【正文】 見(jiàn)題型1詩(shī)歌中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析抒情主人公的形象？ 解題思路詩(shī)歌中的人物分兩類(lèi)：詩(shī)歌中塑造的人物和抒情主人公（就是詩(shī)人自己）。注：帶郭，意思是靠近外城。賞析詩(shī)歌的景物形象，要按照“景物——意象——意境”的層次由淺入深進(jìn)行分析。營(yíng)造了凄冷傷感的氛圍。（1）如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及其作用？（在回答“詩(shī)中蠟燭的形象”時(shí)就要結(jié)合“有心”來(lái)分析。增強(qiáng)了感染力。（四）真題演示移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！【注】 ①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。間接抒情，包括借景抒情、觸景生情、寄情于景。詩(shī)人獨(dú)愛(ài)甘于寂寞的澗邊幽草，秀美樹(shù)林中黃鸝清脆的鳴叫，郊野渡口潮漲雨急，而自己的一葉扁舟自在地橫于江中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：常見(jiàn)詩(shī)歌中人物的動(dòng)作描寫(xiě)。（二）解題思路：明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（四）真題演示： 別滁（注）（宋）歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。（三）答題用語(yǔ)以小見(jiàn)大：通過(guò)（閨怨、傷春）等平凡細(xì)微的生活小事反映（戰(zhàn)爭(zhēng)、興衰）等重大的主題。（二）解題思路明確用字特點(diǎn)：形容詞、動(dòng)詞（形容詞用作動(dòng)詞）、數(shù)詞、副詞等各有不同，多考察形容詞用作動(dòng)詞，多用于情景交融的表現(xiàn)手法；結(jié)合題中要求詩(shī)句或全詩(shī)各句內(nèi)容經(jīng)行賞析：由景物內(nèi)容到情感、思想內(nèi)容，終集于“某字”。首聯(lián)描繪昏暗凄涼的意境，表明詩(shī)人心煩意亂；頷聯(lián)寫(xiě)自己的多病之愁和羈旅之苦；頸聯(lián)表達(dá)自己身處遠(yuǎn)地憂國(guó)憂民的感嘆；尾聯(lián)借寒蟬殘鳴將幾種情緒收于“亂”字，以景結(jié)情，進(jìn)一步烘托出詩(shī)人情緒的煩亂之感。黃河遠(yuǎn)上》即事抒懷詩(shī)《詠柳》《梅花》《石灰吟》《登岳陽(yáng)樓》《將進(jìn)酒》《書(shū)憤》《尋隱者不遇》《行宮》《江南逢李龜年》閨情宮怨詩(shī)《閨怨》《行宮》《菩薩蠻如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。（3）以物托人?！?這首詩(shī)開(kāi)頭三句勾勒出一幅生動(dòng)的江南景致圖。襯托和對(duì)比都是把一些事物放在一起進(jìn)行比較，從而突出另一事物的特征。烘托必須采用多個(gè)次要事物來(lái)突出主要事物，而襯托可以是一對(duì)一的映襯，也可以是多對(duì)一的映襯。白描/工筆白描本是中國(guó)畫(huà)技的一種，一般用墨線粗線條勾勒，不著顏色，移用到文學(xué)創(chuàng)作上，即用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，簡(jiǎn)潔明了地刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法。”詩(shī)人緊扣題目中的“待”字，描寫(xiě)了詩(shī)人等待客人到來(lái)的種種情景：清早啟門(mén)待客來(lái)，但坐立不安，時(shí)坐時(shí)起。所謂“虛”是指虛擬的景、物、境，包括主觀和、無(wú)形的、無(wú)據(jù)的、假設(shè)的、已經(jīng)過(guò)去的或者未來(lái)將出現(xiàn)的景象，還包括夢(mèng)境和神仙鬼怪世界等。動(dòng)、靜是對(duì)詩(shī)詞中的景、物作動(dòng)態(tài)或靜態(tài)角度的描寫(xiě)，它往往通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了景物的特征或寄寓作者思想情感。”詩(shī)人用“急雨”“私語(yǔ)”“大小珍珠”來(lái)比喻琴聲高低變化的情景。在詩(shī)詞中，松竹梅菊、日月星辰、飛禽走獸等自然萬(wàn)象往往被人們賦與某種情感和象征意義，詩(shī)人借助它們表達(dá)一定的思想情感。（3）設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。（10）反復(fù)：疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，更加生動(dòng)形象。（3）借景抒情：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。（13）觀察角度的變化：描寫(xiě)要有層次性——由遠(yuǎn)到近或由下而上等。在古代詩(shī)歌中，常常表現(xiàn)了窗中觀景的藝術(shù)趣味，通過(guò)有限聯(lián)想到無(wú)限。“賦者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。聯(lián)想與想象的區(qū)別：聯(lián)想和想象既有區(qū)別又有聯(lián)系：聯(lián)想一定要牽涉到兩件事，即從甲事想到乙事，而想象只是對(duì)不在眼前的事物想出它的具體形象來(lái)。在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。（24）借古諷今（或借古抒懷）：借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)，表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人事物的認(rèn)識(shí)?！靶r(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤(pán)”、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來(lái)之筆。聯(lián)想也有許多種類(lèi)型，如：相關(guān)聯(lián)想、因果聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、相近聯(lián)想。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。具體性：指所表現(xiàn)的事物具有個(gè)性、偶然性，體現(xiàn)為感性的，能夠限制讀者的聯(lián)想。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。