【正文】 童語言能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中悉心體察，精心施教，更需要教師對(duì)教學(xué)過程的不斷創(chuàng)新。其次是要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。一、多媒體技術(shù)改變了以往傳統(tǒng)幼兒教學(xué)中信息呈現(xiàn)方式單一、幼兒參與積極性不高的狀況,極大地提高了教學(xué)效果。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。并且通過自己的網(wǎng)頁，為自己搭建了一個(gè)讓世界了解幼兒園，讓幼兒園走向世界的舞臺(tái)！3..輔助教學(xué)：多媒體技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。3．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使園際、家園交流天地寬廣校園網(wǎng)頁的制作，使家園間的交流更廣泛，通過電腦也便于家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)了解幼兒園的教改動(dòng)態(tài)，以便更好地與家園合作。2．利用多媒體的趣味性，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語言的欲望。3．利用展臺(tái)，改善教學(xué)手段。在故事《聰明的小動(dòng)物》中，當(dāng)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)大灰狼要吃他們時(shí)，教師采用了定格和播放緊張的音樂聲，此時(shí)讓幼兒展開聯(lián)想，小動(dòng)物怎么辦，幼兒全身心地投入到故事情節(jié)中，根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，想出了許多逃跑的辦法。這樣一來，孩子活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來了。參考文獻(xiàn)：。信息技術(shù)環(huán)境下提前“讀寫”對(duì)兒童認(rèn)知、情緒發(fā)展影響的探究[J]。金曉曉。利用多媒體輔助教學(xué)集圖、文、聲、像于一身，將計(jì)算機(jī)、VCD、投影儀等多媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型要求，靈活運(yùn)用相關(guān)媒體進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師一般只能在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,采用有聲有色的朗讀,把語言信息傳遞給幼兒,或借助圖片進(jìn)行教學(xué),而這些方法都不能表現(xiàn)作品的全部?jī)?nèi)容,影響了幼兒對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。在語言活動(dòng)中利用多媒體教學(xué)手段，可以喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣；營(yíng)造動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性；利用以景激情的優(yōu)勢(shì),激發(fā)幼兒美好的情感。幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。一旦幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，老師就掌握了教學(xué)的第一把金鑰匙。有的性格外向，能說會(huì)道，落落大方；有的沉默少語，膽怯害羞，見外人不說話。我把教學(xué)內(nèi)容制作成了CAI課件，在課堂上幼兒被這些能走、能跳、能跑、能叫的小動(dòng)物給吸引住了。多媒體技術(shù)用于語言活動(dòng)中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達(dá)能力。第二,能擴(kuò)展幼兒的詞匯量,它為幼兒詞匯的擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋€(gè)語音與圖景相結(jié)合的教育條件,特別是那些表意復(fù)雜抽象的新詞,動(dòng)畫中往往通過特定情境來表達(dá)詞意,有利于幼兒對(duì)詞匯的理解和記憶,其效果往往好于用語言解釋語言的教育方式,幼兒常會(huì)有意識(shí)地對(duì)這些詞匯進(jìn)行延時(shí)模仿學(xué)習(xí),使這些詞匯變?yōu)樽约旱恼Z言材料。結(jié)語運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。它給教育改革帶來了生機(jī)和活力，作為新興的教育手段，是對(duì)幼兒園現(xiàn)代化教育的有益補(bǔ)充，具有其它工具無法替代的優(yōu)越性，是現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要標(biāo)志。一方面，多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會(huì)，并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。多媒體教學(xué)還能使講授與演示融為一體。