人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的雨教學(xué)課件合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 __________________________________________________________________第二課時(shí)，仿照書上某一句式寫一句話。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕的，輕輕的，你還沒(méi)注意，秋天的門，就悄悄地打開(kāi)了。秋天的雨，滴嗒滴嗒地唱著歌……（——摘自幼兒園課程指導(dǎo)叢書之大班語(yǔ)言）秋天的雨課文簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。2．聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上某一句式寫一句話。2．用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹(shù)葉_______，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。）五、習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評(píng)生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書：1秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂(lè)藏著非常好聞的氣味帶來(lái)冬天的消息。2．品悟、想象第4自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。3．指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容1．播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠招來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)！還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。n h242。選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來(lái)并抄寫自己喜歡的詞句。生：我看到的秋天是一個(gè)藏著香味的秋天。生：略。生：再見(jiàn)。生：謝謝！師：真是個(gè)有禮貌的小青蛙。生：哎。師：這么快就準(zhǔn)備好了，我們先來(lái)試一試。師：他的意思是熟能生巧，如果時(shí)間短背不下來(lái)怎么辦？生：讀熟。美讀全段。個(gè)別讀齊讀[設(shè)計(jì)意圖]巧妙抓住重點(diǎn)詞句、體會(huì)感悟、以誤促讀。師：這么多顏色，多漂亮呀。師：孩子們，剛才你們有的同學(xué)看到了小動(dòng)物、有的同學(xué)看到了很多的水果，還有的同學(xué)看到植物有很多漂亮的顏色。師：你看到了這么多小動(dòng)物。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字“扇”的讀音。師：那好，同桌三個(gè)人之間互相用手指著課后第一行雙線格里要求我們會(huì)認(rèn)得8個(gè)字讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、記得牢，開(kāi)始。第二篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 秋天的雨《秋天的雨》第一課時(shí)課堂實(shí)錄青島永寧路小學(xué)于艷一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，啟動(dòng)情感教師談話導(dǎo)入新課。這回咱們男女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧，女同學(xué)先來(lái)讀得真好聽(tīng)，男同學(xué)怎樣（男女賽讀）難分高低，都讀得很棒！C生字詞語(yǔ)都順利過(guò)關(guān)了，相信你的課文一定讀得更棒了，請(qǐng)你再拿起書輕輕地讀讀課文想想你知道了“秋天的雨”（出示）是怎樣的呀？可以把相關(guān)的句子劃一劃！劃好的小朋友輕輕和同桌交流交流。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》教學(xué)課件人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》教學(xué)課件教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二自然段，分層次朗讀，使學(xué)生能從讀順到讀出動(dòng)態(tài)美再到讀出蘊(yùn)涵其中的美麗、歡樂(lè)和豐收。）我們一起再來(lái)讀一遍記住它們！誰(shuí)有信心不看拼音帶大家讀一遍呢？小老師，你真了不起?。ㄖ该鷰ёx）（你真行，多音字念得真不錯(cuò)！小朋友作為名詞時(shí)這個(gè)字念第四聲“”作為動(dòng)詞時(shí)這個(gè)字念第一聲“”）我們一起再把這兩個(gè)詞語(yǔ)讀一遍！相信大家都記住了，讓我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（齊讀）B接下來(lái)，誰(shuí)行？（出示生字）來(lái)，同桌先悄悄地讀一讀。師讀后質(zhì)疑：小朋友，請(qǐng)你再反復(fù)讀讀這句話，看看你有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么說(shuō)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？（板書：豐收歡樂(lè)？）是呀？為什么要這么說(shuō)呢？讓我們趕快走進(jìn)課文去尋找答案吧！三、品讀課文二自然段自由讀思考：請(qǐng)小朋友趕緊輕輕地讀讀這第二自然段，想一想你從哪些句子中感受到了豐收和歡樂(lè)呢？可以把你找到的句子劃一劃找好的小朋友讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些句子中感受到了豐收和快樂(lè)？學(xué)生說(shuō)后隨機(jī)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子：
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