【正文】 是基本結(jié)構(gòu)，也就是每門學(xué)科最具有根本性的理論知識(shí)：基本概念、基本原理、基本法則等。它通過(guò)各種“信號(hào)”提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要地把需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。羅杰斯提出的非指導(dǎo)性教學(xué)，是由他的“非指導(dǎo)性治療”演變過(guò)來(lái)的。A．社會(huì)發(fā)展的需要 B．教育方針 C．教育政策 D．學(xué)前兒童的需求8．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。()5．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。2．B【解析】整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。10．D【解析】?jī)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。5．幼小銜接：是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)恰好是結(jié)束幼兒園生活開始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。8．【解析】教師與幼兒的溝通除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)的形式，如身體接觸等。3．【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。(3)擴(kuò)展談話的技能。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國(guó)家通過(guò)這一目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。這就是說(shuō)，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不。在銜接中僅偏重某一方面是錯(cuò)誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。(2)整體性而非單項(xiàng)性。即使由于時(shí)間或別的原因必須要結(jié)束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽(tīng)他講，可惜沒(méi)時(shí)間了，回頭還有機(jī)會(huì)的。(2)傾聽(tīng)的技能。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。其中包括教師與幼兒的溝通；教師與家長(zhǎng)的溝通；促進(jìn)幼兒之間的溝通。6．【解析】教師的指導(dǎo)過(guò)多與效率的高低不一定成正比。4．現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)。8．C【解析】培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。()3．我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。A．同齡人 B．社區(qū)人士 C．家長(zhǎng) D．教養(yǎng)員6．在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是()。研究認(rèn)為，范例的基本特征有三個(gè)：基本性、基礎(chǔ)性和范例性。(3)綱要信號(hào)圖式教學(xué)法；這是前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上刨立的。(1)學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該為中學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的條件；(2)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，生活要有節(jié)奏；(3)培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感；(4)進(jìn)行青春期生理、心理和性道德、法制的教育；(5)重視安全教育，防止意外傷亡事故；(6)加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；(7)重視人生觀教育。3學(xué)生作為發(fā)展中的人所具有的特點(diǎn)。教師角色行為的研究，就是從角色人手，研究教師實(shí)際表現(xiàn)的特征和進(jìn)入多種角色的方法和途徑，幫助教師對(duì)照基本職能，完善自我2課程：就是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。BA．赫爾巴特B．夸美紐斯C．凱洛夫D．蘇霍姆林斯基16．學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們()。CA．校外教育B．配合教育C．家庭教育D．社區(qū)教育6．教育方針的核心內(nèi)容是()。(3)思想覺(jué)悟的提高依賴于學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的掌握。(1)教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。50、B 古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。4教育評(píng)價(jià)是教育科學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一，也是現(xiàn)代教育管理的一個(gè)重要課題。根舍因。C 班集體是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育的最好載體。1D 題干內(nèi)容是年齡特征的定義，故選D。C 成熟是生理和心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。B “校、序、庠、學(xué)”均指學(xué)校，故選B。班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為______、______、______三種。3課程是受教育者在教育者的引導(dǎo)下，受教育者在教學(xué)活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是教育者按照一定的______要求和受教育者的______，有計(jì)劃、有目的地組織安排的。A．傳遞文化 B．教育是一種文化現(xiàn)象 C．構(gòu)成文化本體 D．教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用 E．教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)2個(gè)人的發(fā)展完全取決于社會(huì)，教育目的只能是社會(huì)目的的觀點(diǎn)是“社會(huì)功能學(xué)派”的教育社會(huì)本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別?______ A．裴斯泰洛齊 B．凱興斯坦納 C．涂爾干 D．盧梭 E．諾篤爾普2個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括______。