四年級小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 地說。（再次出示重點(diǎn)句子）讓我們再來齊讀這句話。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，抓住文中人物的語言，以對話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過自主閱讀、質(zhì)疑問難、角色體驗(yàn)、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠面對復(fù)雜而多味的生活的道理。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。相機(jī)板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。⑶、這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。“腦袋很疼。假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。⑵、觀眾評議，推選優(yōu)秀演員。“腦袋疼。⑴、大家讀了這個故事，感受都很深。自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。：（一星級必選題，二三星級任選一題）★積累帶有“笑”的四字詞語：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑__________、__________、__________、__________ ★★課外閱讀：《木偶奇遇記》 ★★★續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家大膽想象，課后續(xù)編故事。五、放飛想象，延伸拓展1．師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實(shí)的表情與心情都能恰如其分的表現(xiàn)出來了?！毙∧九家桓保ǎ┑谋砬?。請聽聽他們的對話?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。四、研讀重點(diǎn)，想象心理。三、再讀課文，整體感知。多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。3．在理解文本基礎(chǔ)上，通過角色互換體會故事蘊(yùn)含的道理。閱讀《木偶奇遇記》。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。三、細(xì)讀感悟默讀課文1140自然段，探討小木偶笑的表情給他招來哪些麻煩？最終他又是怎樣得到解決的方法的？（教師提示可以根據(jù)小標(biāo)題來進(jìn)行整理）小木偶遇到小紅狐，他們之間發(fā)生了什么事呢？小木偶的表情和反應(yīng)是如何的呢？相機(jī)板書（紅背包被搶，被警官扔出很遠(yuǎn)）小木偶由于被誤解傷心頭痛時，遇上了小兔子和老婆婆后又有怎樣的經(jīng)歷呢？相機(jī)板書（小兔子說他裝頭疼，老婆婆說他學(xué)撒謊）體驗(yàn)角色，討論：如果你是小木偶，你的心情應(yīng)該是怎樣的？（ppt出示填空，引導(dǎo)學(xué)生感受小木偶真實(shí)的情感）吃盡苦頭的小紅帽最后遇到了小女巫，又會有怎樣神奇的經(jīng)歷呢？ 相機(jī)板書（學(xué)會多種表情）小木偶，多虧藍(lán)鼻子小女巫及時趕到，給了小木偶人類所有的表情。自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。能較合理地續(xù)編故事。那么，你就展開合理想象續(xù)編一篇故事吧。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。小木偶的頭疼得越來越厲害了?！拔?。師：說得多好啊。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)?，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼——笑對我們來說很重要。3．能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。指導(dǎo)朗讀：小木偶錯！但是什么解決方案？老木匠給他只有一個表情，就是笑！腦痛，但是兔子和老太太的誤解。很難教提高閱讀能力教學(xué)時間：1小時教學(xué)過程一，標(biāo)題閱讀主題，閱讀主題，你想知道什么？這是一個草圖的文字，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)呢？讓我們自己讀文本。，積累好的話。三、教學(xué)方法教法：以讀代講 直奔重點(diǎn) 引導(dǎo)點(diǎn)撥 品析句子 拓展延伸 學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問題求解自學(xué)法(讀讀、劃劃、說說)合作交流法四、課時安排1課時五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入。想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？老木匠給小木偶一個笑嘻嘻的表情，希望它快樂，“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來快樂了嗎？找到有關(guān)的句段畫出來，與同桌交流。“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來的是快樂嗎？學(xué)生
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