【正文】 小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。四、課堂總結(jié)。楓樹______________________________________________________。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格?？?，老朋友給大家?guī)砹耸裁?？二、學(xué)習(xí)生字小柳樹和小棗樹帶著生字寶寶來看你們了，誰認(rèn)識(shí)這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說一說他們的共同點(diǎn)）出示田字格，指導(dǎo)書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。課件出示樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長(zhǎng)處短處，讀出他們的特點(diǎn)?；貞浾n文內(nèi)容填空春天，小柳樹（），小棗樹（）。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時(shí)的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰說的多 游戲1，聽音找字卡。板書設(shè)計(jì)： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長(zhǎng)第五篇：《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹和小棗樹 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。自讀、指名橫豎讀、指名開火車、齊讀。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。五、檢測(cè)選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。（5）評(píng)議。希望每個(gè)同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。再說，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇涫a下乘涼，那有多好??！” 理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？（）因自己長(zhǎng)得漂亮瞧不起（）。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對(duì)呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們?cè)賮碜x讀課文4自然段。還有誰襯托出小柳樹的美了？（3）小棗樹長(zhǎng)什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？請(qǐng)按自學(xué)提示自讀課文。齊讀課題。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事。文中的小柳樹和小棗樹各有所長(zhǎng)，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。松樹的葉子________，__________，就像___________________。題目參考：《大海和小溪》。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。師：你們來當(dāng)當(dāng)小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩??）小柳樹看到小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。）師：你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。從古至今，柳樹也一直是詩人、作家贊美的對(duì)象。誰愿意再來試試。四、教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理；五、教具準(zhǔn)備： 課件六、教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)七、教學(xué)流程：1小柳樹和小棗樹(第二課時(shí))一、復(fù)習(xí)引入： 師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊；師：同學(xué)們讀得真不賴，可見你們對(duì)課文的詞語已經(jīng)滾瓜爛熟。小棗樹雖然_______________，可是_______________。（2）看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，小柳樹看到小棗樹結(jié)果子，又受到人們的喜愛，而自己卻什么也沒結(jié)，小柳樹想些什么？（從前。欣賞柳樹圖片。第三篇：《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣同學(xué)們，你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？2．上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來了，他們是誰呢?(出示圖片）這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》。四、指導(dǎo)書寫出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。（越來越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對(duì)待小柳樹的呢？我們?cè)偃プx讀課文的7自然段。（棗樹、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧！（齊讀詞語。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。春天小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過一張荷葉，看看能不能順利過河。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？板書：小柳樹和小棗樹（齊讀課題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。F、小結(jié)：小棗樹和小柳樹各自都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。小棗樹長(zhǎng)得怎么樣？用波浪線畫出來。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！課件出示要求認(rèn)識(shí)的生字詞二、精讀課文、訓(xùn)練語感：A、聽課文朗讀，思考：小柳樹長(zhǎng)得怎么樣？用橫線畫出來。小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。它對(duì)小棗樹的態(tài)度有沒有變化？小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？在課文畫出句子你喜歡小棗樹嗎？為什么？小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？ E、師生分角色朗讀女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