而眼前之景之事則為實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。詩(shī)歌中則是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫(xiě)形容，以突出形象。（2）間接抒情：詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。（9）點(diǎn)化(化用)：對(duì)前人書(shū)面作品的語(yǔ)言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。（2）比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。如喜鵲象征吉祥，烏鴉象征厄運(yùn)；鴿子象征和平，鴛鴦象征愛(ài)情等等。如白居易的《琵琶行》中描寫(xiě)琴聲高低變化：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。有時(shí)是相輔相成形成渲染烘托關(guān)系來(lái)突出中心。它能大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美情趣。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。這種手法在借景抒情詩(shī)中運(yùn)用十分廣泛而典型，一般分為：以樂(lè)景寫(xiě)哀情和以哀景寫(xiě)樂(lè)情。當(dāng)二者所列舉的事物不止一個(gè)時(shí)，這兩種手法可以通用。“襯托”“對(duì)比”“烘托”這組術(shù)語(yǔ)就反映了景物描寫(xiě)的角度和主次關(guān)系。如樂(lè)府詩(shī)《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｈ鐦?lè)府詩(shī)《陌上?！分性?shī)人分別借“行者”“少年”“鋤者”等人的反應(yīng)烘托秦羅敷驚人的美貌。葡萄美酒》《雁門(mén)太守行》《出塞答：“亂”一個(gè)字體現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。【詩(shī)歌中的“煉字”藝術(shù)】（一）常見(jiàn)題型：詩(shī)歌中“某字”運(yùn)用的準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯手法，表現(xiàn)了詩(shī)人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x。用典、象征：按照詩(shī)歌內(nèi)容具體分析，有“自比、自喻、托物言志”類(lèi)作用。答：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法；前兩句寫(xiě)風(fēng)雨小舟、醉酒送別的場(chǎng)景，后兩句想象友人離別之后到達(dá)瀟湘之地，月夜相思，猿鳴悲傷，愁情無(wú)限；通過(guò)想象拓展詩(shī)境，使主客雙方惜別之情更為濃郁深遠(yuǎn)。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)：正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托。問(wèn)：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)。終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。歲 暮①[唐]杜 甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。（還原修辭）這種修辭手法的描寫(xiě)效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。例趙嘏《寒塘》中的雁；李白《聞王昌齡》的月；《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”（三）真題演示（此題為雜詩(shī)中的事物形象）贈(zèng)別（唐）杜牧多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。孤舟宿何許？霜月系楓橋。（二）解題思路景物形象是指詩(shī)歌中迷昂會(huì)的自然景物和人文景物?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。元夕》“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“戰(zhàn)士軍前；美人帳下”象征：多為托物言志詩(shī)：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》用典：李商隱《錦瑟》李白《行路難》“閑來(lái)垂釣；忽復(fù)乘舟”“長(zhǎng)風(fēng)；直掛” 以小見(jiàn)大：金昌緒《春怨》杜牧《泊秦淮》《江南逢李龜年》元稹《行宮》 卒章顯志：末句直接表明思想：李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)”《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能”杜《茅屋》以景結(jié)情：末句寫(xiě)景抒發(fā)情思：王昌齡《從軍行》元稹《聞樂(lè)天受江州司馬》托物言志：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》 欲揚(yáng)先抑：葉紹翁《游園不值》劉禹錫《酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》借古諷今：李白《越中覽古》劉禹錫《烏衣巷》杜牧《江南春絕句》張養(yǎng)浩《山坡羊》 懷古傷己：杜甫《蜀相》辛棄疾《永遇樂(lè)問(wèn)2：作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？技巧指要：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。例 閱讀下面一首詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓?！痹?shī)人通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對(duì)豪門(mén)大族的嘲諷和警告。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等，一般是哲理詩(shī)。這兩句情景交融，以美好的景物來(lái)反襯詩(shī)人悲痛的感情，感人至深。3情景交融：情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫(xiě)中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（二）間接抒情：景物是描寫(xiě)的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫(xiě)景物來(lái)寄寓思想感情。