人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(部編版)教案：1《沁園春雪》（共5篇）(文件)
【正文】 須”表明雪后初晴之景出自作者的想像。，指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)：下闋可分幾層？解題思路：分三層。（2）“惜”字包含作者什么情感？“略”“稍”有什么作用？“略輸”“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？解題思路：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)。五、梳理、總結(jié)、擴(kuò)展。唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過(guò)一首題為《江雪》的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩(shī)與《沁園春 雪》在感情基調(diào)上有什么不同？（學(xué)生思考后回答）解題思路：柳宗元因參加政治革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩(shī)中，就是那位“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。提問(wèn)中切中了作品的要害，能牽一發(fā)而動(dòng)全身，且具有清晰的層次感。二、學(xué)習(xí)過(guò)程1．整體感知。(1)哪些詞要重讀，哪些詞之間要停頓?為什么?試舉例說(shuō)明。雪》在同一時(shí)期寫的，請(qǐng)結(jié)合課文并按要求解答問(wèn)題。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。全詞分上下兩闋，上闋寫景結(jié)合抒情，融情于景，描繪出瑰麗多姿、生機(jī)勃勃的北國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山熱情贊頌和無(wú)限熱愛(ài)之情；下闋議論結(jié)合抒情，寓情于議，在談古論今之中，感情逐漸升華，最后推向高潮，突出中心。當(dāng)時(shí)日本剛投降，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已結(jié)束，人民渴望和平，而蔣介石卻在陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。雪》抄贈(zèng)給他。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式，這就是詞譜。如這首詞，“沁園春”是詞牌，“雪”是題目。這里，表面上是在寫想像中的雪后美景，實(shí)際上是作者對(duì)革命光明前途的形象預(yù)見(jiàn)，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂(lè)觀精神?！肚邎@春》要求上片第四、五句和第八、九句分別用四字對(duì)，下片與上片對(duì)應(yīng)之處同樣要用四字對(duì)。詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，最有效的方法是讀，在讀的基礎(chǔ)上了解課文的內(nèi)容，最后達(dá)到成誦。自主學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)，可采用“認(rèn)讀——研讀——賞讀”的方法。古詩(shī)詞中，往往有不少名句。蘇幕遮(宋)范仲淹碧云天，黃葉地。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。［詩(shī)詞賞析］這首詞描繪了秋天寥廓蒼茫、零落凄清的景色，抒發(fā)了作者的離愁別緒。這兩句一寫“天”，一寫“地”，為讀者勾出了一個(gè)清澈剔透、色彩絢麗而又廣闊無(wú)際的秋色圖。芳草，暗指作者的家鄉(xiāng)，隱喻著離情?！镑鲟l(xiāng)魂，追旅思”是總寫鄉(xiāng)愁?！懊髟聵歉咝莳?dú)倚”就是說(shuō)，即使明月照高樓，清景無(wú)限，你也不要去倚樓遠(yuǎn)望，因?yàn)樵偻餐坏郊亦l(xiāng)和親人；何況一個(gè)人“獨(dú)倚”，會(huì)更增加惆悵。這兩句便是“借酒消愁愁更愁”的同義語(yǔ)，而含蘊(yùn)更深，愁情更重，終于掉下眼淚。”8．歌曲《一代天驕成吉思汗》。景，抓住秋天的特色，著意渲染，色彩絢麗，而又意境開(kāi)闊；情，是思念故鄉(xiāng)之情，圍繞著愁思的“追”字，總寫分述，層層展開(kāi)，深沉纏綿，酣暢淋漓。那么，“何以解憂”呢?“唯有杜康(酒)”了。下面分寫這個(gè)“追”字。詞的上片從山引出斜陽(yáng)，從斜陽(yáng)引出芳草，從芳草的遠(yuǎn)在斜陽(yáng)之上，轉(zhuǎn)而直抒胸臆?！疤旖铀睂懷矍熬暗暮泼鞜o(wú)際；“斜陽(yáng)”點(diǎn)明傍晚時(shí)分，落日余暉，彩霞萬(wàn)里，映得滿山紅遍，水天一色。上片描繪秋色。明月樓高休獨(dú)倚。山映斜陽(yáng)天接水。學(xué)這些名句，要善于涵詠品味，體悟其文內(nèi)詩(shī)內(nèi)之意及其言外之意，更須銘記在心，因?yàn)樗鼈冞€會(huì)成為你以后的人生財(cái)富。怎樣理解古詩(shī)詞，也需要掌握一定的技能和閱讀的方法。熟讀而成誦，有利于記憶和積累古代詞匯和千萬(wàn)年來(lái)久為人們傳誦的名詩(shī)名句，也有利于培養(yǎng)語(yǔ)感。這些對(duì)偶句，氣勢(shì)磅礴，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的博大胸襟。對(duì)偶，就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)句表現(xiàn)意義相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容的修辭方法。此詞的上闋虛實(shí)結(jié)合，其中“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”這三句虛寫，把讀者帶到了另一個(gè)境界中去。詞譜的名稱叫詞牌，如《浪淘沙》、《沁園春》等。3．詞的一般知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目的，毛澤東赴重慶和國(guó)民黨談判。2．有關(guān)這首詞公開(kāi)發(fā)展的背景。在這里，毛澤東同志親自視察地形，眺望祖國(guó)的壯麗河山，展望革命的燦爛前景，激情滿懷，寫下了這首氣吞山河的《沁園春(1)《長(zhǎng)征》與課文在內(nèi)容、形式上有什么異同?(2)詩(shī)中對(duì)偶句有哪些?(3)詩(shī)中作者把“五嶺”、“烏蒙”分別比做什么?突出體現(xiàn)了紅軍的什么精神?四、相關(guān)鏈接1．本詞的寫作背景、主要內(nèi)容介紹。長(zhǎng)征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(3)讀了課文，我們感受到的是作者怎樣的情緒? 3．小組交流。雪》，大家邊聽(tīng)錄音邊跟著高聲誦讀。2．學(xué)習(xí)誦讀、鑒賞詩(shī)詞的方法和技巧，了解本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長(zhǎng)虹的豪情與力量?！奥暂敗薄吧赃d”與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。
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