【正文】 ，四個(gè)小組分讀四句，表?yè)P(yáng)最整齊、銜接最好的一組。讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長(zhǎng)檢查簽字。一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。①板書(shū)，并出示鴿子的圖。9字加彎ɡɡɡ。教師巡視，指導(dǎo)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。（3）ɡｋｈ的筆順①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ɡ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ 先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎彎。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 抽讀字母卡ｄｔｎ｜ｇｋｈａｕｅ。③出示：ｄａ ɡｕ 指名拼讀。圖二：一只老虎在尋找食物。讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。（1）談話(huà)：同學(xué)們讀得真好，老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，看看，這里風(fēng)景美嗎？都有什么美麗的景物呀？（生觀察圖畫(huà)并匯報(bào)，教師指導(dǎo)說(shuō)完整的話(huà)）。一把椅子 h h h。（練習(xí)一段時(shí)間后，讓學(xué)生按聲母分類(lèi)排隊(duì)，讀一讀。誰(shuí)會(huì)拼？（出示PPT圖片）３、會(huì)拼兩拼音的同學(xué)了不起。所以我們要每天念一念。在黑板上畫(huà)三個(gè)房子 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)星期，你們就認(rèn)識(shí)了很多字母，真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)呢？（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。同學(xué)們描述的真好，很形象，小鴿子嘴里的聲母寶寶是g，鴿子的鴿如果發(fā)音輕短一點(diǎn)，就是g，請(qǐng)跟我讀，9字彎鉤g、g、g。除了a，誰(shuí)還能跟g做朋友，（拿出卡片e、u放在第一個(gè)房子里）它們分別發(fā)出的聲音是g—e—ge，g—u—gu。蝌蚪的ke怎么拼，讓學(xué)生試著拼出來(lái)。讓學(xué)生把h的卡片貼到第三個(gè)房子里。小組競(jìng)賽讀音節(jié)，在黑板畫(huà)出排行榜，表現(xiàn)最好的組獎(jiǎng)勵(lì)五角星。板書(shū)設(shè)計(jì)：g—a—gag—e—geg—u—guk—a—kak—e—kek—u—kuh—a—ha h—e—heh—u—hu 教學(xué)反思：作業(yè)完成情況分析：201220131 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案?jìng)湔n人：課題：g、k、h教學(xué) 第二課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。二、學(xué)習(xí)三拼連讀學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說(shuō)出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀出來(lái)。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語(yǔ)速稍緩）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么是手？帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。五、布置作業(yè)gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫(xiě)兩遍。（如弟弟看見(jiàn)哥哥在畫(huà)荷花）認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌。學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。教師隨意拿一個(gè)聲調(diào)卡片放在音節(jié)上讓學(xué)生來(lái)讀，齊讀，排火車(chē)讀。用ha、he、hu組詞。圖上兩個(gè)小朋友玩累了坐在椅子上喝水，看看椅子像什么，引導(dǎo)學(xué)生念出“h”，小椅子h、h、h。（水草，小蝌蚪）小蝌蚪，水里游，碰上水草變成k。同學(xué)們，ga的發(fā)音讓你們想到什么，舉手回答。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講？課本打開(kāi)，讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：g和k的正確寫(xiě)法，區(qū)分h和n，寫(xiě)法不混淆。）五、激發(fā)探究的興趣１、老師的話(huà)： 小朋友，你們學(xué)得太棒了，我真為你們高興。上臺(tái)大聲地拼一次，便可選擇相應(yīng)的圖片貼上去。（齊讀，指名讀，讓每個(gè)學(xué)生都有一次單獨(dú)發(fā)言的機(jī)會(huì)。（由同學(xué)上臺(tái)完成）有誰(shuí)會(huì)讀？（試讀，老師不作評(píng)判）老師正音、帶讀。爬拼音山：同學(xué)們，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)呢？（出示學(xué)過(guò)的聲母、單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。（擺好后同桌檢查）1 練讀課文 2 抄寫(xiě)方框里的音節(jié) 3 讀繞口令： 小花鼓一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小棰敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。①出示另外三幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。）②出示:ɡｕɡｕ 練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。四、鞏固練習(xí)1 找朋友游戲 2 抽讀字母卡 3齊讀三次。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ɡｋｈ占格位置。③教師范讀 ④講述發(fā)音方法。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ三、教學(xué)ɡｋｈ的讀音和寫(xiě)法 1 教學(xué)讀音、形。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話(huà)編一個(gè)小故事。四、拓展活動(dòng)在黑板上打亂順序?qū)懮峡?、個(gè)、花、畫(huà)、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對(duì)應(yīng)的字和拼音畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。今天g、k、h跟它們的韻母朋友給小朋友們出了個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出。同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來(lái)一個(gè)韻母寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。學(xué)生在拼音本上練習(xí)寫(xiě)。小h說(shuō)他也要和小a，小u做朋友，看，他們來(lái)了，誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字 請(qǐng)三位同學(xué)讀！三、理解g k h的字型，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并記住這三個(gè)拼音。9字加彎 ggg）聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來(lái)試試： gege（板書(shū)）,老師指名讀、齊讀、“小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”讀。）小朋友們讀的非常好，下面我們就跟著喜羊羊出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)新聲母，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3四線(xiàn)格。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。在讀聲母。表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在想想看，我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)里還有那些字也是發(fā)k這個(gè)音的？（嗑瓜子、咳嗽、瓜子殼、上課等）（三）學(xué)習(xí)聲母h，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)聲母k，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。3初步掌握三拼連讀的拼音方法。第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一