【正文】 比較直觀。（6）渲染與烘托：渲染與烘托本都是中國畫中的一種技法，渲染是指國畫中，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果，這樣一種加濃形象的手法。分正襯和反襯。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。簡單說，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式，從我們讀過的作品來看，主要有兩種：一是遙想，二是夢(mèng)境。（11）點(diǎn)面結(jié)合：點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。（15）以少總多、以小見大：以少總多應(yīng)具有以下特征：概括性：所表現(xiàn)的事物所具有的共性、必然性，能夠啟發(fā)讀者的聯(lián)想。比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)，情感更濃郁。聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。（22）似貶實(shí)褒：對(duì)值得歌頌的對(duì)象不正面褒揚(yáng)，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚(yáng)，看似貶抑實(shí)為褒揚(yáng)（23）似褒實(shí)貶：對(duì)應(yīng)該貶抑的對(duì)象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚(yáng)的語氣來貶抑，看似褒揚(yáng)實(shí)為貶抑。這首宮怨詩，描寫了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。在兩首詩中分別找出你認(rèn)為寫得最傳神的詞或句子?！扒炙备隽麟x之苦，飽含辛酸。本詩題為“風(fēng)雨”，請(qǐng)解釋一下詩題的含義。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。渡口月初上，鄰家漁未歸。這些景象的作用有兩點(diǎn)：交代時(shí)令景象烘托渲染了郁郁的離情；暗示了作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。所謂“倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態(tài)。物我為一。（舉一例即可）《玉樹后庭花》是公認(rèn)的亡國之音，作者含蓄地把鑒戒亡國之意寄寓于一種音樂之中。高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對(duì)方寫起，而本詩卻雙方同時(shí)寫。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。春色惱人眠不得，月移花影上欄干?！按荷珢廊嗣卟坏谩睂懽髡咴趹敉饷鎸?duì)美好的春色，激動(dòng)不已。兩首詩在表達(dá)技巧方面最突出的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡要分析。第二首的第三句第四句“渭城柳色關(guān)何事”人是離別，關(guān)柳何事，原來是離人將自己的離情加在物上使得那原沒有靈性的柳也有了情感。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。作者的形象：在詩歌里，作者是以一個(gè)因心憂國事而半以入眠的形象出現(xiàn)的。同時(shí)也為全詩奠定了悲慨的基調(diào)。近景富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂，遠(yuǎn)處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜；空中，楊柳飛絮，地下梨花鋪地，潔白如雪?！氨掏摺眲e開生面，有揭示題旨的作用。它也是考點(diǎn)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生普遍在概念、方法等方面無法把握，在此，特專門作講解。暫伴月將影，行樂須及春。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。③苫：用草覆蓋?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄Ｎ湄烁静欢娛?，陳子昂進(jìn)諫，不僅沒被采納，反而補(bǔ)貶斥，因此登幽州臺(tái)抒發(fā)失意的感慨?！断s》（虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。【析】化用西楚霸王項(xiàng)羽烏江自刎的故事，寄寓王朝興廢之慨與褒貶之情，熱情贊頌項(xiàng)羽“不肯過江東”的豪俠肝膽，隱含譏諷南宋小朝廷偏安江南，無心恢復(fù)失地之意。詩人諷刺六朝貴族盛衰無常，榮華富貴的難以長久，對(duì)那些得勢(shì)一時(shí)的當(dāng)權(quán)者，無疑會(huì)大掃其興。使內(nèi)心的情感鮮明形象可觸，給人以巨大的想像空間。作客他鄉(xiāng)的游子見到這一切的凄涼搖落之景，不覺勾起思鄉(xiāng)之情。東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等豪門大族聚居于此。夏日絕句（李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。作者立在江邊目送友人乘坐的小船，漸行漸遠(yuǎn)，直到船影消逝在那碧綠的水天盡頭，只有長江還在向著天邊滾滾流去，此詩表達(dá)了依依惜別的深情?！疚觥坑闹菖_(tái)：又稱燕臺(tái)，史傳為燕昭王為招攬人才所筑的黃金臺(tái)，故址在今北就市大興縣。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。此曲為歸隱前后所作。（設(shè)問）“恰似一江春水向東流”,寫了“似春水”的“愁之多,之源源不斷”。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。批評(píng)南宋朝廷沉醉歌舞，不管國事的做法。對(duì)當(dāng)權(quán)者是綿里藏針的冷刺。簡評(píng)本詩所描繪的意境。“鶻”前加一“饑”字顯現(xiàn)出其惶惶不安；螢蟲也無力遠(yuǎn)飛而墮入水中，發(fā)出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點(diǎn)出了意象的迷離和晦澀，同時(shí)也傳達(dá)出作者的對(duì)于時(shí)局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象評(píng)析本詩在抒發(fā)感情方面的特點(diǎn)。徘徊欲睡還復(fù)行，三更猶憑闌干立。古人對(duì)于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三四兩句詩來賞析一下。是抒寫離別之意。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語結(jié)情語”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長。第四句如銀瓶乍破，直點(diǎn)兩個(gè)“思”字，關(guān)合有力?！按汗馔毡M”也就是兩個(gè)人歡聚的希望落空了。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來。此詩的最突出的表現(xiàn)方法是對(duì)比。全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。萬事干戈里，空悲清夜徂。描寫的含蓄蘊(yùn)藉，言盡而意存。六、下面是一首劉長卿的詩歌，閱后回答問題余干旅舍搖落暮天迥，青楓霜葉稀。表現(xiàn)手法方面最突出的特點(diǎn)是對(duì)比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床?。心斷新豐酒。請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)分別說出兩首詩在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)？《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。二、閱讀下面王維的兩首詩，回答問題鹿 柴空山不見人，但聞人語響。其作用有兩點(diǎn)：a、點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。（21）抑揚(yáng)關(guān)系：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。王維的山水田園詩，總是勾勒一個(gè)畫面，透著一股空靈微妙的意蘊(yùn)，（17）比興手法：比喻本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。（10）正側(cè)結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。（7）襯托與對(duì)比：襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。（5）樂景與哀景的關(guān)系：一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。