所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。“檣櫓灰飛煙滅。例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。： “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。”（查慎行《舟夜書(shū)所見(jiàn)》）【析】前兩句寫(xiě)靜，后兩句寫(xiě)動(dòng)，給人美妙的遐想。偶爾聽(tīng)到幾點(diǎn)人說(shuō)話的聲音，非但沒(méi)有打破山之空，反而更顯得山之靜。以強(qiáng)烈反差突出事物特征。（料想那明月照耀著、長(zhǎng)著小松樹(shù)的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。相顧無(wú)言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。下闋是先虛后實(shí)，詩(shī)人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，可是朱顏可能早已改變了。《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。就是從正面著意描寫(xiě)。只要我們掌握了每一個(gè)分類(lèi)中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。曾識(shí)姮娥真體態(tài)，素面原無(wú)粉黛。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。?總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒?！安豢扇艘狻钡男那?，詩(shī)句中雖不著一字，卻全都在景物描繪中表現(xiàn)出來(lái)了。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。分析時(shí)分三步：第一步部敘定向的角度，第二步結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容圍繞定向角度具體展開(kāi)，第三步小結(jié)這種手法的好處。（5分）【11江蘇卷】“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。以動(dòng)襯靜 五．再現(xiàn)高考題（山東卷）1閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。（1分）詩(shī)人忘記問(wèn)朋友泊船之處是現(xiàn)實(shí)之事，是為實(shí)寫(xiě)，自己的夢(mèng)魂在西城一帶整夜飄蕩尋找，不忍離開(kāi)是夢(mèng)幻中情狀，是為虛寫(xiě)。（2分）具體的，下闋“冉冉”句感慨年華已逝，虛度此生。）【解析】“偷生”二句狀寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)年顛沛流離的生活，遠(yuǎn)適南國(guó)的詩(shī)人光景無(wú)多，前途渺茫，泣下沾襟?！熬G楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫(xiě)詞人站在荷塘邊，想起從前路過(guò)此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問(wèn)：“你還記得那年買(mǎi)酒喝的那個(gè)醉漢么？”（要有分析才能得滿分。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫(xiě)出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫(xiě)出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。這燈是女主人公心靈的寫(xiě)照，它象征思婦那顆寂寞的心，它是思婦苦戀相思中燃燒的心，雖備受煎熬，卻執(zhí)著如一。這首詞主要運(yùn)用了“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”（或“反襯”）的寫(xiě)作手法。前四句描寫(xiě)時(shí)節(jié)變換引發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命流逝的感傷，秋的物象凋零與詩(shī)人生命的凋零相對(duì)應(yīng)。（2分），豪邁豁達(dá)的祝愿之情。（試題分析：這是一道手法題，詩(shī)歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩(shī)歌；表現(xiàn)手法，主要是對(duì)比、襯托、渲染、鋪墊、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭。）②劉詩(shī)借古諷今。④劉詩(shī)前聯(lián)中最傳神的字是“競(jìng)”，有“競(jìng)相”之意。一個(gè)“空”字既客觀表現(xiàn)了臺(tái)城如今破敗荒涼的景象。“無(wú)情”柳不管人間興亡，反襯出人的追昔撫今的無(wú)限傷感。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹(shù)下沉吟許久，直到日暮后才離開(kāi)。（2分）岑詩(shī)將胡天飛雪描寫(xiě)得如春天的爛漫梨花，表現(xiàn)出邊塞奇特的風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀情懷。（借景抒情及分析2分，疊詞運(yùn)用或化用詩(shī)句任答其一及分析1分）2．生命流逝的感傷和志不得伸的感慨。春入平原，薺菜花開(kāi)，新耕雨后，群鴉覓食，一派恬靜而又充滿生機(jī)的鄉(xiāng)野春色。（答烘托環(huán)境、心情也可）②運(yùn)用象征。以“他山”處子規(guī)哀啼與“舊苑”春意盎然形成對(duì)照，2分；突出了杜鵑鳥(niǎo)孤身飄蕩、哀告無(wú)門(mén)的悲慘命運(yùn)，2分）十、1．①寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的復(fù)雜心情。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。（2分）2．全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情。（2分）。然后用正面描寫(xiě)的手法，寫(xiě)史將軍彎弓射箭可達(dá)五百步之遠(yuǎn)，所用的長(zhǎng)戟重達(dá)八十斤，突出他武藝的高超。襯托（正襯）7 蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