【正文】 儒、佛、道世界觀的廣泛傳播，加上唐王朝政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，一百多年來的穩(wěn)定發(fā)展，造就了富于創(chuàng)新、生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的盛唐氣象，等等?？梢哉f李白的詩歌是中國藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，照耀千古，永彪史冊。特別是要讓指導(dǎo)教師了解我校畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則的有關(guān)內(nèi)容，使指導(dǎo)教師明確任務(wù)和職責(zé)，更好地做好學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。七、學(xué)分與經(jīng)費(fèi)（一）學(xué)分畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績在及格或及格以上者給予5學(xué)分，未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學(xué)分。答辯成績評定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則，不同意見記入成績評定表。（3）及格（60分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。4．答辯教師審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性，在答辯人的研究范圍內(nèi)，當(dāng)場提出3～5個相關(guān)問題，由答辯人答辯。小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名（持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名。五、畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯是審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是全面鍛煉學(xué)生快速反映能力和獨(dú)立處理問題的能力的有效手段。2．每個指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人；對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時。論文標(biāo)題采用3號宋體，加粗，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字采用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。題目難易要適度，在短期內(nèi)經(jīng)過努力能完成。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的資格由分校（工作站）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組初審，然后報市電大教務(wù)處終審。2．負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作全過程的質(zhì)量監(jiān)控。一、撰寫畢業(yè)論文的目的與意義畢業(yè)論文是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識以及分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。分校（工作站）畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1．按照市電大畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則的要求，制定分校（工作站）畢業(yè)論文工作實(shí)施方案； 2．聘請具有畢業(yè)論文指導(dǎo)資格的指導(dǎo)教師；3．簽章上報畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組名單，指導(dǎo)教師名單和畢業(yè)論文評審或答辯委員名單等； 4．落實(shí)完成畢業(yè)論文工作的經(jīng)費(fèi)等；5．按市電大批準(zhǔn)的方案實(shí)施畢業(yè)論文工作；6．對在完成畢業(yè)論文過程中違犯紀(jì)律規(guī)定的工作人員與學(xué)生進(jìn)行批評教育直至紀(jì)律處分； 7．審閱指導(dǎo)教師評語及其建議成績； 8．協(xié)助市校組織分校（工作站）畢業(yè)論文的答辯。（1）選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語言文學(xué)專業(yè)范圍。5．畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)要求不少于6000字。指導(dǎo)教師必須具有較高思想水平、較強(qiáng)寫作能力和工作責(zé)任心。7．對學(xué)生既要耐心指導(dǎo)，熱情幫助，又要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不要包辦代替。3．中央電大對畢業(yè)答辯過程的組織與實(shí)施進(jìn)行檢查。（五）答辯程序1．答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文。（2）良好（75分—84分）觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。指導(dǎo)教師和答辯教師應(yīng)從學(xué)生寫作態(tài)度是否認(rèn)真，材料是否翔實(shí)、有力，論證是否充分合理，科學(xué)性、邏輯性方面有無問題，論文結(jié)構(gòu)是否完，語言是否通順，格式是否規(guī)范等方面對學(xué)生論文進(jìn)行考核。（三）論文的終審畢業(yè)論文終審時，市電大畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會應(yīng)及時處理畢業(yè)論文寫作、指導(dǎo)、答辯過程中的爭議事項。2．