回鄉(xiāng)偶書教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 板書：？）生1：我認(rèn)為他不是客人。）師：少小離家，老大才能回，賀知章爺爺有沒有變化呢？ 生：學(xué)生說出他的變化和沒變。生：讀詩。師：為什么孩子們要笑著問呢？你體會(huì)到了什么？ 生：自主發(fā)言。生：男生女生讀。（課件出示）誰來讀一下。生：背詩。生：隨著音樂邊跳邊唱詩。師：（出示全詩）一首古詩，短短幾十個(gè)字將賀知章爺爺對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛書寫的淋漓盡致，賀知章爺爺離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動(dòng)呢？請(qǐng)女生帶著喜悅和激動(dòng)讀詩?！?師：孩子們，這句詩中誰不認(rèn)識(shí)誰?誰在問誰？ 生：說出自己的理解。（請(qǐng)兩三人談感受，師相機(jī)評(píng)價(jià)）師：是的，詩人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來了，他的心是多么的激動(dòng)啊，讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀。所以說賀知章不是遠(yuǎn)道而來的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來了，而是回了（板書：?。┖⒆觽?，如果是你獨(dú)自離家一個(gè)星期、一個(gè)月或者一年，你會(huì)是怎樣的感受呢？ 生：說出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)）師：賀知章爺爺和你們一樣，離家如此之久，對(duì)家鄉(xiāng)有著無比的想念，有著無比的思念。（生說出自己的識(shí)字方法）師：我們可運(yùn)用加一加的方法來學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個(gè)字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。師：古詩像歌曲一樣充滿了節(jié)奏，讀的時(shí)候在畫節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長一點(diǎn)，一起來聽聽老師讀吧。小組PK讀。師：有沒有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。相識(shí)：認(rèn)識(shí)。老大：年老的時(shí)候。老師也查閱了資料，我們共享。，感受詩人的濃濃鄉(xiāng)情。邊體會(huì)作者的感情，帶著感情一起齊讀這首詩。（課件出示帶拼音的生字）誰愿意來試試？（2個(gè)）下面我請(qǐng)一位小老師來帶領(lǐng)大家讀，誰行？（1個(gè)）我們一起來準(zhǔn)確地讀一讀。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得熱愛家鄉(xiāng)。詩的大意：從前有個(gè)人很小就離開家鄉(xiāng)，去外地讀書、做官，到他變成個(gè)老爺爺時(shí)才回家鄉(xiāng)，這時(shí)他頭發(fā)已經(jīng)全白了，可說的還是家鄉(xiāng)話。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，并理解古詩的內(nèi)容。教學(xué)反思：古詩《回鄉(xiāng)偶書》是唐詩中的極品，這首詩中的“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”在教學(xué)中孩子們顯得有點(diǎn)難以捉摸，卻對(duì)“笑問客從何處來”產(chǎn)生出會(huì)心的微笑。請(qǐng)同學(xué)用自己的話說說整首古詩的意思。③秋天到了，天氣變冷了，我們要多穿點(diǎn)衣服。據(jù)題質(zhì)疑：⑴讀了題目你能說說題目的意思嗎？重點(diǎn)理解“偶書”，這里的“偶”“書”各是什么意思？⑵看了題目，你想知道什么？二、自主合作，初步感知。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑介紹背景。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪的畫面。讀題《回鄉(xiāng)偶書》。那么，第一個(gè)詩句的后半句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”你又是怎么理解的？或者你有什么疑問嗎？● 引導(dǎo)理解：鄉(xiāng)音：①小朋友，咱們班有乍浦人、四川人，安徽人，你知道不同地方的人講的話一樣嗎？②老師給大家一句話，請(qǐng)你們用自己家鄉(xiāng)的話來說說。感情朗讀整首古詩。讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)哪欠N心情把古詩背一遍吧。第二篇：《回鄉(xiāng)偶書》教案公開課教案：[中班]古詩《回鄉(xiāng)偶書》一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)晟贂r(shí)離家、年老時(shí)回家的感受。師：你們知道這首古詩的作者是誰嗎？（賀知章）那么你還知道他寫過哪些詩？逐字逐句講解古詩，重點(diǎn)講解“老大”“鄉(xiāng)音”、“鬢毛衰”的含義，幫 助幼兒理解古詩內(nèi)容，感受詩人少年時(shí)回家和老年詩回家鄉(xiāng)的情感。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達(dá)的情感。師：好了是嗎？那老師要來考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無改……）師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，每當(dāng)他看見天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）每當(dāng)遇見故鄉(xiāng)的故人時(shí)，他想問問家里的近況，可最終，他只是像王維一樣，問了問窗前的寒梅——（生齊誦王維的《雜詩
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