（12）雙關(guān)：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。（8）用典：用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?？傊扔髋c象征有著很大的差別：前者本體和喻體之間要求“形似”或者“神似”，后者象征意義與本體事物間要求“神似”；前者是以物比另物，比喻的對(duì)象是讓人看得見、聽得見、摸得著的具體對(duì)象，后者是以物顯義，即不把意思直接說明而讓讀者去聯(lián)想、領(lǐng)會(huì)，象征意義往往是抽象的，不可捉摸的；前者只限于修飾語句，后者作為文學(xué)創(chuàng)作基本手法，它主要立足全文，至少是文章的一層或一個(gè)段落。象征是指借助描寫具體形象的外在特征來表現(xiàn)某種抽象深邃的概念、思想、情感的藝術(shù)創(chuàng)作手法。這為后面作者表達(dá)歸隱思想作鋪墊。又如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》和《古風(fēng)》（西上蓮花山）及李清照的《漁家傲?記夢(mèng)》三首游仙詩都是通過描寫光怪陸離的仙境來反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗。虛實(shí)相生/動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)相生和動(dòng)靜結(jié)合是古詩詞中描寫景物最常用的兩種角度。工筆是對(duì)事物注重局部細(xì)節(jié)描寫，對(duì)之進(jìn)行精雕細(xì)刻、濃墨重彩的描寫。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。而襯托是為了突出事物的特征，所列舉的事物間有主有次，并非平等、并列關(guān)系。詩中沒有一字直接寫人，但通過對(duì)蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。”詩的前兩句通過對(duì)冬天惡劣環(huán)境的烘托，刻畫了釣叟的獨(dú)特個(gè)性及其樂觀豁達(dá)的情懷。相送情無限，沾襟比散絲?，F(xiàn)廣泛運(yùn)用于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，也是兩種為突出事物特征的迥然不同的描寫手法。兩個(gè)黃鸝》懷古詠史詩《蜀相》《赤壁》《泊秦淮》《越中覽古》《念奴嬌坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)：前后內(nèi)容、色彩上的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的情感由“喜/悲”轉(zhuǎn)“悲/喜”的變化。問：詩歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)詩人抒發(fā)情感起著什么作用？作簡要分析。指出詩中所蘊(yùn)含的詩人情感。（四）真題演示： 送魏二（唐）王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。（三）答題用語：虛實(shí)結(jié)合：實(shí)：眼前之景；虛：想象之景。借景抒情（烘托）觸景生情（引發(fā)）。問：這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：采用擬人的手法（步驟一）。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情?！拘揶o手法】（一）常見題型這首詩用了什么表達(dá)技巧？這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡要分析其作用。首先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞語來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。（三）真題演示吳松道中二首（其二）（宋）晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。（2）“欲去問西家”一句中詩人“欲去”還“問”，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？ 答：詩人自己未尋見友人的惆悵與迷茫，急切想知道友人近況的關(guān)切之情。常見的人物形象有：1不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象；2胸懷天下、憂國憂民的士大夫形象；3寄情山水、歸隱田園的隱士形象；4懷才不遇、壯志難酬的形象；5羈旅漂泊、思念家鄉(xiāng)的游子形象。窗含”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬噪；鳥鳴” 正面描寫與側(cè)面描寫：《陌上?！吠蹙S《山居秋暝》“正面景側(cè)面人” 細(xì)節(jié)描寫：葉紹翁《游園不值》趙師秀《約客》蘇軾《江城子冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷?！皯{誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”一顆報(bào)國的拳拳之心，躍動(dòng)在讀者面前。”通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。托物寓理?！痹娙藬X取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。以哀景襯哀情：枯藤老樹。具體又可以分為下面四種。例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。: : 分為用典故和引用前人詩句兩種。古人送別折柳就是希望對(duì)方留下來，就是雙關(guān)修辭。”（李清照《如夢(mèng)令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。曉看紅濕處，花重錦官城。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來?！痹娭袑懥诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！辈捎昧饲皟删涞撵o景和后兩句動(dòng)景結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。空山不見人，但聞人語響。反襯又有以動(dòng)襯靜，例“明月松間照，清泉石上流。上片先寫入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。千里孤墳，無處話凄涼。例：《夢(mèng)游天姥吟留別》《虞美人》：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。以人烘托人：例：《赤壁懷古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位。”增加了色彩的明亮度，追憶江南美景。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。只要我們掌握了每一個(gè)分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。就是從正面著意描寫。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！杜眯小分校门谝磺鷱椡?，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。下闋是先虛后實(shí)，詩人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，可是朱顏可能早已改變了。相顧無言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。（料想那明月照耀著、長著小松樹的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。以強(qiáng)烈反差突出事物特征。偶爾聽到幾點(diǎn)人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。”（查慎行《舟夜書所見》）【析】前兩句寫靜，后兩句寫動(dòng)，給人美妙的遐想。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。： “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！皺{櫓灰飛煙滅?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。（二）間接抒情：景物是描寫的實(shí)體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。江碧鳥逾白，山青花欲燃。以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。3情景交融：情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情，感人至深。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等，一般是哲理詩。”詩人通過對(duì)夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對(duì)豪門大族的嘲諷和警告