【正文】 化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。教 學(xué) 過 程一、引入新課同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。展示作品，第5課裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？老師示范一幅作品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。第7課 彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。彩球的制作方法多種多樣。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？欣賞書中作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。今天這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展 寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動(dòng) 畫片。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。第 11 課 裝飾柱教學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格： a 素描注重光影和體積感的表達(dá)； b 立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。三組：正五邊形彩球作品。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。第 3 課 我的書包教學(xué)目標(biāo)：通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 認(rèn)知目標(biāo)：通過細(xì)致的觀察自己的書包，是否有其它的功能。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。遺產(chǎn)。五、板書設(shè)計(jì) 我國古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩 類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思：第二篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第 1 課 追尋文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺 認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。我國古代建筑的類別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國古代建筑的類別）師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對(duì)稱）（6）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩）同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。同學(xué)們說一說自己交流的感受。課后反思： 我國古代建筑藝術(shù) 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。合成。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。利用彩筆或廢舊物品。）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀： 每到六年級(jí) 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲我不知道你們將來會(huì)怎樣生活 你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們 發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn) 彰顯你們的特色老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對(duì)未來的展望和思索聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。四、欣賞評(píng)價(jià)在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它 33變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？出示課題（二）新授分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。）F、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么？ 同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想（二）新授：奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。四、下節(jié)課帶齊工具 第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)分析作業(yè)步驟：（板書）①選材構(gòu)思（已完成）②文字表現(xiàn)（已考慮好）③構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。（出示單幅、連環(huán)故事畫）（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。在服裝上加自己喜歡得圖案。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。教師總結(jié)：扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。教師指導(dǎo)（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所 14側(cè)重。雖然便宜，但沒人買。聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是 12什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)射燈靜物臺(tái)范畫兩幅鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。二、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。明與暗 課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。）同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。教具學(xué)具準(zhǔn)備：牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。欣賞肌理圖片。也可以 8用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：欣賞師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？ 教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。嘗試用其他方法制作浮雕作品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。”哪曉得這時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。下節(jié)課我們來畫扇面畫。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開 16個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！學(xué)生完成扇子的制作。師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識(shí)。（看簪花仕女圖）清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。俗話說：“愛美之心人皆有之”。課后反思： 圖