的方法表達(dá)出自身真實(shí)的感受嗎？課外拓展讓同學(xué)積極地去體驗(yàn)觀察身邊的事物，自主參與探索過(guò)程。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗(yàn)為靈魂，讓同學(xué)在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化地展開活動(dòng),使同學(xué)在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)技能。擴(kuò)展資料：《畫感覺(jué)》反思《畫感覺(jué)》教學(xué)反思感覺(jué)是看不見也摸不著的，它是我們心中的圖像，是一個(gè)抽象的概念，那么如何把這一抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物，讓學(xué)生易懂易學(xué)呢？記得葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我就根據(jù)教材的特點(diǎn)，把握兒童的心理特征，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓濃濃的生活氣息帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓美術(shù)課堂走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，深入學(xué)生生活，喚起學(xué)生的情趣，從課堂走向生活，又從生活回到課堂，留給了學(xué)生自主探究的自由空間，學(xué)生盡興感受，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意接踵而來(lái)，課堂教學(xué)真正進(jìn)入理想的境界。課的導(dǎo)入部分，由生活切入，為學(xué)生建立起對(duì)新知“畫感覺(jué)”的親切感。我先讓學(xué)生感受一年四季春、夏、秋、冬帶給我們不同的感覺(jué)，由圖片導(dǎo)入，春天的綠色，萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天中各種美麗的色彩，秋天的落葉，冬天的寒冷等等,很多很多的感覺(jué)和色彩在小朋友的眼睛里出現(xiàn),這時(shí),讓他們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)一年四季的感覺(jué),談?wù)勀莻€(gè)季節(jié)里有哪些顏色,分別體現(xiàn)了什么?我想通過(guò)他們最為熟知的季節(jié)變化來(lái)找他們的感覺(jué),大概有個(gè)初步的認(rèn)知。接下來(lái)我再讓學(xué)生們初步嘗試，試著來(lái)畫畫這四季中一個(gè)你最喜歡或是印象最深的一個(gè)季節(jié)。初步嘗試的過(guò)程中，學(xué)生可能無(wú)從下手，不知該怎樣表現(xiàn)，這樣激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，師在這時(shí)，將色彩和感覺(jué)的融合，用老師的范畫和一些作品進(jìn)行講解，什么樣的色彩能帶給我們什么樣的感覺(jué)，不同的點(diǎn)、線、面更能體現(xiàn)什么意思和思想在里面，把他們有機(jī)的結(jié)合在一起。經(jīng)過(guò)2次反復(fù)的的嘗試，學(xué)生終于體會(huì)了感覺(jué)要怎樣來(lái)畫了，這時(shí)要求學(xué)生畫出自己最深刻的感覺(jué)，先小組討論，好的感覺(jué)溫馨、幸福、快樂(lè)、開心，不好的感覺(jué)郁悶、疼痛、苦惱等等討論過(guò)后進(jìn)行繪畫、創(chuàng)作。最后讓學(xué)生我自己的作品貼在前面的展板上，讓他們參觀，互評(píng)。這一課完成時(shí)，我看見孩子們臉上洋溢的幸福的感覺(jué)，體會(huì)了感覺(jué)和色彩的聯(lián)系。這也達(dá)到了我的教學(xué)目的，在今后的日子里，學(xué)生就會(huì)用這種方法來(lái)抒發(fā)自己的情感了。
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