【正文】 ）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)，明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這種寫(xiě)法使自己之情和妻兒只情融注為一體，更具有感人的力量，將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。1詩(shī)中有畫(huà)，繪形繪色（或突出色彩的描寫(xiě)），動(dòng)靜結(jié)合（或以聲襯靜），情景交融。1主要運(yùn)用了襯托（或烘托）的手法。2（1）既是即景起興，同時(shí)也是比喻：屈原的怨恨是多么的深，好似流不盡的沅、湘之水。2運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、比喻、排比。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯志在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的呈現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短，正反對(duì)比，層層推進(jìn)，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。它是指使詩(shī)歌形象更鮮明、語(yǔ)言更凝練、意境更蘊(yùn)藉、詩(shī)歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（步驟二）烘托了游子（思婦、作者都可）的苦懷。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿。步驟三：此修辭手法有怎樣的表達(dá)效果或思想情感。作者罷官后常到此游憩。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。詩(shī)的最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感。秦氏有好女，自名為羅敷。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。相呼已到無(wú)人境，何處玉簫吹一聲。（2）用以聲襯靜的手法寫(xiě)出四明山的幽靜：本詩(shī)三、四句寫(xiě)在“無(wú)人境”聽(tīng)到不知何處傳來(lái)的一聲簫鳴，反襯出山的幽靜。據(jù)說(shuō)崔護(hù)考進(jìn)士末中，清明節(jié)獨(dú)游長(zhǎng)安城郊南莊，走到一處桃花盛開(kāi)的農(nóng)家門(mén)前，一位秀美的姑娘出來(lái)熱情出來(lái)接待了他，彼此留下了難忘的印象。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。：直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)人物或事物的愛(ài)憎情感。二、方法指引（2009年福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。小結(jié)：答題模式：（1）指出運(yùn)用了哪種抒情手法。愁腸已斷無(wú)由醉。答：直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨(dú)白式的語(yǔ)言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。對(duì)于詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)（篇章結(jié)構(gòu)）的考查，是近年關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，的的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。詩(shī)的最后兩句寫(xiě)景，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：最后兩句寫(xiě)上陽(yáng)宮一片寂寥,宮殿重門(mén)緊閉，只有宮鶯銜著一片殘花飛出墻垣。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。有兩種表現(xiàn)形式：一是欲揚(yáng)先抑，一種是欲抑先揚(yáng)?！咀⑨尅浚?）駝褐：駝毛做的外衣。（2）詩(shī)（詞、曲）中怎樣運(yùn)用了這種手法？（托物言志要闡明“物”“志”所指的內(nèi)容，象征要指明象征意義）（3）闡明這種表現(xiàn)手法的效果。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫五十二歲，客居閬（l224。終軍傳》：“南越與漢和親，乃尰(zhōng）軍使南越說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。分析：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。②用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū)》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮?！礆q 暮〉 杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。詞的下闋用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么思想？ 答：運(yùn)用了對(duì)比手法。突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。抑揚(yáng)結(jié)合：“抑”就是貶抑，對(duì)事物進(jìn)行否定、貶低；“揚(yáng)”就是褒揚(yáng)，對(duì)事物進(jìn)行肯定、贊賞。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。翠輦不來(lái)金殿閉，宮鶯銜出上陽(yáng)花。三、考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的詩(shī)歌回答問(wèn)題山房春事 岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。二、方法指引（2006遼寧卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。第五課時(shí)行文結(jié)構(gòu)的技巧一、考點(diǎn)解讀古典詩(shī)歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。[注]①端居：閑居。③都來(lái)：算來(lái)。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。答：詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。：借助歷史上的人物或事件來(lái)隱喻、規(guī)勸當(dāng)朝。第四課時(shí)鑒賞詩(shī)歌的抒情方式一、考點(diǎn)解讀常見(jiàn)的抒情方式有直接抒情和間接抒情。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。以虛襯實(shí)，把讀者帶人無(wú)限凄美的意境中去?！驹?shī)歌分析】詩(shī)的一、二句是寫(xiě)“去年今日”“我”看到的景象，詩(shī)的三四句自然是寫(xiě)“今年今日”“我”看到的景象。這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。二、方法指引閱讀下面一首漢詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。春夜喜雨杜 甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。寫(xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。【參考答案】 “山月皎如燭”，運(yùn)用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，運(yùn)用擬人，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，寫(xiě)出了環(huán)境的凄冷。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。只有無(wú)情的月亮，沒(méi)完沒(méi)了地照到天亮。蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。這首詠梅詩(shī)中，作者用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【參考答案】運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格?！凹压?jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)課時(shí)：六課時(shí)第一課時(shí)一、真題體驗(yàn)1.（2013年四川卷）閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。1本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思。（3）、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及家人的無(wú)限同情。借戰(zhàn)國(guó)末期燕國(guó)太子丹為赴秦刺秦王的荊軻在易水餞別的事，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)武則天深為不滿，欲為匡正朝綱而獻(xiàn)身的悲壯激憤之情。（言之成理即可）①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。一、二兩句寫(xiě)景中蘊(yùn)滿了傷春之情，最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。驛：驛站，古時(shí)候供遞送官府公文的公差和來(lái)往官員暫住、換馬的處所。