【摘要】第3節(jié)合理的膳食教學目標：1、認知目標：①說出合理膳食的意義；②關注并學會評價自身的營養(yǎng)狀況；③學習調查研究的基本方法，體驗調查研究的過程；④嘗試設計一份營養(yǎng)合理的食譜。2、能力目標：①初步訓練學生嘗試并參與調查研究的整個過程；②培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；③培養(yǎng)學生與人交流合作的能力。3、情感態(tài)度價
2024-12-08 02:27
【摘要】第3節(jié)生物對環(huán)境的影響澳洲本沒有兔，1859年，一英國人引進十幾只，6年以后，他殺死了約20210只，留下了約10000只，1887年，殺死了約20000000只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，為患植被，嚴重妨礙畜牧業(yè)。1950年，澳大利亞從南美洲引進了感染粘液瘤病毒的兔。南美洲的兔是此種病毒的天然寄主，感染后只有輕微癥候。此種帶病
2024-11-30 03:51
【摘要】生物在長期進化的過程中，都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應：適應？適應？想一想它們的形態(tài)或生活方式怎樣與環(huán)境適應的?睡蓮的什么結構使它適于在水面生活？仙人掌如何適應干旱環(huán)境？葉變成刺狀，減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠素，能進行光合作用，能
2024-12-08 13:40
【摘要】《真菌》教學設計教學設計說明：本節(jié)課教授內容所用教材為濟南版七年級上冊，本節(jié)課為真菌的第二課時。本節(jié)課的設計背景：為了積極推進新一輪的課堂教學改革，我市提出創(chuàng)建“自主互助學習型”課堂，根據(jù)新課改的要求，結合生物學科的特點，我確立了“自學交流——合作探究——遷移運用——歸納總結”課堂教學模式。本節(jié)課正是這一模式的體現(xiàn)。本
2024-12-05 16:25
【摘要】第三節(jié)保護物種多樣性習題精選1．判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”。)(1)地球上復雜的自然條件，造就了多種多樣的生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。()(2)人類的生存和發(fā)展離不開生物，因此，保護物種多樣性就是保護人類自己。()(3)2021年，我國已有自然保護區(qū)1146個
2024-11-29 21:51
【摘要】第三節(jié)開花和結果三維目標：知識與技能：1、通過自主性學習和科學探究活動，嘗試概述花的各部分結構2、描述傳粉和受精的過程，闡述花的結構與果實和種子形成的關系3、認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義過程與方法：1、通過學生自學了解花的各部分結構2
2024-11-19 09:25
【摘要】吸收作用(附教學反思）〖教學目標〗：(1)通過實驗觀察說出綠色植物的生活需要水和無機鹽；(2)識別綠色植物吸收水分的結構基礎――根毛；(3)理解并能闡述植物細胞及根毛的吸水和失水原理；(4)說出氮、磷、鉀對植物生活的意義；(5)說出無土栽培的要領和發(fā)展前景。：(1)
2024-12-08 01:32
【摘要】第三節(jié)細胞的分裂與分化下面兩副圖片分別是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，請你認真觀察，填寫結構名稱。細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質葉綠體細胞膜細胞核細胞質探究目標1、你能試著描述細胞分裂的過程嗎？植物細胞分裂過程：Ａ、首先分成兩個；Ｂ、隨后分成兩份，每份
【摘要】第3節(jié)生物對環(huán)境的影響環(huán)境中各種因素都能影響生物的生存，那么生活在環(huán)境中的生物，又能對環(huán)境產(chǎn)生什么影響呢？一、分析生物對環(huán)境的影響閱讀課本p11頁的內容。澳大利亞草原遼闊，畜牧業(yè)發(fā)達，每一年僅牛的糞便就有幾百萬塊。牛糞堆積在草原上，風干硬化?！懻撚懻?：牛、蜣螂各自對環(huán)境產(chǎn)生了什么
2024-11-19 09:50
【摘要】第三節(jié)保護物種多樣性習題精選1．判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”。)(1)地球上復雜的自然條件，造就了多種多樣的生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。()(2)人類的生存和發(fā)展離不開生物，因此，保護物種多樣性就是保護人類自己。()(3)2021年，我國已有自然保護區(qū)1146個，面
2024-11-29 07:52
【摘要】《吸收作用》第二課時教學設計【教學目標】⑴了解植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽;⑵熟記氮、磷、鉀對植物所起的作用;⑶了解無土栽培的概念.⑴能夠運用準確的語言描述實驗現(xiàn)象;⑵通過討論可以自己歸納總結實驗結論;⑶嘗試去做無土栽培的實驗.⑴培養(yǎng)學生尊重勞動者,珍惜勞動成果,熱愛勞動,熱愛
2024-11-18 19:24
【摘要】第三節(jié)細胞分裂與分化舜耕中學張老師教學目標一、知識與技能1.知道細胞是生命活動的基本單位。2、你能描述細胞分裂的基本過程嗎？（說出）【重點】3、構成生物體的各種組織是細胞經(jīng)過哪三個過程形成的？（指出）【重點】4、你能識別人體和植物體的幾種主要組織嗎？（指出）【難點】5、癌細胞的分裂特點是什么？你能提出治
2024-12-09 06:19
【摘要】第三節(jié)《開花和結果》教學設計一、課前分析1．教材分析學生已經(jīng)掌握了植物具有六大器官——根、莖、葉、花、果實和種子，知道花、果實和種子是植物的生殖器官。前兩節(jié)又學習了種子的萌發(fā)和植株的生長。《開花和結果》一節(jié)的學習承前啟后。為后面的第三單元第六章《愛護植被，綠化祖國》和第
2024-12-09 09:44
【摘要】《開花和結果》教學案例兗州十八中趙懷東一、學習目標：知識目標：（1）概述花的主要結構，明確雄蕊和雌蕊是花的重要結構。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。技能目標：（1）通過對花
【摘要】生物對環(huán)境的適應和作用教學目標知識目標：學生通過實例，認同生物對環(huán)境適應的普遍性和相對性。能力目標：1、通過觀察、交流，培養(yǎng)學生觀察、分析、收集和處理信息的能力。2、運用科學探究的方法，認識生物對環(huán)境的影響。在探究實驗中，鍛煉學生的探究能力，并培養(yǎng)學生的合作意識及自我表達的能力。情感目標：說出破壞生物因素導致環(huán)
2024-11-20 02:20
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