人教版九年級語文上冊(部編版)教案：1《沁園春雪》（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 的英雄人物來突出今天的革命英雄。最后兩句的意思是：真正稱得上英雄人物的應(yīng)該看看今天的無產(chǎn)階級，當(dāng)然也包括詞人本人。本詞由寫景開始，上片先概括再小結(jié)(總—分—總)；下片先過渡，由景入情，接著評說歷代帝王，最后深入開掘，抒發(fā)豪情壯志。【板書設(shè)計】總寫雪景：意境壯闊252。北國雪景圖上片詠雪237。238。239。下片抒懷頌今：風(fēng)流人物（寓情于議）236。238。239。253。二、精讀課文，問題探究1．下闋前兩句有什么作用？為什么不用“贊美”而用“折腰”？ 明確：承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感受。都用了借代的手法。5．怎樣理解“風(fēng)流人物”“還看今朝”？ 明確：“風(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；“還看今朝”的“今朝”指的是當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾。既談古，又論今，把古代與今天作比較。2．這首詞在語言上有什么特點？ 這首詞語言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。236。236。多嬌239。254。評古：短于文治252。239。239。254。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]閱讀才欣賞詩詞的能力，從中接受美的熏陶。而這些都已經(jīng)過去了，（真正能夠建功立業(yè)的英雄人物），還要看現(xiàn)在的人們。在作者看來，只有即懂軍事，又懂文化的人才可能成為真正的時代英雄。由于注重武力統(tǒng)治，秦朝從建立到滅亡只有1年。改革政治，削減地方勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。元太祖成吉思汗（1162年－1227年）在位期間多次發(fā)動對外征服戰(zhàn)爭。作者對上述帝王“略輸文采”、“稍遜風(fēng)騷”的評價帶著個人的主觀色彩，目的是要激勵當(dāng)今的共產(chǎn)黨人即要懂軍事，更要懂政治，做到文武兼?zhèn)?。激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。二、基礎(chǔ)字詞（投影）： 分 嬈 遜 數(shù) 汗：惟余 競 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷三、整體感知（或放朗誦錄音），學(xué)生想像詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合；中間七句具體寫，氣勢磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想像中的景色，紅白交映，艷麗多姿。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”“原”人格化。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今?！奥浴薄吧浴笔乖~作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。（先引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師歸納）詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總），下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。第五篇：九年級語文 1沁園春雪1 教案人教版沁園春雪一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)詞的一般特點。播放配樂詩朗誦《沁園春(2)試介紹秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要業(yè)績，并說說作者是如何評價他們的。《七律更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2月初，毛澤東同志率部到達(dá)陜北清澗縣黃河邊一個小山村袁家溝。全詞寫景、抒情、議論緊密結(jié)合，以形象而精確的語言，贊美了祖國的壯麗河山，歌頌了無產(chǎn)階級和人民群眾，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)闋幦「锩鼊倮?，建立新中國而奮斗。中共代表人民意愿，于1945年8月25日發(fā)表了《對目前時局的宣言》，號召全國人民“在和平民主團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)全國的統(tǒng)一”。第二天便發(fā)表在重慶的《新華日報》上。詞人依照詞譜填詞。4．賞評摘要。5．有關(guān)“對偶”。毛澤東的《沁園春‘雪》則有新突破，除上聯(lián)第八、九旬用了四字對“山舞銀蛇，原馳蠟象”外，在上下片分別運用了“八字對”：“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。誦讀有助于從作品的聲律氣韻人手，加深理解和體驗，體會其豐富的內(nèi)涵和情感。認(rèn)讀是自學(xué)的基礎(chǔ)和前提，要借助工具書，參看課文注解，做到讀準(zhǔn)字音，讀懂詞義，讀通句子；研讀是閱讀的重點，重在把握全文，整體感悟，它體現(xiàn)了語言的訓(xùn)練和技能的學(xué)習(xí)；賞讀是閱讀的高層次消化和享受，其操作宜從大處著眼，小處著手，以獲得情感的熏陶和語感的培養(yǎng)。這些名句，是我國古代文化中的精華，它們體現(xiàn)了作者對生活的思考，是作者智慧與思想的結(jié)晶。秋色連波，波上寒煙翠。夜夜除非，好夢留人睡。蘇幕遮，詞牌名。接著又以天水相接，斜陽映山來描繪秋色。芳草延伸遙遠(yuǎn)，無邊無際，所以詞人覺得它似乎比斜陽更遠(yuǎn)；斜陽尚可見，而故鄉(xiāng)不能見，因此備覺傷懷，無怪乎要“芳草無情”了。這個“追”字是緊緊追隨、纏擾不休的意思，它突出了思念家鄉(xiāng)之情無盡無休。這就更深一層寫出了鄉(xiāng)思之苦。全詞上片寫景，下片抒情。
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