語文s版三下心中那盞燈word說課稿(存儲版)
【正文】 人物動作、語言、神態(tài)等寫人的方法。學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、語言和神態(tài)寫人的方法。 第一處：第五自然段。 第二處：第九自然段。讓我們一起來讀。他想大聲地對父親說 —— ，你能替兒子說出他的心里話嗎？ 第五處：第十四自然段。爸爸不像 媽媽 那樣善于表達(dá)。 四、總結(jié)全文 看來，父愛真的如山，能遮風(fēng)擋雨；父愛真的如燈，能照亮征途，父愛永遠(yuǎn)是兒女心中最美的燈！ 。拿起筆，寫一寫吧。 耳聽父親關(guān)心的話語，目及父親凍紅的雙手，身感父親冰涼的手，兩顆豆大的淚珠從眼里滾了出來。 導(dǎo)讀。 就是這樣一雙平時耕田鋤地的手，正在為滿足兒子的一個小小的心愿，努力地工作著。在某些最讓你感動的詞句旁邊寫一寫批注。 使學(xué)生學(xué)會感受親情，并回報親情。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識與能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。為了讓這份感到不流于形式，讓感動直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，我進(jìn)行了如下設(shè)計 1 動畫激趣法 三年級的學(xué)生思維特點是有具體形象思維向抽象思維過度的階段。 二 說教法 本課是一篇樸實而又感人至深的文章，所以我以“感動”為切入點，讓學(xué)生找出文中最讓你感動的詞句，統(tǒng)領(lǐng)全文。 有意識地將書中的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)“泡泡圖”及課后問題融入教學(xué)過程，充分利用教材中的 學(xué)習(xí) 資源。
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