A．講義 B．提綱C．教學(xué)參考書 D．教科書1教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是______。A．直觀性 B．啟發(fā)性 C．鞏固性 D．思想性教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的______。此外，教師還要注意充分理解每一個(gè)學(xué)生第三篇：教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)模擬題113教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)模擬題113一、單項(xiàng)選擇題遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了______。從這一角度看，教師勞動(dòng)帶有藝術(shù)創(chuàng)造的特點(diǎn)。(4)顯效的長(zhǎng)期性教師的勞動(dòng)是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人，一是周期長(zhǎng)，二是見(jiàn)效慢，甚至可以說(shuō)是一輩子的事。教師勞動(dòng)的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面。(4)在課堂上，教學(xué)知識(shí)精確、清楚、紀(jì)律好。教育是有目的有計(jì)劃地影響人的一種活動(dòng)，教育對(duì)人的發(fā)展，特別是對(duì)年青一代發(fā)展起著主導(dǎo)作用。23．[解析]教師的角色有：①教師的“教員”角色；②教師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色；③教師的“人類靈魂工程師”的角色；④教師的“心理醫(yī)生”角色；⑤教師的“青少年的朋友”角色；⑥教師的“父母”角色，等等。15．[解析]啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。6．[解析]教師教員角色功能主要是以教材為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)。他說(shuō)：“真的，昨天晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)呢。兩百多年來(lái)，多少數(shù)學(xué)家企圖給這個(gè)猜想作出證明，都沒(méi)有成功。在他上高中的時(shí)候，有一次他的老師給他們講了數(shù)論之中的一道著名的難題。并改正錯(cuò)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色行為，只有符合各面的角色期望，全力以赴，才能同心協(xié)力建立優(yōu)良校風(fēng)，并發(fā)揚(yáng)光大。它是影響學(xué)校師生一個(gè)極其重要因素。五、論述題33．(P104105)教師在履行工作角色時(shí)常產(chǎn)生角色沖突。三、判斷改錯(cuò)題26．(P246)改正：教學(xué)設(shè)計(jì)是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制訂教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。11．[解析]微觀環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)?！蔽覀兊男@，不僅使每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，還使每一寸土地、每一株花草樹木、一切教學(xué)、生活設(shè)施都會(huì)說(shuō)話。26．教育方法是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制訂教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。_____________________________________________________________________[12]職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng) 01082333888（24小時(shí)）第二篇：四川教育學(xué)模擬題2011年四川省教師資格考試教育學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案(1)(考試時(shí)間150分鐘)第I部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分。只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。五、論述題：試述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。：道德情感是伴隨道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)。_____________________________________________________________________[9]職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng) 01082333888（24小時(shí)）正保遠(yuǎn)程教育（美國(guó)紐交所上市公司 代碼：DL）19.【E】[解析]見(jiàn)“道德行為”定義。12.【D】[解析]中性力量，指不增進(jìn)也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。4.【B】[解析]見(jiàn)第斯多惠對(duì)教師示范性的闡述。這樣做，對(duì)家教是很不利的。有一天，曾參的妻子要上街。水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體?！闭f(shuō)明教師勞動(dòng)具有()_____________________________________________________________________[1]職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng) 01082333888（24小時(shí)）正保遠(yuǎn)程教育（美國(guó)紐交所上市公司 代碼：DL），錯(cuò)誤的是() ()7.“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題、各抒己見(jiàn)。() 、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及()、民主性()：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)，詳細(xì)分析案例中運(yùn)用了哪條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則?我教《沙漠里的船》一課時(shí)，一個(gè)名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問(wèn)：“書上說(shuō)，駱駝的嗅覺(jué)靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)?！对鴧⒇i》曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學(xué)生。