【正文】 農村家庭對學生投入少，要求比較松散，這些都直接影響課程改革的深度和廣度，也制約著我們的課堂教學進一步創(chuàng)新。雖說選拔，但也不勉強，如果誰有為難情緒的話，課后找我，重新選人。所以，我們這項工作是符合校長的治校方略的，是值得校領導鼎立關注的，是應該得到校領導大力支持的。我們這次申報的課題是《深化課堂教學改革，構建高效課堂實踐研究》，怎么樣深化課堂教學改革，怎么構建高效課堂，我們需要向別人學習和借鑒先進經驗，閉門造車是不行的，上網一查，網上全是山東杜郎口中學“三三六”，洋思中學“先學后教”，東廬中學“教學合一講學稿”，我們用兩周的時間先自學這三個學校的先進經驗，其中張友娟老師負責主備第一個山東杜郎口中學“三三六”上網查閱，山東杜郎口做了什么，怎么做的，有哪些經驗值得我們借鑒，制成課件，兩周以后，由張有娟給我們上課，介紹“三三六”。在以后的學習中，我們在逐步細化和完善，我們的研究方案、研究流程收集那些教后隨筆教后敘案例及反思。二、有效課堂的理論基礎多元智能理論：言語?語言智力、邏輯?數理智力、音樂?節(jié)奏智力、身體?運動智力、視覺?空間智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察智力、存在智力，以上理論為新課改提供了新支點、新依據、新視角。適當拓展課程資源，創(chuàng)新教材內容，倡導自主、合作、探究的學習方式。提高教育教學質量。推動學校的全面發(fā)展?？偁款^人：劉平策劃組織：教學中心、德育中心 操作實施：全校教師操作評價：教學中心、德育中心、學部、教研室、備課組 推動協調：行政中心 經費保障：后勤中心語文學科→語文學科的學校領導→語文學科的教研主任→語文學科的備課組長→教師 數學學科→數學學科的學校領導→數學學科的教研主任→數學學科的備課組長→教師 英語學科→英語學科的學校領導→英語學科的教研主任→英語學科的備課組長→教師 政治學科→政治學科的學校領導→政治學科的教研主任→政治學科的備課組長→教師 歷史學科→歷史學科的學校領導→歷史學科的教研主任→歷史學科的備課組長→教師 地理學科→地理學科的學校領導→地理學科的教研主任→地理學科的備課組長→教師 物理學科→物理學科的學校領導→物理學科的教研主任→物理學科的備課組長→教師 化學學科→化學學科的學校領導→化學學科的教研主任→化學學科的備課組長→教師 生物學科→生物學科的學校領導→生物學科的教研主任→生物學科的備課組長→教師????五、我校課改起步前期工作安排（2014年10月～12月）①第八周行政會專題討論，形成《清鎮(zhèn)一中深化課堂教學改革，探索有效課堂模式實施方案》。按照我校教育課堂改革整體方案逐步實施課改實驗，先部分嘗試“361課堂模式”，后全面啟動學新的教學模式。）課堂主要環(huán)節(jié)是指課堂教學流程中的六個步驟：自主學習、組內交流、小組展示、合作探究、教師點撥、練習鞏固。學生在自主學習中遇到的疑難問題，在小組內交流時把未能解決的問題進行研討、探究；針對“展示小組展示”、“教師點撥”、“練習鞏固”等環(huán)節(jié)中所遇到的或提出的問題進行小組內或小組間的合作與探究。（3）“1”： 是指“課后反思”，即教師課后要進行反思，學生課后也要反思。邀請各個學科專家親自陪同示范教師上課或上示范課。第九階段，從課內走向課外，塑造新課程改革的本土化的、全方位的、立體型的模式，創(chuàng)建特色化的校園文化，提升學校的整體辦學水平。切實有效地開展課題研究。八、有效課堂的評價與管理有效課堂的評價（1）教師以小組為抓手進行“即時性評價”：一評知識；二評情感態(tài)度；三評行為習慣、動作語言。有效課堂的管理（1）抓“兩頭”，促中間：一頭指導學案的預習；一頭指當堂的達標測評；“中間”指教師要關注學生的學習狀態(tài)和結論生成的過程。學校將逐步完善、推出以下制度：（1）學部、教研組、備課組、班級課改激勵考核細則；（2）教師課改激勵考核細則；（3）班主任課改激勵辦法；（4）小組評價；（5）教師課改過程性考核細則。健全制度調動每一個老師的主動性、積極性十分重要，制度保障尤其重要。①、學生“三看”：一看學生自主的程度，在課堂上參與的人數，是100%參與，還是大于或小100%；二看學生合作的高度和探究的深度，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，板演書寫是否整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確等等；三看學生的預習。導學案分層教學。并且要與相應的獎勵政策結合起來，教師才有積極性）實行課改例會制。引入科學的課堂觀察手段，通過觀課教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，針對問題進行矯正性指導。