【正文】 它以“笑”為線索展開故事情節(jié)，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文教具與學(xué)具：多媒體課件 【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、模擬表演，導(dǎo)入新課今天我請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。⑵、開火車讀詞語。除了這些表情外，小木偶還可能會有什么表情呢？從課文中找找有關(guān)表情的詞，用﹏﹏標(biāo)出。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ茉┩?，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作簡易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。ngm243。后來，在（小女巫）的幫助下，小木偶有了（人類所有的表情）。：A．“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！??”5．口頭完成練習(xí)：當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后，那會是怎樣呢？請?jiān)诶ㄌ柪锾钌象w現(xiàn)小木偶真實(shí)表情或心情的詞語。“老奶奶,我沒有撒謊。讀完了《小木偶的故事》，請你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。板書設(shè)計(jì)：1小木偶的故事被搶熊警官不相信只會笑頭疼小兔子老婆婆說它撒謊笑很重要，但只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個木匠，你會對他說些什么？2．是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑是很重要的，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！笆?，而且越來越疼了。分角色讀，合作表演。D．“嘻。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？讓我們再次走進(jìn)故事，找找能表明這一道理的語句?？焖贋g覽課文，根據(jù)提示請你說說：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？ 出示提示，說說主要內(nèi)容： 老木匠做了一個小木偶，還在他的臉上添了一個（笑）的表情，他以為只要會（笑），小木偶就會（永遠(yuǎn)快樂）。（1）出示：hēizhu224。4．能較合理地續(xù)編故事。六、板書板書： ┏ 紅背包被搶 被警官扔出很遠(yuǎn)小木偶只會笑 ――→│ 小兔子說他裝頭疼│ ┗ 老婆婆說他學(xué)撒謊↓學(xué)會多種表情笑很重要，但只會笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。讓他擁有了完整的生活。檢查初讀情況。【教學(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會童話故事所揭示的道理?，F(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。分角色有感情的朗讀課文。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的?！笆?，而且越來越疼了。重點(diǎn)體會小木偶的心情：因?yàn)橹挥糜行?，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信。邊讀邊思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？檢查初讀情況。我愛閱讀：閱讀《小木偶的故事》另外兩篇《我不是一段普通的木頭》《我喜歡做我自己》閱讀《木偶奇遇記》我會創(chuàng)作：小木偶還會發(fā)生哪些故事呢？我來接著編下去??板書設(shè)計(jì)： 小木偶的故事受冤枉笑嘻嘻 遭誤解 所有的表情被懷疑委屈 得幫助 真正的快樂第二篇：小木偶的故事3《小木偶的故事》 詳案 【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊(yùn)含的道理?！毙∧九?一副（）的表情。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對，這樣才是完整的生活。交流挫折一：受冤枉（小木偶被小紅狐搶走了背包，還被熊警察冤枉。小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。4．能較合理地續(xù)編故事。3．理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。小木偶腦袋疼，可是小白兔與老婆婆都不相信。注意要聯(lián)系課文中的相關(guān)句子。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事?！澳X袋很疼。五、延學(xué)我能表演：小組合作，完整地表演課本劇。自由讀