【正文】 表達(dá)能力，從而得到良好的教育效果。四、其他環(huán)節(jié)中多媒體的滲透我覺(jué)得在其他環(huán)節(jié)中也應(yīng)該使用現(xiàn)代化的教育手段。當(dāng)然，我們也可以尋找現(xiàn)有的課件給幼兒觀看，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為幼兒教師完全有必要熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，結(jié)合活動(dòng)實(shí)際，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，是幼兒的理解和認(rèn)知更透徹。幼兒的思維便很快進(jìn)人了知識(shí)遷移的認(rèn)知過(guò)程中。四、培養(yǎng)情感，提高審美能力情感是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可忽視的心理因素，培養(yǎng)情感也是教學(xué)的重要理念。多媒體教學(xué)的運(yùn)用提高了課堂時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的信息容量，拓寬了幼兒的知識(shí)面。教師要不斷學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，將多媒體更好地運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓多媒體教學(xué)成為我們教學(xué)的有利工具，更好地發(fā)揮它的教學(xué)作用。五、拓展主題，擴(kuò)大知識(shí)容量幼兒園語(yǔ)言教學(xué)涉及內(nèi)容豐富，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象。但是，由于很多幼兒看不到蘋果種子的生長(zhǎng)過(guò)程。在這種情況下教師就可利用多媒體技術(shù)，使課文中靜止的畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，展現(xiàn)烏鴉“喝水”的全過(guò)程。接著，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的小雪花是什么樣子的，帶著感情跟著老師學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。第五篇：多媒體教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用多媒體教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用摘 要 在現(xiàn)代教育中，以多媒體為主要形式的現(xiàn)代教育技術(shù)手段越來(lái)越多的被引入幼兒教學(xué)，并日益受到重視和運(yùn)用。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的方法，于是我又制作了一個(gè)《傳染病預(yù)防》的課件。這樣，在老師范唱一遍之后，幼兒看著畫(huà)面，就很容易回憶起歌詞，進(jìn)而隨著音樂(lè)跟唱。多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)、傳播刺激性、時(shí)空寬廣性、媒體多樣性等特點(diǎn)，優(yōu)越性是不受時(shí)間和空間的限制，可多次使用，創(chuàng)造最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景。我正因?yàn)榭紤]到了這一點(diǎn)，所以從網(wǎng)上收集了各種形態(tài)大熊貓的圖片讓幼兒欣賞。又如：在認(rèn)識(shí)了解“中國(guó)國(guó)粹——京劇”的活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒對(duì)京 劇比較陌生，離幼兒的生活比較遠(yuǎn)，于是我搜尋了一些有名的京劇選段讓幼兒欣賞，如《霸王別姬》等。如在中班數(shù)學(xué)“分類計(jì)數(shù)”活動(dòng)中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小企鵝變魔術(shù)和與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。所以,這樣一來(lái)訓(xùn)練了幼兒傾聽(tīng)的技能?？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂(lè)見(jiàn)的特點(diǎn)。情境的不斷變化，抓住了孩子們的思維，牢牢鎖住了他們的視線，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣！二、借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造動(dòng)態(tài)情境，喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性不同的幼兒，受個(gè)性和環(huán)境的影響，在語(yǔ)言表達(dá)能力上存在著明顯的差異。心理學(xué)的研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。因此，加?qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。黃艷霞。在以后的工作中，如何根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)進(jìn)行以幼兒為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)更有效地把多媒體應(yīng)用于教學(xué)之中，如何利用多媒體來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是主題活動(dòng)整合的終極目的我園將繼續(xù)進(jìn)行研究。多媒體能隨意的放大、縮小、定格、移動(dòng)畫(huà)面或畫(huà)面中的事物，有利于幼兒拓展思維空間，豐富想象力。中班教學(xué)內(nèi)容主題有“大樹(shù)和小花”、“好吃的水果”、“好伙伴”、“下雨的日子”、“多才多藝的手”、“紅黃藍(lán)綠”、“香香的蔬菜”、“落葉飄飄”、“運(yùn)動(dòng)身體”、“我有多愛(ài)你”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲(chóng)”等等，主題內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)領(lǐng)域，但有些教學(xué)內(nèi)容較抽象，因而，需要多種傳媒手段，為幼兒提供了一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)的交互式環(huán)境，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，拓展幼兒積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。多媒體傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。首先教師必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。除此之外，在遇到較為復(fù)雜，元素繁多的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還可以利用計(jì)算機(jī)多媒體反復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，靈活地開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒在教學(xué)中的參與積極性，確保教學(xué)實(shí)效。鑒于此，筆者認(rèn)為，運(yùn)用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)能夠營(yíng)造豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒看到《熊出沒(méi)》《葫蘆娃》等動(dòng)畫(huà)片時(shí)，往往目不轉(zhuǎn)睛，反復(fù)觀看后，幼兒自己便能夠根據(jù)故事情節(jié)想象到接下來(lái)的內(nèi)容，足見(jiàn)幼兒在面對(duì)自身感興趣事物時(shí)專注度也是非同一般。第一篇：淺談多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用摘要：幼兒是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要階段，在我國(guó)當(dāng)前的教育體制下，適齡幼兒都需要經(jīng)過(guò)幼兒園的教育培養(yǎng)，才能開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)教育階段。但是，幼?憾孕孿適攣鋦行巳ぃ?喜歡看動(dòng)感畫(huà)面，聽(tīng)節(jié)奏感明快的音樂(lè)卻成為了特定情況下針對(duì)內(nèi)容教學(xué)借助多媒體展開(kāi)的絕佳契機(jī)。二、多媒體能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性和感知力幼兒受個(gè)性和環(huán)境的影響，在語(yǔ)言表達(dá)能力上存在著明顯的差異。除此之外，還可以考慮在課堂教學(xué)中，弱化教師的傳統(tǒng)教學(xué)部分，用精心設(shè)計(jì)好的一些卡通、動(dòng)漫類的語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)來(lái)導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中，例如設(shè)置問(wèn)題時(shí)，用多媒體播放出提前設(shè)計(jì)好的聲音和圖像效果，在學(xué)生回答正確或錯(cuò)誤時(shí)，可以用多媒體播放設(shè)計(jì)好的引人入勝的聲相效果。（作者單位：河南能源義煤公司職工中專）第二篇：多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用編號(hào)：15 多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】：多媒體技術(shù)主要是指利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等信息載體進(jìn)行綜合處理和控制,在屏幕上將多媒體各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)呈現(xiàn),并可以通過(guò)一系列交互式操作以達(dá)到特定目的的信息技術(shù), 教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用1．運(yùn)用多媒體教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要用大屏幕與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。如：給幼兒講“春天”的故事之前，先讓幼兒觀看多媒體課件引起觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒了解春天到了，大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物一些變化，利用多媒體的圖、文、聲、像融為一體的技術(shù)，讓幼兒聽(tīng)聞看去感受春天，根據(jù)自己觀察判斷和親身的體會(huì)，理解故事內(nèi)容以達(dá)到完成教學(xué)要求目標(biāo)。幼兒的心理與生理特點(diǎn)決定了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)信息形象生動(dòng)化。4．提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。綜上所述，在運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。2006年03期。