小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)3(存儲(chǔ)版)
【正文】 它以“笑”為線索展開故事情節(jié)，讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí)，反省自己的生活，感悟快樂的真諦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文教具與學(xué)具：多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、模擬表演，導(dǎo)入新課今天我請(qǐng)大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。⑵、開火車讀詞語。除了這些表情外，小木偶還可能會(huì)有什么表情呢？從課文中找找有關(guān)表情的詞，用﹏﹏標(biāo)出。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ茉┩?，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作簡(jiǎn)易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。ngm243。后來，在（小女巫）的幫助下，小木偶有了（人類所有的表情）。：A．“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！??”5．口頭完成練習(xí)：當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上體現(xiàn)小木偶真實(shí)表情或心情的詞語?！袄夏棠?我沒有撒謊。讀完了《小木偶的故事》，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。板書設(shè)計(jì)：1小木偶的故事被搶熊警官不相信只會(huì)笑頭疼小兔子老婆婆說它撒謊笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個(gè)木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？2．是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑是很重要的，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“是，而且越來越疼了。分角色讀，合作表演。D．“嘻。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，找找能表明這一道理的語句?？焖贋g覽課文，根據(jù)提示請(qǐng)你說說：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？ 出示提示，說說主要內(nèi)容： 老木匠做了一個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)（笑）的表情，他以為只要會(huì)（笑），小木偶就會(huì)（永遠(yuǎn)快樂）。（1）出示：hēizhu224。4．能較合理地續(xù)編故事。六、板書板書： ┏ 紅背包被搶 被警官扔出很遠(yuǎn)小木偶只會(huì)笑 ――→│ 小兔子說他裝頭疼│ ┗ 老婆婆說他學(xué)撒謊↓學(xué)會(huì)多種表情笑很重要，但只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。讓他擁有了完整的生活。檢查初讀情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會(huì)童話故事所揭示的道理?，F(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。分角色有感情的朗讀課文?，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容?？墒牵绻蠹抑粫?huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的?！笆?，而且越來越疼了。重點(diǎn)體會(huì)小木偶的心情：因?yàn)橹挥糜行Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信。邊讀邊思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？檢查初讀情況。我愛閱讀：閱讀《小木偶的故事》另外兩篇《我不是一段普通的木頭》《我喜歡做我自己》閱讀《木偶奇遇記》我會(huì)創(chuàng)作：小木偶還會(huì)發(fā)生哪些故事呢？我來接著編下去??板書設(shè)計(jì)： 小木偶的故事受冤枉笑嘻嘻 遭誤解 所有的表情被懷疑委屈 得幫助 真正的快樂第二篇：小木偶的故事3《小木偶的故事》 詳案 【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。”小木偶 一副（）的表情。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。交流挫折一：受冤枉（小木偶被小紅狐搶走了背包，還被熊警察冤枉。小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。4．能較合理地續(xù)編故事。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。小木偶腦袋疼，可是小白兔與老婆婆都不相信。注意要聯(lián)系課文中的相關(guān)句子。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。“腦袋很疼。五、延學(xué)我能表演：小組合作，完整地表演課本劇。自由讀
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