在powerpoint中插入圖片教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 這節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并讓學(xué)生自己總結(jié)插入的方法，然后再用課件展示教師總結(jié)的方法，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與感，使知識(shí)記得更牢固。提問(wèn)和設(shè)疑與練習(xí)都具有創(chuàng)新思想，使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)知識(shí)，鍛煉了實(shí)踐操作本領(lǐng)。但是，在展示學(xué)生作品時(shí)，如果能針對(duì)不同的學(xué)生對(duì)象，適當(dāng)?shù)亩嗾故編讉€(gè)作品，會(huì)更能發(fā)揮學(xué)生積極性，另外，以學(xué)生多練習(xí)為基礎(chǔ)，我應(yīng)適當(dāng)減少反復(fù)的演示和講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)，在操作中學(xué)習(xí)，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識(shí)）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識(shí)、能力、情感。完成作品后，進(jìn)行成果展示，可解說(shuō)作品的構(gòu)圖、意境等，甚至演繹。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把它做為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。這種先抑后揚(yáng)的教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生的主動(dòng)思維在時(shí)間和空間上留下了余地，適時(shí)的啟發(fā)，利于開(kāi)闊眼界，引發(fā)聯(lián)想。馬上有學(xué)生指出我們經(jīng)?？吹膱?bào)紙，又有學(xué)生指出一些雜志也是這樣的，這樣一來(lái)學(xué)生的思維被打開(kāi)了，興高采烈地進(jìn)行了討論。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在已經(jīng)掌握如何插入文字和剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。課后我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。應(yīng)該讓一個(gè)命令執(zhí)行完畢后，再執(zhí)行下一個(gè)命令。對(duì)于優(yōu)秀的作品還特別的贊賞，讓每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)略到應(yīng)用信息手技術(shù)的好處和成功的體驗(yàn)。用童話故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生要學(xué)生學(xué)習(xí)插入圖片的興趣。一定要通過(guò)自己的手學(xué)習(xí)到的知識(shí)才能掌握。在教學(xué)中，我覺(jué)得不能總是牽著學(xué)生“走”，以自己的思維代替學(xué)生的思考，學(xué)生由于缺少機(jī)會(huì)，創(chuàng)新思維受到扼制。但是，這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。其它小組學(xué)生可進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。第二篇：在Powerpoint中插入圖片文件教學(xué)反思《在Powerpoint中插入圖片文件》教學(xué)反思信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。課前我也考慮到可能學(xué)生很怕輸入漢字，因此在給他們自我介紹的照片起名字時(shí)，就是以一種說(shuō)明的文字來(lái)起名的。這可能是任何一個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)老師都比較頭痛的一個(gè)問(wèn)題，那就學(xué)生輸入的速度普遍比較慢，究其原因也是多方面，有的學(xué)生因?yàn)橹阜ú皇呛苁欤械氖且驗(yàn)槠匆舯旧砭筒皇斓鹊?。我個(gè)人認(rèn)為有三方面的因素對(duì)此有影響：第一，學(xué)生文字輸入的速度。應(yīng)該可以進(jìn)行很熟練的一些基本技能的操作，比如復(fù)制、粘貼等等。說(shuō)了這么多，最后想說(shuō)的一點(diǎn)就是，本節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課還算是比較成功的,對(duì)于一些缺點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中加重時(shí)間去練習(xí)。具體如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握在Powerpoint中插入剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)插入外部圖片文件；能力目標(biāo)：逐步提高審美能力；逐步提高學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；情
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