【正文】 ，來自不同的習慣，好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。蔡元培先生說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。小學生的道德素質(zhì)狀況將會直接關(guān)系到新一代公民的道德水平，而小學生良好行為習慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎，對他們健康人格的培育也具有重要的作用。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考，不獨立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學好問的習慣。行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。” 因此，我們在查找問題并改正問題的同時，更重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣，學習習慣比一時的考試成績更重要。正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。作為家長要積極配合教師工作，多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況，在校表現(xiàn)，正視孩子存在的問題，想方設法去關(guān)心孩子。 良好的學習習慣的培養(yǎng)第一，要養(yǎng)成課前預習的習慣。教師在鼓勵學生用多種方法解決問題的同時，也應引導學生在具體的解題環(huán)境中選擇合適的方法或簡便的方法。 學校與家庭要進行密切的配合在學校處處要培養(yǎng)學生的良好學習習慣外，家長的積極配合至關(guān)重要。當然老師有時也難免會批評過嚴，我們做家長的只能私下與學校和老師商量，只有這樣學校和老師的教育權(quán)威才能得到維護。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關(guān)。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。、經(jīng)常閱讀的習慣。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。每天的計劃安排，星期一至星期五除了上課之外，要把放學回家以后的時間安排好。北石小學肖玉玲。學生的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。學問學問，既要學，又要問。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。由于學前教育不均衡，剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊。美國心理學家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師、家長、學校的共同努力，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去做，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。勤奮、刻苦、嚴謹?shù)膶W風，團結(jié)、互助、友愛的人際關(guān)系，都可以促進學生的共同進步。天下哪個父母不愛孩子，老師也跟父母一樣，他們同樣深深地愛著自己的學生。第七，要養(yǎng)成合作學習的習慣。第四，要養(yǎng)成善于創(chuàng)新的習慣。所以教師要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己首先要養(yǎng)成良好的習慣。應該說，在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學校和老師的教育教學方式和方法的確很重要，但是心理學和教育學的研究結(jié)果表明，從小學生的心理依賴、行為方式的定型等方面來說，家庭和家長具有不可替代的重要性。因此，從小學一年級開始，作為家長和老師就應該把怎樣培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣放在首位。良好的學習習慣是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，也是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。第2章培養(yǎng)良好的學習情況的重要性我通過在小學的教育實習，體會到好習慣形成對教學和學生個人的重要性。書寫字跡潦草，添字、漏字、錯字等。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。如果我們在日常生活和學習中對孩子暴露出來的不良習慣容忍遷就，不加以及時指正，就很有可能因非智力因素殘缺限制其發(fā)展。良好習慣的養(yǎng)成，是一個人完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。當然，讓學生養(yǎng)成良好的習慣是一項長期而又艱巨的任務，任重而道遠。立足課堂教學，聯(lián)系輔射思品課，讓學生在合作、參與、民主的課堂氛圍中潛移默化里形成良好習慣。教師賦予每一位學生春天般溫暖的師愛。新課程實施以來，教師教學任務的加重，導致教師對學生的課堂，課外關(guān)注力度不夠，再加上教師沒有及時引導、扶持學生，學生就會感到無助。就說眼前被關(guān)注的“留守孩”的問題。假如我們細心琢磨、推敲，最終還不是學生們沒有養(yǎng)成的良好的習慣嗎？俗話說：“興趣是最好的教師，自信是搏擊學海的助推劑”。