一年級語文質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 們對平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分，以及易書寫錯的字母的細心辨別，大部分孩子還是細心的，能準確找出正確的讀音。如“方”的第三筆是什么，“木”的另一個同音字是什么，這個有困難，筆順對于一年級的孩子本身就是難點，今后要加強這方面的訓練。雖然平時練習得很多，但是還是有很多孩子沒有掌握這種句式，出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。有些孩子不認真做題，空著，還有些不讀短文，不知道如何讀題，不知道要做什么，所以亂作一氣，讓人哭笑不得。加強閱讀訓練，提高閱讀方法。重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。 %第十一題，讀一讀，做一做。 %第八題，照樣子，寫一寫。（11分）這道題完成得不好。要求學生寫出8個平時學過的詞語，這道題完成得也很好，除了少數(shù)孩拼音出錯的書寫錯誤，能拼出拼音的孩子，都能寫出相關詞語。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為 25 人，占 %，不及格成績總?cè)藬?shù)為 3 人。努力方向1不足之處：12讓學生養(yǎng)成靜靜的思考問題和做數(shù)學的習慣。分析：對面積單位之間的進率沒有掌握好，隔一個單位之間的進率更是不清楚。后進生面比較廣，共有9人，導致及格率和平均分偏底。博學多才對一位教師來說當然很重要。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。業(yè)務學習心得體會教師是教育過程中的主導力量。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。同時掌握一些寫作的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。看來以后要加強對學生認真審題、做題習慣的培養(yǎng)，加強對每個學生（特別是后進學生）所學知識落實情況的檢查。找樣子寫句子，‘毽子一點兒也不聽話’，照這句話寫句子扣分嚴重，因為試卷出現(xiàn)的類型跟平時寫作業(yè)有些不一樣，學生作題目不夠細心，造成失分。找到正確讀音，學生連得比較正確，只有‘森’選擇錯誤，造成失分。作文是學生的精神家園，是自己人生的“史記”，一年級學生想象力豐富，思想天真單純，他們的很多想法雖直白但率直，教師應該保護他們想說想寫的欲望，不必講究什么章法結(jié)構(gòu)，“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。語文教師鉆研教材的能力是自身閱讀能力能否切實深入的具體反映?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)語文學得好的學生大多數(shù)具有良好習慣。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，即使教師在校耐心輔差也終究敵不過學生家庭不良習慣的負影響。學生答題情況一定不會如此糟糕。所以此題答題情況不容樂觀。第三題，看圖片選擇正確讀音，對于一些差生來說，zi的輕聲讀音和ū和的拼讀規(guī)則依然陌生，所以完成起來有一定困難。題型多樣。加強對學生的口語訓練，提高學生的說話能力，為高年級打好堅實的語言基礎。學生對于筆畫順序掌握的較好，隊量詞掌握的較好。五是加強與學生家長的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、拼音，聲調(diào)、標點符號等問題上出錯較多。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。題量適中，難易適度。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。第五題是考查反義詞的積累。從學生作文試卷來看，大部分學生學生能很好地把握圖意。四是加強積累運用。對于形近字的分辨掌握的較好。拓寬學生的學習面，注重學生的課外積累，學以致用，活學活用。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維能力和語文綜合應用能力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。這道題的正確率是最高的。如此一來，學生就容易混淆?；驈潖澋脑聝合瘢ǎ?。三、存在的問題及思考由于我校學生大多是農(nóng)村孩子，外地打工家庭就占一半多，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。鉆研教材是教師的十分重要的基本功。我從來不認為作文是高年級的任務。二、具體答題情況分析（一）拼音樂園我會連，學生對字母表掌握很好，本題多數(shù)學生連線非常準確，只有個別學生不會連。（三）句子沙龍。不少平時訓練過的題目，學生因?qū)戝e字而失分。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。全面性。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，做好每一個練習。五、改進措施：針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。總之，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把語文教學質(zhì)量再上一個新臺階。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師要不斷更新充實自己的學識。五年級數(shù)學期末質(zhì)量分析一、總體分析學生的整體水平有所提高，特別是90以上的學生較多，%近一半。學校的一個音樂教室要鋪地磚，教室的長和寬分別是8米和6米，現(xiàn)有兩種地磚（如圖），選哪一種省錢？共需要多少元
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