人教版九年級語文上冊(部編版)教案：1沁園春雪共5篇(存儲版)
【正文】 里，毛澤東同志親自視察地形，眺望祖國的壯麗河山，展望革命的燦爛前景，激情滿懷，寫下了這首氣吞山河的《沁園春為了達到這個目的，毛澤東赴重慶和國民黨談判。詞譜的名稱叫詞牌，如《浪淘沙》、《沁園春》等。對偶，就是用字數(shù)相等、結構相同或相似的語句表現(xiàn)意義相關或相對的內容的修辭方法。熟讀而成誦，有利于記憶和積累古代詞匯和千萬年來久為人們傳誦的名詩名句，也有利于培養(yǎng)語感。學這些名句，要善于涵詠品味，體悟其文內詩內之意及其言外之意，更須銘記在心，因為它們還會成為你以后的人生財富。明月樓高休獨倚?！疤旖铀睂懷矍熬暗暮泼鞜o際；“斜陽”點明傍晚時分，落日余暉，彩霞萬里，映得滿山紅遍，水天一色。下面分寫這個“追”字。景，抓住秋天的特色，著意渲染，色彩絢麗，而又意境開闊；情，是思念故鄉(xiāng)之情，圍繞著愁思的“追”字，總寫分述，層層展開，深沉纏綿，酣暢淋漓。這兩句便是“借酒消愁愁更愁”的同義語，而含蘊更深，愁情更重，終于掉下眼淚?！镑鲟l(xiāng)魂，追旅思”是總寫鄉(xiāng)愁。這兩句一寫“天”，一寫“地”，為讀者勾出了一個清澈剔透、色彩絢麗而又廣闊無際的秋色圖。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。古詩詞中，往往有不少名句。詩詞的學習，最有效的方法是讀，在讀的基礎上了解課文的內容，最后達到成誦。這里，表面上是在寫想像中的雪后美景，實際上是作者對革命光明前途的形象預見，表現(xiàn)了革命領袖高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀精神。一首詞的句子、字數(shù)、韻律、平仄都有固定的格式，這就是詞譜。當時日本剛投降，抗日戰(zhàn)爭已結束，人民渴望和平，而蔣介石卻在陰謀發(fā)動內戰(zhàn)。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東同志領導下，準備渡黃河東征。雪》在同一時期寫的，請結合課文并按要求解答問題。二、學習過程1．整體感知。請同學們分析，這首詩與《沁園春 雪》在感情基調上有什么不同？（學生思考后回答）解題思路：柳宗元因參加政治革新運動失敗而遭貶，他的政治思想和遠大抱負不能實現(xiàn)，內心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那位“獨釣寒江雪”的蓑笠翁。五、梳理、總結、擴展。，指名學生朗讀，提問：下闋可分幾層？解題思路：分三層?！伴L城”“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊。解題思路：分三層。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？小結：本詩上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負作業(yè)：配套練習冊第四篇：九年級語文上冊 1 沁園春 雪教案 (新版)新人教版沁園春 雪教學目標，體會詞作意境和作者表達的感情，接受美的熏陶。宋太祖趙匡胤（927年－976年），他結束了安史之亂以來長達200年的諸侯割據(jù)和軍閥戰(zhàn)亂局面，奉行“文以靖國”這一理念，大大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁盛。為了統(tǒng)一思想，他實行了焚書坑儒的政策。稱雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。239。236。想象虛景：艷麗多姿239。江山252。雪》的藝術特色 小組討論：1．這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？上闋寫景，大氣磅礴，氣象雄渾而寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，由上闋之景而產生感想，由祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊含詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。這種感情分別體現(xiàn)在“略”“稍”“只”等詞上。第二篇：1沁園春 雪教學設計——最新部編版九年級語文上冊1沁園春 雪第二課時一、復習上堂課的內容 背誦這首詞。253。238。239。三、解決課后練習四、指導學生朗讀五、作業(yè) 背誦這首詞?！帮L流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。5．學生齊讀，教師對學生朗讀過程中的缺點予以更正?！菊n前準備】1．教師：準備毛澤東的書法作品，制作相關課件。雪教學目標：知識與能力：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風騷”、“一代天驕”等字詞的 意義；⑵理解詩歌的意境和作者表達出來的感情；⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握。二、研習課文1．毛澤東生平(學生介紹，老師概括并展示其書法作品)2．寫作背景：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東登上海拔千米、冰雪皚皚的塬上視察地形，面對祖國北方壯麗雪景，心潮澎湃，于是寫下了這首詞。前三句概寫，極目萬里，動靜結合；中間七句具體寫，氣勢磅礴，生機盎然，動靜結合；后三句寫想象中的景色，紅白交映，多姿迷人?；o為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比?、堋绊毲缛铡比渲?，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言
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