蘇教版語文七下黔之驢word學(xué)案(存儲版)
【正文】 根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愕母惺堋? 一般要 用直譯法。 就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。（ 2 分） 技止此耳！譯文： 11．請用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。 11．成語：黔驢技窮或黔驢之技， 2 分。稍出近之，慭慭然，莫相知。適異國來貢獅貓，毛白如雪。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。 譯文： 11．填空。示例 2：人有真才實(shí)學(xué)，才 不至于使自己陷入困境。 Ｄ、這篇寓言生動形象，成功刻畫了人格化了的驢和虎的形象。 咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。 ?未窮青之技（窮： ） ?秦青弗止（弗： ） ?自謂盡之（謂： ） ?乃謝求反（謝： ） ?于：①薛譚學(xué)謳于秦青（ ） ②餞于郊衢（ ） ?之：①未窮青之枝（ ） ②自謂盡之（ ） 1找出下面句中的通假字，并解釋。?謝：謝罪，道歉。（ 2 分） （ 1）蔽林間窺之 （ ） （ 2）稍出近之 （ ） （ 3）以為且噬己也（ ） （ 4）益習(xí)其聲 （ ） 。） ，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了”。（ 2 分） （ 1）虎大駭 （ ） （ 2）覺無異能者（ ） （ 3）驢不勝怒（ ） （ 4）計(jì)之曰 （ ） “至則無可用，放之山下”的意思。（ 2 分，一處 1 分。例：（ 1） 從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人；（ 2）聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強(qiáng)中干的上層人物。意對即可。） 運(yùn)到之后卻沒有什么用途，就把它（驢）放在山腳下。（ 2 分，運(yùn)用到每個成語，意思對即可。答對兩個給 1分。?說明學(xué)無止境，如果淺嘗輒止，則達(dá)不支精深的境地，反之，永不自滿，持之以恒，努力進(jìn)取，方能功成名就的道理。?弗止：不挽留。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 它的本事不過如此罷了。 Ｂ、“終不敢搏”寫出老虎的謹(jǐn)慎。 11．（ 1）甲文：以為神 技止此耳乙文：大與貓等，為害甚劇。（ 4 分） （ 1）有好事者船載以入。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。 【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。至則無可用，放之山下。 10．本領(lǐng)不過這樣罷了。 異： （ 2）斷其喉，盡其肉，乃去。 牢牢記住 每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。 區(qū)別虛詞的意義和用法都以選擇題形式出現(xiàn)。（ 2 分） ，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。 ?請結(jié)合短文內(nèi)容，解釋題目： ?薛譚為什么“乃謝求反，終身不言歸”？ ?這則寓言告訴我們什么道理？ 四、反饋訓(xùn)練： 。 解釋下面每組中指定的詞。（用文段中的原句填空， 4分） （ 2）甲乙兩文都沒寫了動物斗爭的過程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側(cè)重對虎的 描寫；【乙】文側(cè)重 對貓的 描寫。 ② 逡巡：因顧忌而行動 遲緩的樣子。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。（ 2 分） 技止此耳！譯文： 11．請用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。 就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。 （ 3）文言句子的翻譯 從內(nèi)容上看 ，易考關(guān)鍵語句的翻譯； 從古漢語角度看 ，易考特殊句式的翻譯； 從來源看 ，大多來源于課下注釋 一般要用直譯法。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。考試時按語言點(diǎn)給分，所以 翻譯句子時要字字落實(shí) 。閱讀《黔之驢》，完成 8～ 11 題。至則無可用，放之山下。 【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。（ 4 分） （ 1）有好事者船載以入。 ① 有好事者船載以入（船： ） ②至則無可用（則： ） ③龐然大物也（龐： ） ④稍出近之（稍： ） ⑤虎大駭，遠(yuǎn)遁（駭： ）（遁： ） ⑥以為且噬已也（且： ） ⑦益習(xí)其聲（益： ） ⑧益狎（狎： ） ⑨技止此耳（止： ） ⑩乃去（乃： ） 下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A、“跳踉大 ”從動作、吼聲兩 方面表現(xiàn)虎的勇猛兇狠。餞于 郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。”句中省略的詞語。（ 4 分） 寓意（ 1）
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