【正文】 讓讀它的人暗自崩潰絕望，而寫它的人卻泰然自若的回望，毫發(fā)無傷。他們試圖用作品呼喚藝術(shù)的回歸———尋找失落的精神家園，并試圖用作品建立和諧的新型人類生存空間。從寫實(shí)到寫意，真正地進(jìn)行了一次藝術(shù)上的大膽探索與嘗試！他們的許多作品是汗水調(diào)墨的心跡；他們的鴻篇巨作是從“氣”之所得；他們的表現(xiàn)能力將有目共睹、至于其中瑕疵，相信在日后的藝術(shù)實(shí)踐與人生體悟中必將逐漸消失?！保刀ㄋ够┤绻f藝術(shù)一定要打上什么責(zé)任的烙印，那么藝術(shù)本身就是責(zé)任！有人認(rèn)為藝術(shù)的本質(zhì)是一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神。但是這種藝術(shù)，只能藝術(shù)地重復(fù)那些已被同時(shí)代人清楚地認(rèn)識了的東西。那些想解釋圖畫的，常牛頭不對馬嘴。青春散場，我們等待下一場開幕,我們將繼續(xù)上路，載滿芬芳、載滿激情，在路上，我們渴望在路上，渴望前方美麗風(fēng)景再現(xiàn)……畢業(yè)了各種心事瑣事煩事惱事狗事屁事一起襲來,再也無心像以前那樣安全安心安然安靜的坐在自己電腦前寫東西了,對于畢業(yè)這段學(xué)期發(fā)生的事情實(shí)是無法細(xì)述,只能用一句話概括了,也算是畢業(yè)前心情的記憶了,，帶著理想，帶著真誠，帶著美好的愿望向我們走來。清晨的校園，散發(fā)一種說不出名字的芬芳，孤立的花朵就這樣獨(dú)自綻放，微微開啟的花瓣如泣如訴，輕輕閉合的花蕾如思如想，我認(rèn)不出這種花是友誼的色彩，還是愛的幽香，遐思間，往事襲上心頭，七月已至，又是一年畢業(yè)離別時(shí)……臨畢業(yè)，同學(xué)偶聚一起總不經(jīng)意說起大一入學(xué)時(shí)的趣事和下鄉(xiāng)采風(fēng)的那些日子，談笑之后卻是大家無盡的黯然，感嘆這一切太倉促了，一段年少輕狂的歲月。實(shí)際上，人生的所有功課都需要自己來消化，每個(gè)人都要學(xué)會自己成長，要相信一種積累的力量。在尚美育人和育人尚美的理念中，開展一次用藝術(shù)描繪人生，用藝術(shù)譜寫青少年金色年華的書畫展。欣賞慨嘆美術(shù)教師伯樂慧眼、為師傳道的兢兢業(yè)業(yè)之余，竟也不禁為千里小駒的努力騰飛而扼腕叫絕了。夢幻濕漉的水鄉(xiāng)，凝視了多少歷史的遷移；蓊郁蔥蘢的山脈，見證了無數(shù)時(shí)代的脈搏。干濕點(diǎn)染中，包容了整個(gè)大自然的色彩；一勾一畫里，蘊(yùn)涵著作者無盡的情思。作品包括：素描，水粉，速寫，國畫，書法，攝影、剪紙、手工等，可謂題材內(nèi)容豐富,表現(xiàn)形式多樣,充分展示了我校師生的藝術(shù)才華。歡騰的六月，七彩的童年，我們懷著感恩與虔誠，感謝祖國與學(xué)校為我們搭建的平臺，在展望中，我們將一天天長高；在學(xué)習(xí)中，我們將一次次更好！我們珍惜屬于我們的六月，我們更期待未來，因?yàn)檫@是夢想的起點(diǎn)，也是奮飛的目標(biāo)。具體展覽籌辦經(jīng)費(fèi)： 展室布置 130元邀請函 20元其他：30 我們誠摯希望領(lǐng)導(dǎo)老師給予支持批準(zhǔn)！09春幼師班2010年11月18日雀躍的小手，揮向六月湛藍(lán)的天空，白云隨我們飄舞；溢笑的眼光，投向六月歡騰 的校園，綠樹為我們伴唱。目前，我們已經(jīng)征收書畫作品近一百幅。此次書畫展是面向在校全體文幼班學(xué)生征集作品和近年部分畢業(yè)生的作品。伴隨著多彩的藝術(shù)節(jié)，六月與我們相約而至。六月，夢又一次起飛的季節(jié)！每年的十二月九日，是我校舉辦藝術(shù)節(jié)的日子。作者們以飽滿的激情，揮毫潑墨，舞動(dòng)丹青，聚焦精彩?！耙粯浯猴L(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。他們，睿智清純的眼眸里，跳躍著青春萌動(dòng)的朝氣；他們，稚 嫩脫俗的揮灑中，演繹了色彩斑斕的追求。今日，在華美提供的舞臺上，他們已然牛刀小試，筆墨丹青蘊(yùn)佳話；明天在世界鋪就的畫廊里，他們定能潑墨揮灑，卷帙浩繁傳佳音。