再說(shuō)，母親騙了孩子，孩子覺(jué)得母親的話不可靠，以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。3.【D】[解析]中國(guó)教師角色的文化傳統(tǒng)包括：道德追求大于社會(huì)索取、社會(huì)本位高于個(gè)人本位、自我修養(yǎng)先于對(duì)他人教育。11.【B】[解析]教育的對(duì)象是人，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先考慮受教育者的因素。18.【B】[解析]我國(guó)道德規(guī)范的層次依次是社會(huì)公德、社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德。：又稱“非正式課程”、“潛在課程”，是指學(xué)校通過(guò)教育環(huán)境有意或無(wú)意地傳遞給學(xué)生的非公開的教育影響。(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。：良好的家庭教育環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，不僅要有廣泛的知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)教育、心理科學(xué)的專門知識(shí)，掌握教育規(guī)律和教育的方法和技巧。并改正錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要使學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話，發(fā)揮出人們期望的教育功能。7．[解析]A、B、C三項(xiàng)都是應(yīng)試教育的特點(diǎn)。25．[解析]學(xué)習(xí)的類型包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能和熟練的學(xué)習(xí)、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。32．(P346347)(1)整體性；(2)基礎(chǔ)性；(3)內(nèi)化性；(4)綜合性。六、材料分析題34．(P176)一個(gè)學(xué)校社會(huì)氣氛，即校風(fēng)，也是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可分為積極的、消極的兩種。校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上“”。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)因?yàn)樽C明了歌德巴赫猜想而奠定了他在數(shù)學(xué)王國(guó)的地位。吸引了成千上萬(wàn)數(shù)學(xué)家的注意。老師也笑了。5．[解析]教育活動(dòng)的控制包括對(duì)學(xué)生的控制、對(duì)自己的控制和對(duì)情境的控制。14．[解析]中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材。二、多項(xiàng)選擇題22．[解析]與人和社會(huì)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的教育的發(fā)展，其線索是：遠(yuǎn)古教育(原始社會(huì)教育)一古代教育(農(nóng)業(yè)時(shí)代社會(huì)的教育)一現(xiàn)代教育(包括工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育)。(3)教育。(3)在學(xué)生觀上，認(rèn)為學(xué)生是“孩子”，強(qiáng)調(diào)指令行為。教師的勞動(dòng)之所以具有示范性，還在于模仿是青少年學(xué)生的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，還表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上。(7)教師勞動(dòng)的科學(xué)性和藝術(shù)性教師的勞動(dòng)是塑造學(xué)生心靈的實(shí)踐活動(dòng)，它要求教師具有現(xiàn)場(chǎng)表演的技巧。為了充分發(fā)揮教師期望的積極影響，教師首先應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，對(duì)每個(gè)學(xué)生都懷有積極的期望；第二，教師要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而損害了學(xué)生的發(fā)展。A．精神本位論 B．社會(huì)本位論 C．神學(xué)本位論 D．個(gè)人本位論蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了______原則。A．個(gè)別教學(xué) B．班級(jí)授課 C．分組教學(xué) D．集體教學(xué)1______是教學(xué)大綱的具體化。A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力 C．文化傳統(tǒng) D．科技水平 E．教育性質(zhì)2教育的雙重文化屬性指______。A．引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展 B．加速個(gè)體發(fā)展 C．具有延時(shí)價(jià)值 D．開發(fā)個(gè)體特殊才能 E．個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性三、填空題3十三四歲至十六七歲屬于人生的______。3教學(xué)原則是根據(jù)一定的______、______而制訂的，是教學(xué)中必須遵循的______。答案:一、單項(xiàng)選擇題D 遺傳只能為人的發(fā)展提供前提和可能，并不能決定人的發(fā)展。D 每個(gè)人要在社會(huì)中同時(shí)扮演許多角色，職業(yè)角色是相對(duì)單一的，但教師這一職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。1A 教學(xué)計(jì)劃涉及學(xué)校教育工作的方方面面，其中心問(wèn)題是開設(shè)哪些科目。1C 班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。2ABE 課程現(xiàn)代化的代表人物有布魯納、贊科夫、瓦4班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。4B 現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。5(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。七、論述題5現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)學(xué)與教兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。(2)提高學(xué)生的社會(huì)主義覺(jué)悟，不僅是教學(xué)目的的需要，也是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的有利因素。B A．鞏固性談話B．自發(fā)性談話C．指導(dǎo)性談話D．接交性談話5．由家長(zhǎng)和其他年長(zhǎng)者成員