分校（工作站）要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，明確要求，樹立信心，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮扎實(shí)，敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)?！痹娛ザ鸥Φ倪@首詩，寥寥數(shù)語，將詩仙太白的詩風(fēng)表露無遺。可以說，李白是我國古代文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。古人敘述的這些感覺，在美學(xué)上可以歸之為壯美，豐富多彩，變化萬千，雄偉瑰麗，奔放豪邁。這種美感，概括起來就是前人所說的“飄逸”。其感情可以打破任何界限，如“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹”、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，空間千里萬里，擋不住詩人的深情。（四）文學(xué)修飾豐富多彩比如其活用對偶，“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”；“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”；“上有無花之 古樹，下有傷心之春草”；“朝作猛虎行，暮作猛虎吟”；“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂”。特定的時代孕育著特定的風(fēng)氣。特別是他那吞吐天地、囊括寰宇的豪邁氣勢。唐詩的繁榮不但表現(xiàn)在數(shù)量上，三百年間詩作近五萬首，比西周至南北朝一千六百年間遺存總和還多出兩三倍。陳子昂掃蕩齊梁詩風(fēng)的文學(xué)改革對李白影響極大，李白在《贈僧行融》中曾贊揚(yáng)陳子昂“峨眉史懷一，獨(dú)映陳公出”。從26歲起，李白就踏上游歷的生活，并多次希求薦用，但屢遭失敗。李白深深受到道家思想的影響，老子的“無為”，莊子 “無用” 的思想，厭世、孤傲的風(fēng)格在李白身上可找到影子。天地之道，得之于心，然而吐之于文章，這就是李白的詩歌特有的特點(diǎn)。李太白全集(上中下)(新)》.北京：中華書局，1984年04月.［4] 王運(yùn)熙.《李白精講》.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年07月.［5] 周勛初，匡亞明.《中國思想家評傳叢書C組：（26人）答辯老師：組長：丁楹，成員：駱禮剛、賴?yán)鞔疝q地點(diǎn)：9320教室答辯學(xué)生：姚立娟、柯云燕、張舜燕、陳偉其、孫飛虹、曾水娣、林小珠、吳偉勝、任健婷；李偉明、詹深遠(yuǎn)、張劍龍、詹海玲、方玲漫、黃婷婷、李石枝、林小蘭、曾小亮；許洲洪、許嘉澤、譚麗萍、陳志丹、焦麗金、簡錦玲、陳煒、陳文銳。參考文獻(xiàn)：［1] 蕭本雄.《詩壇奇才李白》.吉林：北方婦女兒童出版社，1998年01月.［2] 程韜光.《大唐詩人三部曲他們既有區(qū)別又有聯(lián)系，在李白身上以不同程度地體現(xiàn)著。這種理想成為他一生追求目標(biāo)的基石。他少年時代生長于道教氣氛濃郁的蜀中，環(huán)境對他的儒道信仰影響極大，后來他又學(xué)習(xí)縱橫術(shù)。以他叛逆的思想、豪放的風(fēng)格，反映了時代的進(jìn)取精神以及不滿封建社會秩序的潛在力量，擴(kuò)大了浪漫主義的表現(xiàn)領(lǐng)域，豐富了浪漫主義的描寫手法。李白飄逸詩風(fēng)的形成與唐朝特定的文化大背景就有著必然的深刻聯(lián)系。他在盛唐時期取得的令人矚目的成就，正所謂 “時世造英雄”，當(dāng)時的文化氛圍，也正是他得以成長的沃土。研究作為意識形態(tài)的文學(xué)及文學(xué)現(xiàn)象，首先就要考察其依賴的物質(zhì)基礎(chǔ)，因為任何文學(xué)流派的產(chǎn)生、發(fā)展，都?xì)w根于一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定和制約。泣盡繼以血，心摧兩無聲”，開始是“長號”，比杜甫的“哭”，更加激烈，后來是泣盡以血，嗓子已經(jīng)“號”啞了，哭不出聲來了，比杜甫的人物更慘烈。這就使得讀者讀李白詩，就好比和一個胸懷坦蕩、率真質(zhì)樸又遠(yuǎn)見卓識、文采飛揚(yáng)的老朋友談天，無拘無束，如坐春風(fēng)，不覺壯思飛動，飄飄欲仙。他們感到的則是詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式上的無拘無束，活潑、自然。飄逸這種美感，究竟是一種什么樣的感覺呢？古人有不少論述，稍加綜合、分析，就可以回答這個問題。李白就是盛唐文化孕育出來的天才詩人。第二篇：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文 畢業(yè)論文中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文李白詩風(fēng)淺析姓名：學(xué)校：學(xué)號：指導(dǎo)教師：日期：李白詩風(fēng)淺析李二營摘要：“白也詩無敵，飄然思不群。八、分校（工作站）注意事項1．中央電大和合作高校將定期或不定期地對畢業(yè)論文工作質(zhì)量進(jìn)行檢查，包括學(xué)生選題、指導(dǎo)教師配備、寫作與指導(dǎo)過程記錄、論文質(zhì)量、成績評定等。重新答辯成績只記及格或不及格。（4）不及格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確實(shí)已經(jīng)很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。（四）答辯教師 具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)驗。（一）答辯的組織與領(lǐng)導(dǎo)1．市電大根據(jù)中央電大有關(guān)要求，制定畢業(yè)設(shè)計答辯工作流程和工作規(guī)范，部署答辯工作，建立答辯委員會，指導(dǎo)電大分校建立答辯小組，并審核電大分校答辯小組的成員名單。集中指導(dǎo)次數(shù)，不得少于3次，并做好指導(dǎo)記錄。具體時間安排：①定選題方向、確定選題周 ②查閱和收集資料2周 ③擬訂論文寫作提綱1周 ④寫出論文初稿周 ⑤修改論文3周； ⑥論文定稿，并提交論文：1周（四）畢業(yè)論文檔案畢業(yè)論文檔案材料見“六（三）論文的終審”。調(diào)查