【正文】 書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。小學(xué)生行為習(xí)慣具體內(nèi)容也有10項，它們分別為：；；；；；；；；；。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考，愛抄襲別人的。要養(yǎng)成好習(xí)慣則非一日之功，需要教師、同學(xué)、家庭全方位的幫助。首先，學(xué)生與學(xué)生之間個性、性格的差異。感觀綜合失調(diào)。不良家庭教育環(huán)境。“可憐天下父母心”，于是，家長帶頭郁悶、氣憤的心情，就用一種粗暴的方式，強迫自己的孩子學(xué)習(xí)，這種“趕鴨式”的教育方式，只能給學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至產(chǎn)生學(xué)生心理問題。三、教育方法、策略。別林斯基說過：“情感是心理品德教育的有效催化劑，是開啟師生心理共鳴的鑰匙”。教師除了在校內(nèi)抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成輔導(dǎo)外，還必須加強對其家庭教育的指導(dǎo)、扶持。習(xí)慣的資本由于使用就不斷的增大著，而且使人能夠象經(jīng)濟界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量有意識的意志的力量。例：剛?cè)雽W(xué)時就要求學(xué)生書寫認真，讓學(xué)生形成一個良好的書寫的習(xí)慣。當然，學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅僅是包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括很多其他方面的習(xí)慣，都是這樣，慢慢培養(yǎng)。不要一遇難題就溜之大吉。那如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣呢？一、以身作則要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先自己要做學(xué)生的表率，如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課用摸布把講臺擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學(xué)生漸漸地形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時做作業(yè)也能認真書寫，注意整潔。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和途徑。教師一句親切的話語，一個溫暖的眼神，一番激勵的評價，都能夠讓學(xué)生良好習(xí)慣一步一步逐漸形成。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。種種扭曲、錯誤的想法讓他們覺得自己在大家面前抬不起頭來，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣就被陰暗遮住了。不當?shù)募彝ソ逃绞?。其一、家庭因素。我們站在教育教學(xué)一線的各科老師可謂感觸頗深，那就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難生越來越突出，尤其低學(xué)段兒童。我這幾年來，對不同年齡、不同性格、不同原因?qū)е聦W(xué)生良好習(xí)慣難以養(yǎng)成的主要原因，概括為內(nèi)部原因和外部原因。好習(xí)慣是一種自然推動人學(xué)習(xí)進步的力量，它有利于人們高效地工作、學(xué)習(xí)，有得提高學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)的質(zhì)量。有些學(xué)生計算粗心大意，經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。首先是強調(diào)習(xí)慣和興趣地養(yǎng)成。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間，不能讓學(xué)生太累，應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí)。、規(guī)范書寫的習(xí)慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。損壞公物要賠償。1課前準備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。（九）家校配合家校一致，形成合力，才有實效。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監(jiān)督。代幣券法比如說，我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。我說你怎么這么熟悉??？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。其實讀課外書有四點好處：學(xué)會做人、增長知識、學(xué)會寫作、有助于課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。以前家長和老師只對孩子寫作業(yè)有數(shù)量和質(zhì)量的要求，但是現(xiàn)在不要忽視學(xué)習(xí)效率，重視學(xué)習(xí)效率就要重視學(xué)習(xí)的時間掌握。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任老師看了這個小男孩的數(shù)學(xué)卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書”。書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。善于合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。靜坐看書，等候教師上課。您治學(xué)嚴謹，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。教師要不斷地引導(dǎo)、監(jiān)督。教育界有這樣一句名言：親其師，信其道。首先當孩子的認識與學(xué)校、老師的要求有偏差時，我們做家長的應(yīng)該站在學(xué)校、老師的角度，給孩子進行合理的解釋和疏導(dǎo)。完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動，是學(xué)生鞏固知識、形成技能的重要手段。通過課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生了解新知識和已學(xué)知識之間的聯(lián)系，理出內(nèi)容和知識等方面的重點、難點和疑點。其次，家長可以多陪孩子做一些親子游戲，不僅能增進關(guān)系，還能激發(fā)孩子的興趣。一般來說，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，卻會長期影響人的學(xué)習(xí)效果，甚至影響人的一生發(fā)展?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。長此以往，便產(chǎn)生了錯誤的積累，嚴重地影響了后繼的學(xué)習(xí)。第1章小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀在半年的教學(xué)實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生身上存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)生在課堂中，注意力集中時間不長，從隨堂觀察記錄看，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學(xué)生，容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我通過學(xué)習(xí)和思考,認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能單靠自覺的形成，它還需要老師在教學(xué)過程中有目的有計劃的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。任何一種能力都是養(yǎng)成好的習(xí)慣的結(jié)果。一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，將是人一生中用不完的財富，反之養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。前輩的教誨，使我們有更清晰的道理，教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。一些學(xué)生作業(yè)習(xí)慣比較差，做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長反復(fù)提醒。可見，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績有著密切關(guān)系。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，卻會長期影響人的學(xué)習(xí)效果，甚至影響人的一生發(fā)展。其實，這種看法是很不科學(xué)的。那么作為教師應(yīng)從哪些方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？小學(xué)生的模仿能力是驚人的，教師的行為習(xí)慣經(jīng)常會成為學(xué)生的模仿對象。第三，要養(yǎng)成主動提問、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。第六，要養(yǎng)成查找資料，收集信息的習(xí)慣。其次支持學(xué)校和老師的教育行為，特別要支持學(xué)校與教師的批評教育，這樣做有利于鞏固老師的權(quán)威。有一個班風(fēng)良好的班集體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長都會有很大的促進作用。良好習(xí)慣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺化，提高能力，健全心智，張揚個性，成就特長，都具有重要作用。路漫漫其修遠兮，我會把自己全部所學(xué)的知識回報社會！參考文獻[1][M].高等教育出版社，2007年 [2][M].人民教育出版社，2006年 [3] [M].高等教育出版社，2007年 [5][M].華東師范大學(xué)出版社，1994年 [6][J].思維與智慧，2008，（11）第二篇：小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。課堂上培養(yǎng)對多門學(xué)科的興趣，尤其是英語、科學(xué)、社會等學(xué)科。三、讀的習(xí)慣養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。四、寫的習(xí)慣保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正（三）小學(xué)時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護的習(xí)慣。我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應(yīng)該準備好的。老師說：“你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？”孩子演算完了說：“怎么78＝56啊，我一直以為78＝58呢。課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)小學(xué)生要從二年級開始培養(yǎng)這個習(xí)慣，這個