每當(dāng)電腦顯示小企鵝一邊唱著動(dòng)聽的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鮮艷的幾何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫時(shí)，這色彩豐富、富于變化的視覺畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以小企鵝唱歌或生氣的形式來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境。多媒體教學(xué)手段不僅運(yùn)用于語言、音樂認(rèn)知、美術(shù)、社會(huì)、健康、生活等教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)中，還能靈活地運(yùn)用于主題活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒健康、快樂、活潑地成長(zhǎng)。幼兒通過聽和看后，了解到京劇的旋律、舞臺(tái)表演、舞臺(tái)服飾與我們平時(shí)聽到的歌曲及其他戲曲是不同的，京劇藝術(shù)中，夸張鮮明的人物特征，流暢、豐富的臉部線條以及明快的色彩對(duì)比等無一不透著藝術(shù)的美麗，從而對(duì)京劇有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。為了讓幼兒看到真實(shí)形象的臉譜，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我下載了各種圖案各種顏色的臉譜給幼兒欣賞。幼兒欣賞了圖片后眼界大開，興趣大增，輕松地掌握了大熊貓的外形特征，畫出了各具特色、各有千秋的圖畫。幼小的兒童思維是具體形象的，注意力特征是無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意待培養(yǎng)。幼兒增加了情緒體驗(yàn)，接受感染，調(diào)動(dòng)了多種感官，吸引了有意注意，啟發(fā)了思維。幼兒喜歡唱歌跳舞，但由于幼兒年齡小，他們對(duì)歌曲的理解有一定的難度，運(yùn)用多媒體技術(shù)，則能以文字、動(dòng)畫、聲音三結(jié)合的方式生動(dòng)、形象、逼真地表現(xiàn)歌曲中的意境，幫助幼兒理解并記住歌詞，提高幼兒意義識(shí)記的能力。另外，還能有效地激發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂作品的靈感，大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性，幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，非常適合托班幼兒的心理特點(diǎn)。在其他環(huán)節(jié)中使用現(xiàn)代化教育手段，也同樣能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，更好的完成教育目標(biāo)。幼兒觀看課件后討論學(xué)習(xí)正確的預(yù)防好辦法，發(fā)現(xiàn)幼兒不但知道了預(yù)防好辦法還附注于行動(dòng)了，可以說事半功倍。如：在“我們的城市”主題活動(dòng)中我們拍攝了一些交通標(biāo)志，利用生活中真實(shí)的素材讓孩子們近距離的感知認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，從而豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。語言活動(dòng)對(duì)幼兒來說是相對(duì)枯燥的，而具有直觀、逼真的形象效果的多媒體教育手段運(yùn)用到語言教學(xué)活動(dòng)中能夠很好地利用幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣，激活幼兒的思維，有利于其情感的培養(yǎng)。例如大班語言活動(dòng)，散文詩《小雪花》。幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中理解了詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。例如，中班語言故事《烏鴉喝水》一文。讓幼兒的多種感官參加活動(dòng)，幼兒在接受來自視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)感覺的信息的同?r，激活了思維，了解了固體對(duì)液體產(chǎn)生壓力的特點(diǎn)和規(guī)律。由于幼兒知識(shí)狹窄，思維能力較低，對(duì)有些內(nèi)容不易理解。這種情況下，可以搜集蘋果種子種植、成長(zhǎng)的資料，精心制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)展示故事內(nèi)容涉及的蘋果種子的生長(zhǎng)過程，不僅豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，縮短了幼兒與故事的心理距離，而且幼兒加深理解了故事中的重點(diǎn)詞句，突破了教學(xué)難點(diǎn)。將多媒體教學(xué)手段與唐詩欣賞結(jié)合起來，讓文中的詩詞名篇在幼兒頭腦中留下最深刻的印象，培養(yǎng)古詩審美情趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)就需要將與活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容引入教學(xué)，適當(dāng)加大教學(xué)的知識(shí)容量，而不能只局限于課堂內(nèi)的內(nèi)容。教師在互聯(lián)網(wǎng)上能很容易的找到這些知識(shí)，再通過制作課件又能很直觀的展現(xiàn)給幼兒，從而有效地增大了課堂的信息量，有效地拓寬了幼兒的知識(shí)面。參考文獻(xiàn)：[1][J].時(shí)代教育，2017（06）.