小學(xué)一年級語文上冊陽光教學(xué)設(shè)計-精選文檔(存儲版)
【正文】 一個比喻句，意思是說。）（3）誰知道金子是什么？（學(xué)生自由說，金子是我們國家最貴的錢）（4）為什么說陽光比金子更寶貴（學(xué)生自由說）老師總結(jié)：沒有了陽光，就沒有了萬物的生長，也就沒有了世界，所以說陽光比金子更寶貴。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！伴L”共4筆，第一筆撇寫在右上半格，到橫豎中線交叉處。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?？拷芯€，不要拉太長。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。第三筆豎寫在橫中線上與第一筆相連。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。教學(xué)過程：一、我會連談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。（在同桌或四人小組進(jìn)行）二、讀讀比比談話激趣：請你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。）同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”。練習(xí)說話。（4）教師范讀，學(xué)生評價。（）有（），有（），還有（）。（2）四人小組互相讀一讀。（3）指導(dǎo)讀句子。（1）指名“過橋”。三、我會找創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。教學(xué)難點：讀句說句。三、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（四）指導(dǎo)書寫漢字出筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（三）指導(dǎo)書寫漢字山筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。六、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。）（3）為什么誰也捉不住陽光？（學(xué)生自由說）（4）為什么說陽光是大家的？（學(xué)生自由說）學(xué)生一起讀第五自然段。）（3）田里的禾苗有了陽光，怎么樣了？（更綠了）（4）山上的小樹有了陽光，怎么樣了（更高了）（5）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“??”等。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。學(xué)生領(lǐng)讀。（2）學(xué)習(xí)生字像：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：單人旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。nɡ mi224。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文聽老師讀。四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，有一謎語：“一個球，熱烘烘。）假如沒有陽光，世界將會怎樣？讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步認(rèn)識到陽光的美好與寶貴，進(jìn)一步理解文中的“陽光像金子，但比金子更寶貴”。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。（找對了，請該生在它們旁邊貼上詞語卡片，并帶著其他小朋友讀一讀。）（2）指名分自然段朗讀（教師說明自然段）。（太陽）太陽有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生感知：太陽給人類帶來光明；太陽可以把衣服曬干；陽光曬在身上很暖和；沒有太陽，植物就不能生長等）。正確、流利地朗讀課文，感受陽光的美好與寶貴，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。七、擴展活動畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。集體背誦。二、學(xué)習(xí)最后一自然段指學(xué)生朗讀，評議。(著重理解“跳進(jìn)”一詞)課件演示插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。指導(dǎo)朗讀。山上的小樹，高了?！暨\用電教手段演示“陽光像金子”的錄像，給學(xué)生增加感性認(rèn)識。同桌讀。背誦課文。它是銀第 7 頁 河系中的一顆普通恒星，106公里的氣體球，表面溫度約6000K，密度極其稀薄。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。(要求正確、流利、有感情。第 5 頁自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。教師范寫。接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。)哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁“阝”。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。信息資料第 1 頁生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。教學(xué)重點識字、寫字和練習(xí)朗讀。)第 2 頁(大自然的奧秘?zé)o窮無盡。)(識字要有一個過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個空間，讓他們循序漸進(jìn)。匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。)第二課時 對話平臺 導(dǎo)入游戲：找朋友。)(4)、男女生賽讀第二自然段。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……)配樂朗讀。范寫。)伴教錦囊 太陽太陽，太陽系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。正確、流利地朗讀課文。指5名學(xué)生逐段試讀課文，評議。a．讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。隨機出示句子：田里的禾苗，綠了。)小組
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