【正文】 文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。用熟字和偏旁的方法記。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫?！景鍟O(shè)計(jì)】畫遠(yuǎn)看山有色，山有──無靜聽水無聲。做游戲：把“我會(huì)說”中六對(duì)反義詞做成頭飾，給學(xué)生戴在頭上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲。⑶指名背誦課文?；丶艺抑i語，開展謎語競(jìng)猜活動(dòng)。用熟字加筆畫記“來”。朗讀古詩：⑴師配示范讀。指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“凵”。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)。人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)11學(xué)習(xí)目標(biāo)：★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。分析字形。試著背誦。給詩加上題目。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。搜集更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語交際》作好準(zhǔn)備。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。(3)介紹了北橋頭的場(chǎng)景。(板書課題)揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)說的真好，“名揚(yáng)中外”就是在中國和國外都很有名氣。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。游戲：“捉氣球”。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《畫里少了什么》。*小組中開始活動(dòng)。③齊讀課文。（2）在小組合作中學(xué)習(xí)：①a再讀課文，說說畫里到底少了什么？為什么會(huì)少？b指名回答。初讀課文。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中小學(xué)中真正做到分工、合作。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。教學(xué)準(zhǔn)備悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等教學(xué)過程一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。（3）學(xué)生書寫在寫字本上四、作業(yè)，書寫寫字書人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。指導(dǎo)寫字。(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。學(xué)習(xí)新的偏旁。五、齊讀課文，試著背誦。三、齊讀詩句，板書課題。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的`流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請(qǐng)跟老師來看看。能正確、流利地讀課文，背誦課文。”他又做趕鳥的動(dòng)作，大家一齊說：“人來鳥不驚。師生對(duì)說反義詞，或同桌互說反義詞。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。⑵展評(píng)。識(shí)字：⑴讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請(qǐng)大家猜猜謎底?！冀虒W(xué)過程〗一、指導(dǎo)看圖激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。當(dāng)然，以上設(shè)計(jì)還有許多不足之處，誠望大家提出寶貴的意見。通過這樣反復(fù)認(rèn)讀訓(xùn)練，達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的?！八疅o聲”、“花還在”描寫的就是這幅畫。細(xì)讀古詩，讀出韻味細(xì)讀古詩，就是要讀好古詩。這里我安排了各種讀法，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)了所有的漢語拼音，能夠獨(dú)立地拼讀音節(jié)，所以我先讓學(xué)生自己拼讀，再同桌互讀，接著指名讀（3～5名），然后分小組讀，最后齊讀。理解：了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。（表揚(yáng)）師：我們就帶著動(dòng)作，一起美美的把課文5 讀一遍。接下來希望男孩子也能美美的讀出來。師：那接下來我們來看看種子是怎么發(fā)芽的。師：小鳥的家在哪呢？生：在樹林里。 zu guo 魚 兒 小 河 祖 國二、學(xué)習(xí)生字師：白云的家在哪呀？生：在藍(lán)天。（齊讀）師：接下來黃老師想考考你們，看看這些詞你們都會(huì)讀了嗎？（ppt）l225。（板書課題：5 家）師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？為什么？（生自由說）生：我喜歡自己的家，因?yàn)槲业募依镉袗畚业陌职謰寢尅Ｗx出喜歡的感覺、美的感覺。②編字謎：三人日下去春游——春米上加橫豎出頭——來③換一換：天——無 入——人近——聽 ⑶意。2 初識(shí)生字。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。師提示：握好筆，不著急寫，跟老師一起來說寫字姿勢(shì)口令：頭正肩平腳著地，一拳一寸要牢記。（課件演示）齊讀。yěy232。e回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，你那么小不能自己出去玩。e還讀252。小252。瞧，他帶著帽子走來了。師：游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí)，你就用手指到相對(duì)應(yīng)的器官，看誰的動(dòng)作又快又正確。前e后252。e。再把新朋友的名字讀三遍吧?。ㄙN上卡片）（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問：天空中掛著什么？師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。e，特殊韻母er的音形及四聲（1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹）問：圖上畫的是什么？師：椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽清老師的發(fā)音。，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣。，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。，上傳個(gè)人教學(xué)片段實(shí)踐。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新課程改革為中心，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的“個(gè)性自強(qiáng)發(fā)展”教育思想為指導(dǎo)，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動(dòng)。