【正文】 和想象，看看這個詞語對于理解句子有什么幫助。比如，“夜幕降臨”這個詞，先出示“幕”這個字，告訴學生它是由“莫”和“巾”組成的，“巾”呢，就是大布，接著思考“夜幕”和“降臨”分別是什么意思，合在一起，理解“夜幕降臨”就是夜色來臨了。第三篇：《北京亮起來了》教學設計《北京亮起來了》教學設計預設目標：認識15個生字，會寫12個字。教學難點：感受北京夜晚的美和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的感情。（出示美麗的北京圖片，邊欣賞邊回憶上學期學的《北京》一課）過渡：其實每當夜幕降臨時，北京就更美麗了!今天就讓我們一起去看看北京的夜景吧！出示新課，指名讀。齊讀。閉上你的眼睛，聽老師朗讀，記住自己邊聽邊想到什么？（2）師讀課文，隨機與學生對話：你腦海里出現(xiàn)了什么？你最想說些什么？（預設1：我仿佛來到北京，來到了“燈的海洋、光的世界”。四、鞏固識字，指導書寫。通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生向往去首部北京游覽的美好愿望，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。第2節(jié)：（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！舯容^“一幢”和“一幢幢”的不同，體會建筑物的多，燈的多?！舫鍪緢D片，進行說話訓練：照明燈猶如（），街道上，草坪燈猶如（），裝點著美麗的北京。過渡：是啊，這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的北京，使整個北京城變成了??生接讀：燈的海洋，光的世界。你能用贊美的心情向別人介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？試一試。教學難點：結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。（學生讀自己喜歡的自然段5），自由選擇。（板書：商業(yè)街）你們告訴老師你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？（明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，“不夜城”）課文在介紹王府井和西單商業(yè)街的時候用了一個詞，是什么？（煥然一新）什么意思？（變化很大）那以前的王府井和西單又是怎樣的，我們來看一組圖片?？蠢蠋熯€給大家?guī)砹宋覀冎行l(wèi)的夜景圖。談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。播放課文配樂視頻朗讀。學生再次觀看相關夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”。全班交流，達成共識。（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。）指名用“猶如”說一句話。（設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。板書設計：燈光的的 海世 洋界北京亮起來了長安街 ：華燈高照 環(huán)形路 ：道道彩虹王府井 ：煥然一新故宮 ：銀光閃閃勾畫裝點明亮裝扮輝煌倒影。感受到北京的輝煌、亮麗?！币宰x代講。出示學習提示：（1）按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。請同學們輕聲讀第二自然段，想一想共有幾句？分別寫了哪兒的美景？指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子。（一）學習第一自然段。板書課題，齊讀課題。教學難點：對詞語和句子的理解。（板書：環(huán)形路）請大家看圖，（出示圖）理解“猶如”。，我們就要出發(fā)了，我們可以看到北京哪幾個地方的夜景？請一位同學來回答。教學重點：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。比一比，誰最能夠表現(xiàn)出那種贊美的心情?！糇ァ肮爬稀焙汀澳贻p”一對反義詞，結合第2句來體會故宮夜晚的美麗、生動。（小組讀，齊讀）◆說話練習：這句話還可以怎么說？課件出示：環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹?！粜蕾p圖片，結合理解“金碧輝煌，光彩奪目”，并進行朗讀指導。過渡：這么美的夜晚的北京，課文具體寫了哪些地方？默讀課文，理清地點：（隨機板書）長安街天安門 廣場四周 環(huán)形公路立交橋 街道上王府井、西單商業(yè)街故宮引疑：你喜歡哪幾處地方的夜景?為什么？學生自主選擇最喜歡的一節(jié)，讀讀、劃劃重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（第1節(jié)，第節(jié)——總起講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”，總結介紹了整個北京城在夜晚的景色）（2）指導朗讀這2節(jié)。師讀課文，學生整體感知。指名帶讀，隨機正音。教學過程：一、情境導入，談話激趣。教學重點：理解本課“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。但是，由于自己的課堂應變能力還有欠缺，再加上緊張，有些過渡處還顯得生硬，過渡性語言較少或沒有運用得恰到好處，另外，由于以往教學的慣性，有時還是試圖去問學生一些問題，而沒有貫徹高主任所說：課文不是問懂的，而是讀懂的，對于學生答不出的問題，不能巧妙地啟發(fā)，或者對于學生根本答不出的問題，不能放下思想包袱給學生直接去講。在課堂上，我根據(jù)二年級孩子的特點，引導他們在課上讀課文，圈畫出要求會認的生字，并和同桌一起讀一讀，交流識字方法。而特別榮幸的是，我得到了教研室高主任和我們朱校長的親自指導。師生齊讀。老師提示地點，學生一起讀詞語句子。師：這段話說什么變得年輕了？（預設學生回答：古老的故宮變得年輕了?！安灰钩恰笔鞘裁矗浚A設學生回答：就是沒有夜晚的城市）。4.（1）指名讀第4段，其他同學認真聽，讀音是不是正確。那么“猶如”（“如”變紅色）是什么意思？在這里可以換成什么詞？ 預設學生回答： “猶如”就是“好像”。（7）在彩燈照射下，廣場四周一幢幢建筑物的雄偉輪廓都清晰可見，強調“幢”的讀音。師：讀第二句話。）這里組成的詞語是“燈光閃爍”（出示：燈光閃爍），大家一起讀。： 指名讀第2段。師追問：僅僅是亮嗎？學生：各種顏色的燈光都有，特別美麗。師：現(xiàn)在你想象一下“夜幕”是什么？（在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。過渡：剛才老師看到同學們讀得很認真，那生字你能讀準確了嗎，句子你能讀通順了嗎？我們一起來看課文。告訴老師，這個地方是哪？（故宮）（設計意圖：出示北京白天的圖片，可以使學生對白天的北京有了認識，與下面夜晚的北京景色形成對比，激發(fā)學生學習興趣。：同學們，看老師寫兩個字，板書：北京（邊寫邊告訴學生：我們寫字時要一筆一畫，橫平豎直。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。（男女生比賽讀）我們接下來看看每當夜幕降臨北京還有哪些地方亮起來了？ 【2】同桌合作學習第三至五自然段 1）學習第三自然段多美的立交橋呀!誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。每當夜幕降臨，北京就亮起來了。第一篇：《北京亮起來了》教學設計《北京亮起來了》教學設計教學目標：1．會認15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。今天我們就來學習一篇專門寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）上節(jié)課我們一起學習了這一課的生字詞，現(xiàn)在你還會讀嗎？（課件出示生字詞，多種方式詞語認讀：自由讀、同桌互讀、開火車讀）二、初讀課文，整體感知北京是我國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。夜晚的天安門城樓是什么樣子？課文中哪些詞寫出了天安門城樓的特點？（金碧輝煌 光彩奪目，出示課件：