【正文】 成的包括三個方面：一是對母愛與童真的歌頌，是“愛心哲學(xué)”的根本出發(fā)點；二是對大自然的崇拜和贊頌，作者認為人與自然應(yīng)該是和諧一致的；三是對人生的思考和感悟，這部分稱為“哲理詩”。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。⑥《世說新語》，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。）訣別（jv227。i）匿笑（n236。③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責(zé)任感。去后乃至。①期行 ②去后乃至 ③尊君在不 ④門外戲把下列句子譯成現(xiàn)代漢語?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。C．友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以（表示好感）。D．由陳元方的言行可看出其父陳太丘應(yīng)是個守信懂禮的人。炫耀（）愚蠢（）稱職（）妥當(dāng)（）滑稽（）陛下（）御聘（）爵士（）縹緲（）籠罩（）鮫人（）女媧（）蓬勃（）澄澈（）摻和（）攪成（）濺落（）蹤跡（）哞哞（）潺潺（）薔薇（）泥濘（）孿生（）庇護（）瘸腿（）引人遐想 不可救藥 駭人聽聞 自欺欺人 外強中干 隨聲附和 莽莽榛榛 眉開眼笑 疲倦不堪 神通廣大 模模糊糊 踉踉蹌蹌 跌跌爬起 塞翁失馬 焉知非福課文內(nèi)容把握。⑦《智子疑鄰》告誡人們看問題不可主觀臆斷，而要注意客觀實際。①別人說什么自己就跟著說什么，形容沒有主見。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。海日／生／殘夜，江春／入／舊年。:長江 ：向前航行。：未盡的一年。紅日沖破殘夜從海上升起，江上春早年底就春風(fēng)拂面?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。（修辭）③本聯(lián)描寫時序交替（“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？）中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。你認為它“妙”在何處？答：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。三、課時安排1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。樂府詩原來是可以歌唱的。這是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法，顯得很質(zhì)樸。四至七言句的節(jié)奏型依次是：X X／X X如“東臨偶石，以觀／滄?！?四言句)XX／XX／X如“客路／青山∕外”(五言句)X X／X X／XX如“常記／溪亭／日暮”(七言句)X X／X X／X X／X如“舊時／茅店∕社林／邊”(六言句)但有時也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以避免讀破詞語，如“海日／生∕殘夜”“七八個／星／天外”“稻花／香里／說／豐年”。詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓，消除了后患；如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)、一統(tǒng)天下了。四、課時總結(jié)：古人說：“詩言志。這首詩究竟好在哪里呢? 【明確】(虛景和實景配合得好，有實景才能使人產(chǎn)生身臨其境的感覺；有虛景，才有新奇感，才能激發(fā)讀者的想象。③寫實景中有動有靜，分析這樣寫有什么好處。漢獻帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。二、教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境。表達了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。①殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情？答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。三、全文翻譯游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。：夜色已殘，指天將破曉。：旅途。馬無故亡而入胡 居數(shù)月 家富良馬 死者十九③與別人相比，塞翁具有怎樣的思想特點④文中“福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也”這句話與老子的哪句話相近⑤舉出現(xiàn)實生活中事物對立的兩個方面相互轉(zhuǎn)化的例子（一個即可）第四篇：七年級上冊語文古詩《次北固山下》知識點整理王灣客路／青山外，行舟／綠水前。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。《天上的街市》中，詩人由“街燈”想到“明星”，再由“明星”想到“街燈”是聯(lián)想；詩人進而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。⑤《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛慕虛榮的人一文不值。④《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安等編著。B．友人遲到在先，責(zé)罵陳太丘在后，可見友人是個既“無信”又“無禮”的人。B．友人感到很慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。元方時年七歲，門外戲。元方入門，不顧。二、針對性練習(xí)（一）默寫：請寫出《詠雪》中父、兄、妹詠雪的三句詩句：① ② ③（二）閱讀下面文段，回答如下問題。贊揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。）拆散（chāi）霎時（sh224。）虐殺（nv226。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。文學(xué)常識。⑨ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。② 綠樹村邊合，青山郭外斜。③ 如果文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失?！犊丛谱R天氣》中介紹不同云和天氣時運用比喻、擬人、排比等修辭方法進行生動說明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時，則運用平時說明。（王昌齡《出塞》）二、應(yīng)形成的語文素養(yǎng)科學(xué)小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識，說明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。）連亙（g226。骸骨（h225。⑦貼近生活，書寫成長；緊跟現(xiàn)實，直擊熱點。秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。⑥寫景要講究生動、形象。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。）夢寐（m226。ng）挑著（tiǎo）匍匐（pn）醞釀（ni224。④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。⑥《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中 ⑦《十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。課文內(nèi)容把握：①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。所惡：厭惡，討厭。③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋魯國（山東曲阜）人。）伶仃（dīng）瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 一絲不茍 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 鶴唳云端 怡然自得三、《童趣》知識點歸類：通假字：項為之強 “強”通“僵”，僵硬。n）訓(xùn)誡（ji226。有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。在這雄奇壯麗的大海面前，太陽、月亮、星辰、銀河都顯得渺小了。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的?！边@是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。賞析（以練代析，詳見習(xí)題）“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。近體詩是同古體詩相對而言的。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首古代詩歌，主要是領(lǐng)會古人融情于景表達胸懷和講究煉字煉