研修目標(biāo)三、研修內(nèi)容：“如何備好一節(jié)課”并完成相關(guān)作業(yè)； ，撰寫自己的教育故事；《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及總體目標(biāo)，學(xué)習(xí)學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律主題講座，觀摩本校骨干教師的教學(xué)課例，做觀摩記錄，促教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。組長(zhǎng)組織好互動(dòng)討論與分享心得，全程監(jiān)督和管理本組教師的研修情況，鼓勵(lì)先進(jìn)，定期總結(jié)成果、推薦評(píng)優(yōu)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。）師：讓我們一起拿出小手畫聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。（4）師：你能編順口溜記住我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記252。e，252。（1）創(chuàng)設(shè)情境：e寶寶的生日聚會(huì)可真熱鬧，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們還玩起了“比一比，誰最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好。（3）了解er是特殊韻母師：這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲1．學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事：漸漸地，天黑了，e寶寶的生日聚會(huì)結(jié)束了，朋友們紛紛回家了。）出示卡片yue師：大y帶小252。的詞語嗎？（月亮、月球、音樂、樂器、越來越冷、越南、閱讀等）（課件演示）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事：剛才大y送小252。（出示課件：yēy233。yeyue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂園里。e、er。教學(xué)過程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，看誰最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子（花生）。這是一幅美麗的山水畫，圖上有高山流水，遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛的小鳥，美極了！三 識(shí)字 自由讀一遍課文，有不認(rèn)識(shí)的字，我們請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。例：還?“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。5好多同學(xué)喜歡第一、二句，誰來告訴我喜歡的原因？提示：很美。師：所以這就是“家”，當(dāng)然了，現(xiàn)在的“家”字可不是這樣寫的，小手伸出來，跟著老師一塊兒寫。師：請(qǐng)聽黃老師來讀一讀，你們給黃老師打幾分？師：接下來請(qǐng)同學(xué)們像黃老師一樣流利的把這篇文章再讀一遍。 er xiǎo h233。師：誰來給“云”字組詞呢？生：云朵生：云彩生：烏云師：同學(xué)們真棒！接下來打開語文書85頁，給“白”、“云”字描紅。（出示ppt）師：你們?yōu)槭裁匆≡谀嗤晾?，而不住在水里呢?生：因?yàn)榉N子需要泥土的滋養(yǎng)才能生長(zhǎng)。師：女孩子讀得真美。師：請(qǐng)大家再一次美美的讀一讀最后一句話。認(rèn)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。這一點(diǎn)非常重要，假如學(xué)生連字音也讀不準(zhǔn)，哪來讀的感悟。我把這些字著重讓學(xué)生練讀，分開讀，連起來讀，放在詩句里讀，直到學(xué)生讀好為止。根據(jù)一年級(jí)的特點(diǎn)，我只要求學(xué)生初步知道這是一首謎語詩，謎底是畫。然后把拼音擦了，再練讀。通過初讀、細(xì)讀、誦讀、背讀、認(rèn)讀這五部曲的層層深入，完成了讀的教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。并能熟讀成誦。理解詩句：⑴四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。指名背誦，齊背。寫字：⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。讀句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識(shí)記部分生字。出示詩中另外幾組反義詞，讓學(xué)生找。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開。能用自己的話說出詩句的大概意思。結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。）請(qǐng)一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書：人來不驚。(指名讀)愿意讀的站起來讀。(一人背一人說)二、自學(xué)生字。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(2)口頭組詞。爭(zhēng)當(dāng)記字“小明星”師板書課題二、讀文識(shí)字，培養(yǎng)能力學(xué)生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字組內(nèi)交流，互學(xué)互助展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典互考認(rèn)字，互助組詞匯報(bào)展示，多元認(rèn)讀（1）生匯報(bào)字詞（師板書）（2）學(xué)生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音（3）搶答詞語的`意思（優(yōu)者獎(jiǎng)星）板前檢測(cè)，認(rèn)字注音（1）開火車式給讀字注音（2）學(xué)生識(shí)記字形，爭(zhēng)奪明星（1）學(xué)生匯報(bào)記字方法（2）評(píng)出“記字小明星三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書寫（1）找出易錯(cuò)的字“圈、英、刷”（2）書寫時(shí)主筆的定位。通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。咱們出發(fā)吧!二、乘竹排，暢游江南美景。游戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，順?biāo)?、鳥兒唱，魚兒游兩岸樹木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。五、學(xué)習(xí)寫字今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫。讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。同學(xué)們，今天我們一起去看看一些小朋友是這樣畫海洋世界的，好嗎？板書課題：《畫里少了什么》(學(xué)生齊讀兩遍)二、新授。（1）指名分段讀，并指名評(píng)價(jià)。e齊讀16自然段。*出示題目：請(qǐng)你和同學(xué)們一起，畫一幅真正的《海洋世界》圖。課型：寫字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。（3）書寫生字，每字3遍。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……師：江南