生活中的風(fēng)雨，洗練了學(xué)子手中的畫筆；人生中的陽光，絢麗了學(xué)子心中的墨彩；嫵媚的線條總是與時(shí)代同一旋律，斑斕的色彩總是同獨(dú)特的心韻同色調(diào)。對問題的不清楚，經(jīng)過一定的積累階段，就能夠有力量，就能夠促使自己頓悟。同窗四年來，每個(gè)同學(xué)都在以他自己的形式求學(xué)和證明自己的價(jià)值，且每個(gè)人都有自己表現(xiàn)的形式和不同的追求，包括畫畫，這一切都不僅與技法和素材的運(yùn)用有關(guān)，更重要的還是個(gè)人的思想。他們臉上或許有幾分沉重，這是因?yàn)樗囆g(shù)確實(shí)要付出代價(jià)；他們內(nèi)心或許充滿幾分喜悅，這是因?yàn)樗囆g(shù)確實(shí)令人歡欣鼓舞！我們不必在意，“每個(gè)人都想了解藝術(shù)?！保ó吋铀鳎┪覀?yōu)槭裁床贿@樣去看待他們呢？世俗往往依據(jù)畫外事來評判藝術(shù)，藝術(shù)家其實(shí)就是表現(xiàn)自我。所以它沒有生命力，它僅僅是時(shí)代的產(chǎn)兒，無法孕育未來?；蛟S這樣才能真正認(rèn)清藝術(shù)的本來面目。多元共存的格局，消解著某種規(guī)范給人的思想帶來的巨大困惑與束縛。在他們的作品中，我們看到了文藝復(fù)興的曙光！“凡是內(nèi)在需要的，發(fā)源于心靈的，就是美的。我不喜歡這樣。明明是新開始，可是現(xiàn)在的心里，反而有點(diǎn)結(jié)束般的悵然若失。那就是最開始的我么，那時(shí)和現(xiàn)在，哪個(gè)自己才是比較喜歡的自己呢？接下來，我的心里開始有些點(diǎn)微微的不安，不知到誰會翻開這本書，善意么，耐心么，他們會在喜歡的那一頁，輕輕把書角折起來么，像我平時(shí)會做的那樣？也許，會遇到個(gè)會心的微笑吧，像轉(zhuǎn)角不期而遇的老友。在空中碰杯吧，一口氣喝干了吧。所以我們要習(xí)慣離別。一年前的今天，08級的同學(xué)，不遠(yuǎn)萬里，帶著滿滿一腔的求知熱忱、以及一臉的疑惑，來到這山間河畔。青春包含的可能性，總是無限的！短短一年時(shí)間，全國大學(xué)生廣告比賽：二等獎(jiǎng)1名、優(yōu)秀獎(jiǎng)1名、入圍獎(jiǎng)2名；大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)6個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名；全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名 … …。無疑，青草的微香、小鳥的細(xì)語、亞熱帶闊葉植物的庇護(hù)，給予了他們清醒的心靈去思考——未來殘酷競爭的需求。在經(jīng)歷了多少次認(rèn)真傾聽，多少次刨根問底，多少次戰(zhàn)勝惰性，多少次通宵做圖之后，在大家各課題的作業(yè)里，不斷地涌現(xiàn)出喜人的優(yōu)秀作品，—— 這樣的氣象讓人振奮和樂觀！此次畫展主要展示的是美術(shù)教育及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)的優(yōu)秀課堂作品，希望通過這樣一個(gè)足夠舒展和多元的交流平臺，讓大家能夠直觀地在更大范圍里相互借鑒學(xué)習(xí)，和相互激勵(lì)進(jìn)?。∥覀冇芍云碓福好恳晃煌瑢W(xué)在畢業(yè)時(shí)，都擁有一段自己參與營造過的藝術(shù)系記憶。之所以把它們展示出來，其目的有兩個(gè)：一是通過學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐來探討中職專業(yè)課堂教學(xué)過程中，如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；二是展示一下學(xué)生對美術(shù)基本知識的掌握程度和再創(chuàng)造能力、表現(xiàn)技能、想象力等方面的表達(dá)程度。 鑲嵌類有貝殼鑲嵌、玻璃片鑲嵌、馬賽克鑲嵌、大理石片鑲嵌等。確定好后再開始創(chuàng)作。在具體制作時(shí)應(yīng)