【正文】 學(xué)掛圖，邊說邊表演。4．錄音材料：DIALOGUE圖 2 Santa Claus: A gift for you． Monkey: Thank you．圖 3 All（Guessing）: What is it? 圖 4 Cat: Oh no, a peach． Monkey: Oh no, a fish．圖 5 Cat amp。2．家長應(yīng)設(shè)法買到其中一些水果，讓孩子品嘗。學(xué)生上車前必須向司機問好?？膳c上車游戲結(jié)合起來做。，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。Game 6：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。Game 11：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個方法：，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。老師用Panpan says“oint to...he ”oint to...“發(fā)指令。，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。s a...提問和回答。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。s a...回答。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。t like...She He likes...Does she he like...Yes, he , she he doesn39。最后比較兩個組誰答對得多。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫*。s dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。方法：，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。m short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。游戲36:猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he she got...? I39。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。5．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點點地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What39。然后再放錄音，教師給出正確答案。2．水果組合圖片和水果實物。s play and say．1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。如：（1）讓學(xué)生一邊說歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。一個學(xué)生最多可以猜三次。一學(xué)生輪流問，余下的學(xué)生回答。s missing? G: Peach． T: What39。教師巡視并做記錄。2．在教師設(shè)定的購物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗購物過程。4．教師創(chuàng)設(shè)購物交際語境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購物交際語言?？煞謩e讓學(xué)生單獨朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。）－在學(xué)生完成B項活動以后，請學(xué)生讀出每一組都是什么水果。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀，接下來在空白處畫出所缺水果。2．教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語。教學(xué)內(nèi)容A Let39。－在學(xué)生涂完色以后，請學(xué)生在小組內(nèi)展示，并用英語說出。s missing? B: Pear．T: What39。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請學(xué)生配合做幾次示范。如果猜對了，全班同學(xué)說Yes，換下一個學(xué)生。這時可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個水果詞匯（可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法）。同時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，培養(yǎng)觀察能力和想象力。教師巡視并做記錄。4．做B項活動時，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。）2．在初步感知水果名稱英文表達的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過歌謠引入6個有關(guān)水果的單詞。3．能夠用英語表達自己喜愛什么水果。 哪位同學(xué)反應(yīng)慢，說錯，或沒有反應(yīng)過來，就在黑板上那個數(shù)字后面畫個*，最后*最少的同學(xué)獲勝。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,s, some等修飾詞。方法：在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It39?？梢苑纸M比賽看誰做得好。s the time?以及相應(yīng)回答。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o39。方法：讓學(xué)生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。t like toy don39。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。使他們對B和Small 有比較感性的認識。方法：，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。Game 16：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer 。s this? 提問。s your present!I39。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It39。用What39。s a...”體會this的距離感。Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“oint to...”(這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?，判斷剛才有幾位同學(xué)斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進行問候?qū)υ挕udu...Bus stop!..Game 2:下車目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Byebye.”向他人告別。方法：將學(xué)生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。（2）能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元所學(xué)的句子： May I have two apples, please? Here you are． Thank you． Do you like apples? Yes． / No．（3）能夠初步用形容詞sweet和sour。根據(jù)劇情的發(fā)展，讓學(xué)生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動作。5．圖中的文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀。Lesson41課前準備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。s time to eat．（2）Apple sour? Apple sweet? Taste the fruit． It39。s....來表達自己喜歡什么水果，為什么。教學(xué)建議1．用各種方式復(fù)習(xí)水果詞匯，如TPR活動，歌謠，猜一猜，畫一畫和說一說等。2．水果實物（教師和學(xué)生各自準備）。請一部分學(xué)生扮演水果，一部分學(xué)生扮演吃水果的小朋友。復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識。Lesson39課前準備1．教學(xué)掛圖，水果圖片。畫完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案。3．教師放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進行演示，使學(xué)生所學(xué)語句有一個感性的認識。s act and talk． 1．初步學(xué)會購物的日常交際用語。例如：The melon is green．同時播放錄音，讓學(xué)生們自查。s missing? B: Bananas． T: What39。（3）Group work：四個學(xué)生一組。如果沒有說對，全班同學(xué)說No，再繼續(xù)猜。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。B Let39。Lesson37和符號記入學(xué)習(xí)檔案。在給出正確不不不表白 答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。2．本部分學(xué)習(xí)難點為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。4．初步學(xué)會使用形容詞sweet 和sour。)聽指令找顏色（準備好的水彩筆）。教學(xué)重點1學(xué)生能聽懂，會說red, green ,blue, yellow, white，black六個表示顏色的單詞，發(fā)音準確。4 學(xué)生能通過在特定的情境中操練所學(xué)句型，提高他們綜合運用語言的能力和人際交往能力。）直接引出green, green, it’s T：what colour？同時板書完成標(biāo)題Ss: It’s ：（出示綠色卡片）what colour？ Ss: It’s (新授單詞yellow, green, red, white，black教授方法同上。3．能夠用英語表達自己喜愛什么水果。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過歌謠引入6個有關(guān)水果的單詞。）2．在初步感知水果名稱英文表達的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。4．做B項活動時，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。教師巡視并做記錄。同時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，培養(yǎng)觀察能力和想象力。這時可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個水果詞匯（可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法）。如果猜對了，全班同學(xué)說Yes，換下一個學(xué)生。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請學(xué)生配合做幾次示范。s missing? B: Pear． T: What39。－在學(xué)生涂完色以后，請學(xué)生在小組內(nèi)展示，并用英語說出。教學(xué)內(nèi)容A Let39。2．教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀，接下來在空白處畫出所缺水果。）－在學(xué)生完成B項活動以后，請學(xué)生讀出每一組都是什么水果。s play Bingo．1．聽說游戲活動。5．在學(xué)生初步會說歌謠的基礎(chǔ)上進行角色扮演。課前準備 1．水果圖片。只要求學(xué)生聽懂，并能作出回答即可。）4．Pair work: 學(xué)生指圖或?qū)嵨?，用I like....It39。8．錄音材料： A項：CHANT（1）Is the apple sour? Is the apple sweet? I like the sweet apple． It39。教師可把這些記錄收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。4．故事中A gift for you．為新句型，不要求每個學(xué)生都掌握，能聽懂即可。3．G