【正文】 或是事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。））　蓼?。╨iǎo　tīnɡ）更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上達到了前所未有的高度，可謂集大成者。(1)不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回的地步。2．童話，是兒童文學的一種樣式。ng澈 捏niē2．解釋下列詞語。 (2)神通廣大: 有特別高明的本領(lǐng)?！渡胶＝?jīng)》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。ng薔薇qi225。二、重點句子1．用原文填空。 靠近邊塞的人，戰(zhàn)死的人十個人里有九個。 可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。騰蛇乘霧，終為土灰。⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：老驥伏櫪，志 在千里；烈士暮年，壯心不已。④寫出農(nóng)家勞動生活的句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻。⑦表明入寺時間的句子：清晨入古寺， 初日照高林。⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。” 四句是千古傳誦的名句，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。全文十分押韻。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強，藝術(shù)上相當完整，是唐代山水詩中獨具一格的名篇。詩人用樸實無華的文字，寫出他對妻子的一片深情，親切有味。這淋淋的秋雨使人心煩，盈盈的池水令人情滿，自然作者的內(nèi)心情感也洶涌難平。這兩句表達了較為清醒的封建知識分子對國事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實生活中兩個不同側(cè)面的寫照。此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因于情中有思?！澳韵聨X便無難”，這是一個富于包孕的詩句，它包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷困難的種種感受。《如夢令此首小令，為作者年輕時詞作。所謂源頭活水，當指從書中不斷汲取新的知識。很明顯的一點是，“半畝方塘”里邊的水很深、很清，所以它能夠反映“天光云影”；反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能準確地反映。但是到此詩人并沒有結(jié)束，他進一步地提出了一個問題。第二首詩也是借助形象喻理的詩。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經(jīng)過學習忽然有了心得后寫下來的?！扒濉钡貌粌H能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”這么一種細致的情態(tài)。因為塘水如果沒有一定的深度的話，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情態(tài)。這兩句展現(xiàn)的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這是一首有哲理性的小詩。 這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人。詩人在這里點出而不說破，給讀者留下懸念，使下兩句的出現(xiàn)更引人注目。詩人把“行人”“下嶺”時的心理寫得生動有趣，雖未明言勸誡，而讀者自知其中蘊含著人生的普通道理。惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心，寫景、抒情、敘事有機結(jié)合，具有強烈的藝術(shù)感染力。作者對這個環(huán)境作了較為具體的描寫，不僅寫了天上所下之雨，而且寫了地下所積之雨。正由于詩人著力于構(gòu)思和造意，因此造語不求形似，而多含比興，重在達意，引人入勝，耐人尋味?！额}破山寺后禪院》是唐代詩人常建的一首題壁詩。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。寫在建安十三年一月，當時已五十四歲了，赤壁之戰(zhàn)前夕。③設(shè)想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。⑤被譽為千古名聯(lián)的句子：山光悅鳥性， 潭影空人心。②借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。騰蛇乘霧，終為土灰。④強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。4．寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。(3)近塞之人，死者十九。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”2．將下列句子翻譯成規(guī)代漢語 (6)父子相保 (4)居數(shù)月 (2)馬無故亡而入胡庇b236。 孿lu225。n三、文學(文體)常識背記知識清單1．《女媧造人》選自《神話故事新編》，作者是袁珂。 莽莽榛zhēn榛三、文學(文體)常識背記知識清單1．《皇帝的新裝》的作者是丹麥(國名)著名童話作家(稱謂) 安徒生(人名)。點撥：注意“稱”“和”等多音字的讀音。下頭銜xi225。炫xu224。自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言，孫悟空、豬八戒這兩個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。告?。悍Q說有病。）魴魚（f225。金箍棒（ɡū） 按照老河兵說的去找，果然在河的上游幾里外找到石獸。）《河中石獸》選自 《閱微草堂筆記》。他這樣評論他們離開登月艙、踏上月球的“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。 鐵鍬qiāo月壤rǎng 朱長超一、重點字詞1．給下列加點字注音。 1．當孩子們圍著歡樂的篝火跳跳蹦蹦，當鼓聲隨著每支煙花的升空而響起時，我獨自一人，在陰暗的角落里，傾聽著田野的節(jié)日音樂會 萵苣wō j249。 法布爾一、重點字詞1．給下列加點字注音。 二、重點句子背記知識清單1．日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。 《化石吟》是一首詠物詩，作者是張鋒。 骸h225。（6）《尚書”其此之謂乎！“教別人，是學習的一半。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈。 (sh249。 喧xuān騰點撥：不要把“誘”誤讀成xi249。 生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者的奧秘。一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情?? 抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。作者簡介小思，1939年生，本名盧瑋鑾。(點撥：本句是主旨句，含義深刻。y236。 納罕hǎn三、文學常識1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代 (時代)女作家宗璞。 沉浸j236。n放穗su236。一、重點字詞。明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。6．《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。 見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。(1) 次北固山下石／秋天游戲在漁船上。 