人教新課標品德與社會三年級上冊我是誰3(存儲版)
【正文】 很好，可真能干。同時為第二課時的教學做充分地準備。同時為第二課時的教學做充分地準備。 的應用以及師生的合作互動表演，將生活場景直觀形象地再現出來，讓學生通過對比、體驗、討論、辨析，認識到不同場合有不同的角色與責任，從而激發(fā)學生學習興趣，升華學生情感。 。 全班交流。我希望把這個角色當好，你們能說說你心中的好老師是什么樣的嗎？ 同學們的希望我一定會做到。文明購物。 ] 三、體驗感悟不同角色的責任。） 課件 出示第 58頁四幅圖，指名回答。 “兩個爸爸 +兩個兒子 =三個人？ ” ，指名回答，揭示答案。 [活動目標 ] 。旨在在教師的指導下讓學生體驗不同場合下的角色變化，觀察思考和體驗不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的不同責任，培養(yǎng)學生的角色意識和責任意識。雖說是三年級的孩子了，以他們的生活經驗也能較容易的理解人在不同場合的角色變 化，但他們的責任意識卻是淡薄的。 [重點難點 ] 作為第一課時，我將學生能列舉說出知道自己或別人在不同場合下角色所發(fā)生的不同變化，通過觀察對比，讓學生認識到不同角色對人有不同要求和要承擔不同的責任，作為重點、難點。 ] 二、認識不同角色 ：這個問題告訴我們當一個人面對不同的人時，會有著不同的角色。 在家里，我是兒子（女兒）?，F在，我是（ ）？好，誰要來買文具？當這個顧客，我們一起來演一演。我這個售貨員當得還不錯。 ] ？為什么？大家請看： （ 1） 課
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