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住2本詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭方法，并簡(jiǎn)要分析其中兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。楊老師*** 高考語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練 6 〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。登金陵鳳凰臺(tái) 李白（2008江蘇高考）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。醉落魄②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。1詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這種思想感情，試作簡(jiǎn)析。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。注：駱賓王少年落魄，沉淪下僚，滿懷抱負(fù)，無(wú)由施展。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手①捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。日暮倚杖水邊①（金）王寂（2008浙江卷）水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。念我何留滯，辭家久未還。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。注：①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。小重山 端午 元 舒頔碧艾香蒲處處忙。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。海棠紅近綠闌干。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花?？M紆：旋繞曲折。（二）細(xì)剖高考（2011年全國(guó)課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統(tǒng)治者。然而這只是表面上的情況，實(shí)際上這首詩(shī)是別有寄興的。后面才轉(zhuǎn)入抒情，卻又點(diǎn)到為止，最后一句是“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”，以深夜難眠獨(dú)自憑欄的詩(shī)人自我形象作結(jié)，使詩(shī)歌具有激蕩回旋的力量。主旨：抒發(fā)了作者空懷壯志卻又請(qǐng)纓無(wú)路而老大自傷的憤激之情感。故這首絕句流傳千古。十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問(wèn)題東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。兩首詩(shī)都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。故無(wú)數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會(huì)興奮的“眠不得”。簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)的情景交融的特點(diǎn)。詩(shī)歌是圍繞一個(gè)“思”字展開(kāi)的。所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩(shī)人處?！北忝撎ビ诖?。蔡州新草綠，幕府舊煙清。前六句寫(xiě)景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。詩(shī)歌從日暮時(shí)分，寫(xiě)到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽(tīng)閨中思婦搗寒衣，時(shí)間上有遞承，同時(shí)也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。請(qǐng)回答這首詩(shī)的主旨，并具體分析。最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫(xiě)得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝。請(qǐng)解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點(diǎn)評(píng)其在煉字煉句方面的獨(dú)到之處？“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫(xiě)青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注：淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！盁o(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。）第二篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧一、下面是王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》（其一），讀后回答問(wèn)題金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。（1）后人評(píng)說(shuō)這首詩(shī)極有“太白（李白）遺風(fēng)”，對(duì)此你是如何看待的？（答：本詩(shī)運(yùn)用擬人和夸張的手法，想象奇特，如開(kāi)頭一句用一“老”字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。這笑，是一種無(wú)可奈何，是一種憤世嫉俗，是詩(shī)人壯志難酬的悲哀。歸裝漸理君知否？ 笑指廬山古澗藤。照了才愁，是原本無(wú)愁；不照已知，表明愁思深重。角度舉例：a、作者觸景生情，由“孤云”“歸鳥(niǎo)”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去。（2）“夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流”一句用借景抒情的手法，抒發(fā)了對(duì)唐王朝頹勢(shì)難免，行將覆滅的悲傷。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流！[注] [1] 西園公子：曹魏時(shí)，曹丕、曹植為公子時(shí)曾居“西園”，在此夜宴文士。：言終南山高大，分隔山南山北兩種景象，各山谷間的陰晴變化也有所不同。秦嶺綿延八百余里，是渭水和漢水的分水嶺。答案：全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“**”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。周詩(shī)：①春雨有利于農(nóng)人耕作；②春雨水量可觀。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)。注釋：①挑：捉。③這首詩(shī)寫(xiě)作者途經(jīng)金谷園故地，因見(jiàn)眼前的景象而引起的懷古之思。b三四句“忽起””垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)聲”響等，寫(xiě)出了雨后池塘上的動(dòng)態(tài)之美。比喻。在聚散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。柳梢青第一篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧專題練習(xí)教師版詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)——表達(dá)技巧閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（明效果）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？參考答案：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲.（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。Aa一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。②墜樓人：指石崇的愛(ài)妾。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。③擬人。春夜喜雨 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。答案：杜詩(shī)：①春雨來(lái)的及時(shí)；②春雨默默滋潤(rùn)萬(wàn)物。（1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？ 答案：交情（交情得似山溪渡）（2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。古人又稱秦嶺山脈為終南山。終南山并不到海，此為夸張之詞。西園公子名無(wú)忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。詩(shī)人不把“無(wú)忌”作專名看，取其“無(wú)所顧忌”“肆無(wú)忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。（1）本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？答：a客中久滯、思鄉(xiāng)情切（可從頷聯(lián)得到答案）；b年華漸老、感時(shí)傷逝（可從尾聯(lián)得到答案）（2）請(qǐng)從語(yǔ)言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度，寫(xiě)一段50字左右的鑒賞文字。e、“不敢照”是心理描寫(xiě)，明抑暗揚(yáng)。吏進(jìn)飽諳箝（鉗）紙尾②，客來(lái)苦勸摸床棱③。答：白發(fā)稀短，老態(tài)頹唐，令人唏噓；官場(chǎng)黑暗，枉直不分，令人憤慨；走