人教版三年級語文上冊秋天的雨教學課件合集(存儲版)
【正文】 __________________________________________________________________第二課時，仿照書上某一句式寫一句話。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕的，輕輕的，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，滴嗒滴嗒地唱著歌……（——摘自幼兒園課程指導叢書之大班語言）秋天的雨課文簡說這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。2．聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。2．用多種方式激勵學生背誦自己喜歡的語段。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準備過冬了。）五、習寫生字，當堂展評生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書：1秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息。2．品悟、想象第4自然段。教學重、難點：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。3．指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。會寫“盒、扇、郵”等10個字。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠招來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。如果我是秋雨，我準備給__________帶去____________________。n h242。選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。生：我看到的秋天是一個藏著香味的秋天。生：略。生：再見。生：謝謝！師：真是個有禮貌的小青蛙。生：哎。師：這么快就準備好了，我們先來試一試。師：他的意思是熟能生巧，如果時間短背不下來怎么辦？生：讀熟。美讀全段。個別讀齊讀[設計意圖]巧妙抓住重點詞句、體會感悟、以誤促讀。師：這么多顏色，多漂亮呀。師：孩子們，剛才你們有的同學看到了小動物、有的同學看到了很多的水果，還有的同學看到植物有很多漂亮的顏色。師：你看到了這么多小動物。利用多媒體課件出示字詞，重點強調(diào)多音字“扇”的讀音。師：那好，同桌三個人之間互相用手指著課后第一行雙線格里要求我們會認得8個字讀一讀，看誰讀得準、記得牢，開始。第二篇：人教版三年級語文上冊課件 秋天的雨《秋天的雨》第一課時課堂實錄青島永寧路小學于艷一、導語渲染，啟動情感教師談話導入新課。這回咱們男女同學來個比賽吧，女同學先來讀得真好聽，男同學怎樣（男女賽讀）難分高低，都讀得很棒！C生字詞語都順利過關(guān)了，相信你的課文一定讀得更棒了，請你再拿起書輕輕地讀讀課文想想你知道了“秋天的雨”（出示）是怎樣的呀？可以把相關(guān)的句子劃一劃！劃好的小朋友輕輕和同桌交流交流。第一篇：人教版三年級語文上冊《秋天的雨》教學課件人教版三年級語文上冊《秋天的雨》教學課件教學重點：品讀課文第二自然段，分層次朗讀，使學生能從讀順到讀出動態(tài)美再到讀出蘊涵其中的美麗、歡樂和豐收。）我們一起再來讀一遍記住它們！誰有信心不看拼音帶大家讀一遍呢？小老師，你真了不起?。ㄖ该鷰ёx）（你真行，多音字念得真不錯！小朋友作為名詞時這個字念第四聲“”作為動詞時這個字念第一聲“”）我們一起再把這兩個詞語讀一遍！相信大家都記住了，讓我們一起來讀讀這些詞語吧（齊讀）B接下來，誰行？（出示生字）來，同桌先悄悄地讀一讀。師讀后質(zhì)疑：小朋友，請你再反復讀讀這句話，看看你有什么疑問嗎？生：為什么說秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？（板書：豐收歡樂？）是呀？為什么要這么說呢？讓我們趕快走進課文去尋找答案吧！三、品讀課文二自然段自由讀思考：請小朋友趕緊輕輕地讀讀這第二自然段，想一想你從哪些句子中感受到了豐收和歡樂呢？可以把你找到的句子劃一劃找好的小朋友讀給同桌聽一聽，說說你讀懂了什么？誰來說說你從哪些句子中感受到了豐收和快樂？學生說后隨機指導朗讀相關(guān)的句子：
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