寥li225。 伐木聲丁丁zhēng2. 示例：詞語一：忽大忽小，忽聚忽散； 賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風雨來時，樹林的姿態(tài)，把無形的風化作有形了。（2）放船出去，說明雨來了，可以讓船起航，文章題目為“風雨”，前面只說風，只有這句，卻是道出了雨，大妙。） 剎那（ ch224。 (3) 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。 默寫《春》最后三段。(1)小草偷偷地從土里鉆出來。 (1) (鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。o) 巢 嫩n232。點撥，重點理解“土”“弘毅”等詞的意思。(10) 孔子認為對先進和落后的態(tài)度應是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3．請寫出三個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。 罔：迷惑。?。悍词?，自我檢查。n語 表現(xiàn)老師愛笑、幽默的性格特點。 例：（1）“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠．進門，眨眼功夫．．．． 就站到了講臺上。 （3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。 得意忘形 ：形容高興得失去了常態(tài),忘乎所以。 須臾（y那個孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他說道：“我非常感謝你，因為是你，牢牢地守住了我的位置。他的名言和演講帶有哲理性和幽默性。③要有自己的興趣愛好并努力學習和奮斗。在這輕松的調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？答案：略【鞏固我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說39。學習英語)，是指憑借力量或勢力使對方感到恐懼。吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。n :滯：滯留。形容處境困難，不好處理：他覺得去也不好，不去也不好，實在表情。ng ) 形容度量大，心胸開闊，能容人、容事。u） G、孫臏受臏刑，著《孫臏兵法》；? “愛是不是太陽？”—— 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。 主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等.三、文章主要內(nèi)容 寫了三件事：1）莎莉文老師教“我”認識具體事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；3）莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。她參加各種社會活動，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。遷徙：遷移。o)凱勒一、重點字詞1．給下列加點宇注音。 ②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。糾紛：爭執(zhí)的事情。 褪(tu236。點撥：重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。 期：約定 撒sǎ 當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。(5) 滿不在乎：完全不放在心上。犄jī角u癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆二、問題：？　課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛．課文寫了四件事：（1） 當“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰．（2） 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．（3） 母親央求“我”去看花（4） 母親的臨終囑托2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了？答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。tān hu224。 史鐵生一、重點字詞1．給下列加點字注音。n wān d242。 張之路一、重點字詞1．給下列加點字注音。講義氣。3．描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫金色花 泰戈爾荷葉母親 冰心一、重點字詞1．給下列加點字注音。 ，總希望有一只能流到我要他到的地方去。 (5)陳太丘與友期行 尊君在不(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。)依戀：留戀，舍不得離開。本文的詳略與線索七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學間的糾紛；⑦睡夢中去找老師。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。 海倫 遨游 (225。企盼：盼望。 此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。這一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。 “愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。 D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；? ） 一字不漏 （l242。 li224。 尷尬：神色、態(tài)度不自然。 qi225。 【出處】清” 【示例】：才貌卻相當，緣合未...威懾：(wēi sh232。入學考試（第3段）我樂意……不知道的39。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實，讓人忍俊不禁?！边@顯然是一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。答案：意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已的。丘吉爾對學習拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒的認識，他學習、運用母語的能力得到很完善的發(fā)展。丘吉爾的演講簡短著稱，演講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾的名言也因此出名?？伤麑@些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學校學習成績最差的那個孩子?！? 馬及時。o） 解釋下列詞語。 （2）王老師公布自己的綽號。評價：通過神態(tài)描寫，寫出了王老師的和藹與及反手畫圓和三角形后的自得心情 。 8. 、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？ 明確：夸張。 論l 日：每天。 凋：凋謝。⑦ 表達對遠方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦樂乎？” ⑧闡述學習與思考關(guān)系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆(9) 孔子認為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強，他們責任重大，道路遙遠。 鳥(ch225。4．用恰當?shù)膭釉~填空。三、段背記知識清單2．《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。落 寬敞chǎng (