【正文】 獨(dú)自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。(4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。讓學(xué)生從一年級(jí)開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．聲母 z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的字母卡片。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請(qǐng)的第一個(gè)聲母寶寶。(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會(huì)寫字z z z，像個(gè)2字z z z。(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zī、z237。(二)知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(1)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母c的樣子。5．指導(dǎo)書寫聲母c。4．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后派代表交流。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀1．過渡：生日宴會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請(qǐng)我們和它們一起做游戲。2．游戲：吃蛋糕。3．學(xué)生自由練習(xí)拼讀。4．學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。2．課件出示“學(xué)”。7．指名拼讀詞語。6．學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動(dòng)作。六、作業(yè)練習(xí)1．z c s zi ci si 一個(gè)寫2行。 suǒ 學(xué) 字 學(xué)生 詞語 我是小學(xué)生。第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)?！?。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。（2）不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。i249。o ōu 243。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。小組互相交流自己找到的朋友。教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。o 225。什么i自由讀→同桌指讀。認(rèn)識(shí)ao ou iu 師板書：ao ou iu 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音；了解“iu”的標(biāo)調(diào)。正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。o、shǒu是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺(tái)”是本課要認(rèn)的生字。其中，“奧、豹”提示ao的音，“鷗”提示ou的音，“游”提示iu的音。 cū cuō sǎ s232。漢語拼音用處大，讀書識(shí)字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。4．學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。5．課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多漢字，兩個(gè)或幾個(gè)字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。(出示“字”的卡片。zu243。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認(rèn)識(shí)z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又建立起拼音教學(xué)與語言文字的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。6．指導(dǎo)書寫聲母s。3．學(xué)生匯報(bào)，指名認(rèn)讀聲母s。、cǐ、c236。當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲母c。(3)學(xué)生在書上描紅。(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。開火車讀聲母z。1．過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識(shí)我們的新朋友吧！2．學(xué)習(xí)聲母z。(學(xué)生)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。3．借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“字、詞、語、句、子”5 個(gè)生字。學(xué)完了《江南》這首詩，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家里人聽，并請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。(1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？⑧學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。①導(dǎo)學(xué)：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學(xué)生自由暢談喜歡的原因。你能用自己的語言來夸一夸嗎？(課件出示“蓮葉真______________________________??！”)預(yù)設(shè)：生1：蓮葉真美呀！生2：蓮葉真綠呀！生3：蓮葉真多呀！一層連著一層?、輰?dǎo)讀：詩人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。二、誦讀詩歌，感悟意境1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(課件出示全詩)(3)過渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)《江南》。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文 1．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。(“可”的最后一筆是豎鉤。4．組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？4．學(xué)生自由介紹。(2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。(6)導(dǎo)學(xué)：我們來看看這個(gè)字是怎么演變的。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，出示課題1．啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。本課內(nèi)容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)，語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，朗朗上口，使人讀起來心情愉快，便于陶冶兒童的審美情操。這是多么秀麗的江南風(fēng)光!詩歌主要通過對(duì)蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們采蓮時(shí)的愉快心情?！翱伞庇羞m宜、正好的意思?！?。）5．同桌互讀。是第二聲。233。（3）小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。、ǒ、242。（4）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。225。（1）漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。）3．看口形猜單韻母。3．正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。邊講筆順邊范寫。三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e 1．讀準(zhǔn)音。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時(shí)候？都有誰？在干什么？在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。教學(xué)難點(diǎn)：ɑ、o、e的第二聲和第三聲的讀法。河對(duì)岸，大公雞在打鳴，打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔”提示o的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。３．試讀a o e的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽? 2．教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo，清清河水一只鵝，水中倒影eee。3．教師示范e的發(fā)音師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候，嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的，再練讀)4．編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。一路上，他們看到了誰呢?（出示本課活動(dòng)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。課前準(zhǔn)備多媒體課件 字母卡片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)課1．師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣，已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴，音亮且長)，學(xué)生模仿讀?！?全班鼓掌)（二）認(rèn)清aoe的形1．師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了，我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里，但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊臉幼幽?請(qǐng)同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖)，再看看這三個(gè)字母朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說一說。兒歌加手勢(shì)：一聲小孩滑平路二聲小孩滑上坡三聲上坡又下坡四聲小孩滑下坡２．出示四個(gè)a o e，指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。教學(xué)重點(diǎn)：ɑ、o、e的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的音，記憶ɑ的形。（2）教師講清ɑ、o、e的筆畫筆順及占格位置。板書設(shè)計(jì)： ɑo e第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．知道漢語拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。（圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個(gè)圓圈ooo，白鵝倒影eee。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。（1）出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。指名讀，互相讀，開火車讀。（2）多媒體課件出示：ō、243。、ě、232。243。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