課文三袋麥子第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 指點學(xué)生讀好平、翹舌音，前、后鼻韻母，邊音、鼻音以及一字多音。學(xué)生自學(xué)后討論：第一部分（1—4自然段）講三個小動物都以外地得到了一袋麥子，他們各自作了處理。五、學(xué)生作業(yè) 課堂作業(yè)用鋼筆描紅?！坝H愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！”“是啊，這山是太高了。同位互讀生字。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語體會。賽讀。六、依據(jù)差異，布置作業(yè)：1重難點：復(fù)述故事知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。蟲蛀：被蟲咬壞。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文（1）下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文（3）檢查自讀情況a、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今b、自讀c、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點字有什么共同點？d、指名讀三、再讀課文提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評價，獎勵四、三讀課文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。麥囤：存放較多糧食的器具。根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。五、總結(jié)本課，引發(fā)預(yù)習(xí)。（１）齊讀，教師做動作范讀。課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。思考課文主要寫了一件什么事。游戲?qū)耄荷险n前我們來做個有趣的游戲，叫我說你猜。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。（圖示）課文中還有一些詞語在精讀課文時去體會理解。烙餅 發(fā)霉 蟲蛀 麥囤教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。（任選一題）板書：三袋麥子小豬黃燦燦的麥子吃小牛飽滿的麥粒存小猴上等的麥種種第二篇：《三袋麥子》第一課時教學(xué)設(shè)計《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文。４、體會小猴處理麥子（１）小猴是怎么做的，（２）他看到麥子會怎么想？用引導(dǎo)學(xué)生用下列句子說話。２、趣讀小豬處理麥子。檢查自讀情況：（１）媒體出示生詞，（２）認(rèn)讀生字詞（３）這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了，是怎么弄懂的？（４）動作演示，指導(dǎo)看圖，聯(lián)系上下文，換近義詞等理解詞語。預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能答出來，順勢揭題，并肯定學(xué)生會學(xué)習(xí)，能對課文進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點：復(fù)述故事
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