人的成長是一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程，在這個總的發(fā)展過程中，人同年齡段表現(xiàn)出意志、自律、自制力也不同。教育家楚圖南認為“在于習慣的養(yǎng)成”，著名的教育家陶行知說：“教育的核心是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣”。不良的學習習慣嚴重影響了學生的學習。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。小學生日常生活學習品行習慣（1）早睡早起精神足——培養(yǎng)早睡早起的習慣（2）衣著整潔每一天——培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習慣（3）早晚刷牙要細致——培養(yǎng)愛護牙齒的習慣（4）不用臟手揉眼睛——培養(yǎng)保護眼睛的習慣（5）每天鍛煉一小時——培養(yǎng)鍛煉身體的習慣（6）做事迅速不拖拉——培養(yǎng)講求效率的習慣（7）用過東西歸原處——培養(yǎng)物歸原處的習慣（8）珍惜糧食不剩飯——培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣（9）街頭零食不亂買——培養(yǎng)健康飲食的習慣（10）零錢使用有規(guī)劃——培養(yǎng)合理消費的習慣（11）衣食住行不攀比——培養(yǎng)不愛虛榮的習慣 （12）認真寫字不潦草——培養(yǎng)正確書寫的習慣（13）完成作業(yè)不馬虎——培養(yǎng)認真細致的習慣（14）課前預習有準備——培養(yǎng)課前預習的習慣（15）課后復習要及時——培養(yǎng)課后復習的習慣（16）敢于提問和發(fā)言——培養(yǎng)上課發(fā)言的習慣（17）觀察事物要細心——培養(yǎng)善于觀察的習慣（18）善于動腦勤思考——培養(yǎng)善于思考的習慣（19）每天堅持寫日記——培養(yǎng)勤寫日記的習慣（20）學習方法?？偨Y(jié)——培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習慣（21）閱讀好書不能少——培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣（22）多為父母做些事——培養(yǎng)孝敬父母的習慣（23）禮貌用語掛嘴邊——培養(yǎng)文明禮貌的習慣（24）尊重別人不輕視——培養(yǎng)尊重他人的習慣（25）不講假話和大話——培養(yǎng)誠實謙虛的習慣（26）說了就要努力做——培養(yǎng)守時守信的習慣（27）不亂動別人東西——培養(yǎng)自尊自重的習慣（28）愛護身邊動植物——培養(yǎng)親近自然的習慣（29）公共場所不喧嘩——培養(yǎng)遵守秩序的習慣（30）愛護桌椅公用品——培養(yǎng)愛護公物的習慣（31）喜歡東西不獨享——培養(yǎng)與人分享的習慣（32）做錯事情敢承擔——培養(yǎng)知錯就改的習慣（33）樂于關(guān)心幫助人——培養(yǎng)富有愛心的習慣（34）志愿活動常常做——培養(yǎng)有責任感的習慣 （35）與人交往會溝通——培養(yǎng)善于交往的習慣（36）贊揚別人有優(yōu)點——培養(yǎng)取長補短的習慣（37）面對困難敢嘗試——培養(yǎng)自信堅強的習慣（38）做事情要有始終——培養(yǎng)善始善終的習慣（39）調(diào)節(jié)壓力不焦慮——培養(yǎng)樂觀向上的習慣（40）自我克制不任性——培養(yǎng)控制情緒的習慣（41）喜歡明星不盲從——培養(yǎng)行為理性的習慣 （42）穿越馬路要看清——培養(yǎng)遵守交通的習慣（43）懂得安全用火電——培養(yǎng)遠離危險的習慣（44）不和陌生人搭話——培養(yǎng)防止受騙的習慣（45）健康上網(wǎng)不成癮——培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習慣（46）影視作品選擇看——培養(yǎng)辨別是非的習慣（47）不沾煙酒和毒品——培養(yǎng)珍愛生命的習慣（48）會用法律護權(quán)益——培養(yǎng)維護權(quán)益的習慣第三篇：如何培養(yǎng)小學生良好習慣如何培養(yǎng)小學生良好習慣《語言課程標準》里的新理念尤其注重并強調(diào)“情感態(tài)度”。1遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。積極參加有益的文體活動。衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。不罵人，不打架。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關(guān)鍵因素。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。四）激勵強化心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。學有計劃，學有目標三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習慣（一）要求合理不同時期重點不一樣；一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習慣。我這里提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統(tǒng)的知識才會對學習的應用個更為有用。”就是這么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。你們早應該在一、二年級就養(yǎng)成這個習慣。我重點講講小學生的學習習慣。做到字跡工整，書寫規(guī)范。做好讀書筆記。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。預習時遇到