【正文】 表達能力，從而得到良好的教育效果。四、其他環(huán)節(jié)中多媒體的滲透我覺得在其他環(huán)節(jié)中也應(yīng)該使用現(xiàn)代化的教育手段。當然，我們也可以尋找現(xiàn)有的課件給幼兒觀看，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為幼兒教師完全有必要熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，善于運用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，結(jié)合活動實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。通過多媒體動畫，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，是幼兒的理解和認知更透徹。幼兒的思維便很快進人了知識遷移的認知過程中。四、培養(yǎng)情感，提高審美能力情感是幼兒語言學(xué)習(xí)不可忽視的心理因素，培養(yǎng)情感也是教學(xué)的重要理念。多媒體教學(xué)的運用提高了課堂時間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的信息容量，拓寬了幼兒的知識面。教師要不斷學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，將多媒體更好地運用到語言教學(xué)活動中，讓多媒體教學(xué)成為我們教學(xué)的有利工具，更好地發(fā)揮它的教學(xué)作用。五、拓展主題，擴大知識容量幼兒園語言教學(xué)涉及內(nèi)容豐富，可以說包羅萬象。但是，由于很多幼兒看不到蘋果種子的生長過程。在這種情況下教師就可利用多媒體技術(shù)，使課文中靜止的畫面“動”起來，展現(xiàn)烏鴉“喝水”的全過程。接著，讓幼兒來說一說看到的小雪花是什么樣子的，帶著感情跟著老師學(xué)說詩歌語句。第五篇：多媒體教學(xué)在幼兒園語言活動中的應(yīng)用多媒體教學(xué)在幼兒園語言活動中的應(yīng)用摘 要 在現(xiàn)代教育中，以多媒體為主要形式的現(xiàn)代教育技術(shù)手段越來越多的被引入幼兒教學(xué)，并日益受到重視和運用。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的方法，于是我又制作了一個《傳染病預(yù)防》的課件。這樣，在老師范唱一遍之后，幼兒看著畫面，就很容易回憶起歌詞，進而隨著音樂跟唱。多媒體教學(xué)具有形象生動、傳播刺激性、時空寬廣性、媒體多樣性等特點，優(yōu)越性是不受時間和空間的限制，可多次使用，創(chuàng)造最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景。我正因為考慮到了這一點，所以從網(wǎng)上收集了各種形態(tài)大熊貓的圖片讓幼兒欣賞。又如：在認識了解“中國國粹——京劇”的活動過程中，由于幼兒對京 劇比較陌生，離幼兒的生活比較遠，于是我搜尋了一些有名的京劇選段讓幼兒欣賞，如《霸王別姬》等。如在中班數(shù)學(xué)“分類計數(shù)”活動中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小企鵝變魔術(shù)和與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。所以,這樣一來訓(xùn)練了幼兒傾聽的技能?？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂見的特點。情境的不斷變化，抓住了孩子們的思維，牢牢鎖住了他們的視線，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣！二、借助多媒體教學(xué)，營造動態(tài)情境，喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒語言表達的積極性不同的幼兒，受個性和環(huán)境的影響，在語言表達能力上存在著明顯的差異。心理學(xué)的研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要動力。因此，加強對幼兒語言能力的培養(yǎng)是幼兒教育的一項重要目標。黃艷霞。在以后的工作中，如何根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來進行以幼兒為中心的教學(xué)設(shè)計，如何根據(jù)教學(xué)目標來更有效地把多媒體應(yīng)用于教學(xué)之中，如何利用多媒體來開展教學(xué)活動是主題活動整合的終極目的我園將繼續(xù)進行研究。多媒體能隨意的放大、縮小、定格、移動畫面或畫面中的事物，有利于幼兒拓展思維空間，豐富想象力。中班教學(xué)內(nèi)容主題有“大樹和小花”、“好吃的水果”、“好伙伴”、“下雨的日子”、“多才多藝的手”、“紅黃藍綠”、“香香的蔬菜”、“落葉飄飄”、“運動身體”、“我有多愛你”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲”等等，主題內(nèi)容豐富，涉及多個領(lǐng)域，但有些教學(xué)內(nèi)容較抽象，因而，需要多種傳媒手段，為幼兒提供了一個良好的視覺、聽覺和動態(tài)的交互式環(huán)境，增強幼兒學(xué)習(xí)的主體性，拓展幼兒積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。多媒體傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。首先教師必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。除此之外，在遇到較為復(fù)雜，元素繁多的教學(xué)內(nèi)容時，還可以利用計算機多媒體反復(fù)播放的優(yōu)勢，充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，靈活地開展好教學(xué)活動，調(diào)動幼兒在教學(xué)中的參與積極性，確保教學(xué)實效。鑒于此，筆者認為，運用多媒體輔助語言教學(xué)能夠營造豐富的動態(tài)語言環(huán)境。不難發(fā)現(xiàn)，當幼兒看到《熊出沒》《葫蘆娃》等動畫片時，往往目不轉(zhuǎn)睛，反復(fù)觀看后，幼兒自己便能夠根據(jù)故事情節(jié)想象到接下來的內(nèi)容，足見幼兒在面對自身感興趣事物時專注度也是非同一般。第一篇：淺談多媒體在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用摘要：幼兒是每個人成長道路上的重要階段，在我國當前的教育體制下，適齡幼兒都需要經(jīng)過幼兒園的教育培養(yǎng)，才能開始進入小學(xué)教育階段。但是，幼?憾孕孿適攣鋦行巳ぃ?喜歡看動感畫面，聽節(jié)奏感明快的音樂卻成為了特定情況下針對內(nèi)容教學(xué)借助多媒體展開的絕佳契機。二、多媒體能夠培養(yǎng)幼兒語言表達的積極性和感知力幼兒受個性和環(huán)境的影響，在語言表達能力上存在著明顯的差異。除此之外，還可以考慮在課堂教學(xué)中，弱化教師的傳統(tǒng)教學(xué)部分，用精心設(shè)計好的一些卡通、動漫類的語音、動畫來導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中，例如設(shè)置問題時，用多媒體播放出提前設(shè)計好的聲音和圖像效果，在學(xué)生回答正確或錯誤時，可以用多媒體播放設(shè)計好的引人入勝的聲相效果。（作者單位：河南能源義煤公司職工中專）第二篇：多媒體在幼兒語言教學(xué)中的運用編號：15 多媒體在幼兒語言教學(xué)中的運用【摘要】：多媒體技術(shù)主要是指利用計算機對文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等信息載體進行綜合處理和控制,在屏幕上將多媒體各個要素進行有機呈現(xiàn),并可以通過一系列交互式操作以達到特定目的的信息技術(shù), 教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用1．運用多媒體教幼兒學(xué)習(xí)語言，都要用大屏幕與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。如：給幼兒講“春天”的故事之前，先讓幼兒觀看多媒體課件引起觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒了解春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物一些變化，利用多媒體的圖、文、聲、像融為一體的技術(shù)，讓幼兒聽聞看去感受春天，根據(jù)自己觀察判斷和親身的體會，理解故事內(nèi)容以達到完成教學(xué)要求目標。幼兒的心理與生理特點決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而運用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)信息形象生動化。4．提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。綜上所述，在運用多媒體教學(xué)培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。2006年03期。