【正文】 ．學(xué)生代表交流。......1．教師根據(jù)材料提出問(wèn)題。針對(duì)材料中第一個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞?潛能?，就很清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。材料中的曉蓉覺(jué)得自己很累，是因?yàn)樗荒苷_地認(rèn)識(shí)自己，不能接納自身的不足。問(wèn)題2：積極接納自我包括哪些內(nèi)容？方法：學(xué)生閱讀教材P32?閱讀感悟?，解答教師提出的問(wèn)題。(3)作用、重要性（即欣賞自己有什么重要意義？）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。教師歸納：(1)每個(gè)人的潛能都不盡相同。這時(shí)候，農(nóng)夫才意識(shí)到：剛才去抬車(chē)子的時(shí)候根本來(lái)不及想一下自己是否抬得動(dòng)。第二單元友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第一框和朋友在一起 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。古往今來(lái)，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。人們又留下了?伯牙摔琴謝知音?的佳話。中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)朋友。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學(xué)生。設(shè)問(wèn)1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問(wèn)2：帶來(lái)這些變化的重要原因是什么？設(shè)問(wèn)3：你從中得到了哪些啟示？點(diǎn)撥：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。資料：一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。答案提示：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔??！盉．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉。答案提示：ABCDBC甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。【學(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論。師問(wèn)：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點(diǎn)？ 虛擬、平等、自主等特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程一、團(tuán)體熱身階段：回憶幼兒園時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光出示幼兒園圖片 看看那時(shí)候的我們 說(shuō)說(shuō)幼兒園的生活二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：看一看，找到小學(xué)里的驚喜配合欣賞學(xué)生圖片，展示學(xué)生豐富多彩的生活 搶答游戲：“我知道” 發(fā)張新朋友名片三、團(tuán)體工作階段：比一比，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)給出自己的名片，你很高興，收到你的名片，別人也很高興。這時(shí)，山羊老師來(lái)了，他就像媽媽一樣陪著小豬。多與老師談?wù)?，多和同學(xué)玩玩，加入到集體中去。教師點(diǎn)評(píng)現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我和你們一樣，也有小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候長(zhǎng)成這么大的。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。學(xué)生動(dòng)手制作。教學(xué)重難點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充三、師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)集體生活的愉快。（2）介紹新書(shū)和文具。，激發(fā)感激之情，懂得尊重他們。教學(xué)重難點(diǎn)觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)安排：三課時(shí)。學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。？你改怎樣做呢？ 上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)，遵守交通規(guī)則。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。班級(jí)的生日二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)故事列車(chē)：我的新朋友。拉拉手，交朋友教學(xué)目標(biāo)熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗（1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。他們總是擔(dān)心。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。二、講授新課（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽:想一想，問(wèn)一問(wèn)（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 播放歌曲，師生同唱 教師小結(jié)（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。我把其中幾個(gè)小朋友的照片帶來(lái)了。組織學(xué)生分組討論小豬為什么哭呀？又是誰(shuí)讓小豬變得開(kāi)心了呢？小猴子為什么哭了？ 同學(xué)們是怎么樣幫助小猴子的？最后小猴子的表情是怎么樣的？學(xué)生分組演一演 教師小結(jié)小猴子、小豬，在老師、同學(xué)的幫助下，忘了找媽媽，開(kāi)心地吃飯，做游戲。轉(zhuǎn)眼一看，自己不是在家里，而是在新學(xué)校。針對(duì)以上情況，設(shè)計(jì)了本課，它適用于小學(xué)一年級(jí)新生。共同小結(jié)：在這里，我們可以書(shū)寫(xiě)自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離…… 【活動(dòng)二：情境分析】教材P55上探究與分享吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？ 答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。當(dāng)小梅向小青請(qǐng)教時(shí)，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說(shuō)：?這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真笨！自己想！?然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！活動(dòng)三：我該怎么辦？（見(jiàn)教材P63頁(yè)）請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)可能的結(jié)尾：小方 ……參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說(shuō)：?那可不好，考試成績(jī)不能作弊，我相信你會(huì)考好的。學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。你是怎樣維護(hù)友誼的？P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶?。如不改正，就要和他斷交。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓(xùn)練1．下列屬于友誼特質(zhì)的有()2．友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)()A．兩肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。【活動(dòng)三：討論探究】教材P45下面探究與分享，學(xué)生交流書(shū)中問(wèn)題。【活動(dòng)二：探究分享】教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了。第二框深深淺淺話友誼 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。把那樣的朋友通常稱為?損友?。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。你的朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)們交流41頁(yè)的?朋友影響力?圖。設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒(méi)有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？ 講授：沒(méi)有友誼的生活是沒(méi)法過(guò)的。湯問(wèn)》引導(dǎo)：因此，留下了?高山流水遇知音?的佳話?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固怎樣理解接納自己、欣賞自己？怎樣才能飛得更高？二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)，友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；有人說(shuō)，友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)比珍惜；有人說(shuō)，友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡…… 你心中，友誼是什么？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪。潛能就是被淹沒(méi)在水面之下的部分。另一位跑來(lái)援助的工人把那失去知覺(jué)的孩子從下面拽了出來(lái)。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；做更好的自己還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。(2)原因（即為什么要欣賞自己）： 欣賞自己，會(huì)為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興，為自己的努力感到驕傲，為自己的獨(dú)特感到欣喜，因?yàn)轶w驗(yàn)到自己的價(jià)值而更加珍視自己。教師歸納：同學(xué)們，自我否定會(huì)讓我們對(duì)自己失去信心，怨天尤人會(huì)讓我們逃避成長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)生代表交流。他們之所以能夠取得成，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)......(2)我們可以通過(guò)自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。5．活動(dòng)4：?探究與分享?（教材P35）過(guò)程：1．多媒體呈現(xiàn)?探究與分享?（教材P35）材料。(1)我們要怎樣接受別人的意見(jiàn)呢？（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。笨手笨腳是我的一部分；②無(wú)所謂，別人怎樣看，是他們的；③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹(shù)立自己在別人心目中的形象……）(3)對(duì)原來(lái)自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？（必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢接受。活動(dòng)2：?探究與分享?（教材P33）過(guò)程：1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33?探究與分享?。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動(dòng)中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。3．教師歸納，引出課題。3．作為一名中國(guó)人，知道這個(gè)消息，會(huì)有怎樣的想法？ 4．請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：做更好的自己。2．學(xué)會(huì)欣賞自己?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C．興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己D．外在特征認(rèn)識(shí)自己4．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。（4）學(xué)習(xí)方法與技能。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己……【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：（1）你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？（2）你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？答案提示：（1）可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。（2）你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？（3）聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。因此本節(jié)采用學(xué)生都熟悉的《童年》這首歌導(dǎo)入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這一階段對(duì)學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂(lè)；其次，從探索世界奧妙的角度來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩 解心中的害怕！?結(jié)合材料，運(yùn)用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）鄧清清的故事告訴我們什么道理？（2）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)有什么重要性。初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。?小兒子也說(shuō)：?要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！? 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：?只要你們想，你們也能飛起來(lái)。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入?少年有夢(mèng)?的學(xué)習(xí)。4．進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。答案提示：(1)錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長(zhǎng)卷打 上更加豐富而厚實(shí)的底色。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。3．中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中，你領(lǐng)悟到了什么？(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少 年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上 更加豐富而厚實(shí)的底色。、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。?大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：?要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。他們又開(kāi)始了自己新的試驗(yàn)，這次