同時，組織全教師寫課改心得，并結集成冊。各學科要做到當堂測評，當堂達標，課后作業(yè)不可多，否則自主學習時間就會不足。教師對學生或小組的展示情況予以引導、啟發(fā)、點撥，師生共同對展示內容進行質疑、評價。為了充分調動學生課堂學習的主動性和參與的積極性，課堂45分鐘要盡可能地讓給學生，規(guī)定教師講解的時間不能超過15分鐘，而學生用于預習、交流、展示及鞏固的時間不少于30分鐘。通過示范引領，系統培訓新課程有效教學的行動策略，從操作層面上讓教師掌握有效教學的基本流程、通過通識性指導達到理解有效教學并體驗的目的，完成學習小組的創(chuàng)建工作，初步開展小組合作學習。校級領導、處室主任、學部領導參與、督促、指導各學部的教育教學活動，形成層層抓的管理工作機制。課堂教學改革，需要激發(fā)廣大教師的熱情，需要廣大教師的積極參與，需要凝聚廣大教師的聰明才智。要讓學生在學習活動中主動探索和建構知識，培養(yǎng)和鍛煉各種能力。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關系，探索寬松和諧、友好平和的課堂氛圍。把握難得的課題研究機會，認真學習，不斷反思，積極探索，力爭課題研究造出成果，出好成果，為哈中教育發(fā)展做出應有貢獻！開題報告會到此結束，讓我們一起合影留念吧！第五篇：深化課堂教學改革深化課堂教學改革，探索有效課堂模式實施方案清鎮(zhèn)市第一中學為了突破傳統課堂低效、無效、甚至負效的瓶頸，深化課堂教學改革，實現課堂教學效率的最大化，探索有效課堂模式，促進學校內涵式發(fā)展，特擬定本實施方案。本周一開例會的時候，校長說可能有請各科教研員對我們各科進行指導。我們這個科研團隊也一樣，我們每個人發(fā)一點光和熱，我們也有可能聚成一團火把，我們認真的組織每項活動，像今天這樣，由高級攝影師和錄像師為我們留下影音和文字材料，匯編成成果集，結題時，我們再挑兩個高手代表我們上兩節(jié)能體現高效課堂的課，基本就成了。課堂高效了，教學質量自然提高了。如果我們2年到三年內大事謀成的話，會給我們這個團隊每個人下發(fā)縣級科研課題結題證，省級科研課題結題證，縣里領導開會時也多次強調，這個結題證對我們每個個人以后評職晉級肯定是非常有用的。只有這樣的課堂教學，才能夠使課堂充滿活力。拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂是激發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。，搭建成功舞臺教學有法，教無定法。比如，語文教學實踐中突出學生主體，引導學生交流就是一種積極的有效手段。一是評價一節(jié)好課主要看學生的“學”，看學生的主體地位是否突出體現；看學生的學習態(tài)度是否積極主動；看學生學習活動是否充分有效；看學生的發(fā)展是否得到了不同程度的進步。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課標的核心理念。學校十分重視教科研工作，成立了課題領導小組，指導組和評價組。⑤“課堂創(chuàng)新”工程。我校教職員工30人，其中大學本科學歷占33%，?？茖W歷占60%。為了提高教師教科研能力以及整體素質，尤其是為了提高全體教師的課堂教學創(chuàng)新能力，學校實施了“五項工程”。我們的作法是：一、構建模式，轉變教師角色，著眼課程改革課程改革尤其是新課程改革的理念要在課堂中實現，真正落實和有效實施，在很大程度上依賴于教師較高的素質，包括教師對它的正確透徹的理解以及綜合、靈活地適用等內容，教師的素質提高了，能夠順應時代發(fā)展，更新自己的教育觀念，適應課程改革中角色的變化，就能推動改革的發(fā)展。社會的進步呼喚教育的快速發(fā)展，為全面適應我區(qū)社會發(fā)展形勢，并扎實推進課程改革，大力實施素質教育，把學校建設成團結向上和諧愉悅的一流育人搖籃，為提高教育教學質量，全面促進教師的專業(yè)提升和學生素質的健康和諧發(fā)展，平莊中學努力開拓內涵發(fā)展，科研興校的道路，提出了“以學定教，全面育人２４３工程”行動策略研究。“莫道今年春將盡，明年春色倍還人。備課組成員間學會了合作，最大限度地發(fā)揮了個人潛能?！蔽覀兣c學生要多交流、多溝通，對待學生像對待自己的孩子一樣，真正做到愛生如子，與學生心心相印，使師生關系如水乳般融洽。我們要充分的相信學生的學習潛能。在平莊中學“自主合作”課堂上，學生學知識再不是被動地接受，他們在經歷了短暫的適應過程后，現在已習慣了自己討論問題、自己探求答案、自己講解知識。使學生的學習有明確的目標，使學習任務落到實處，使每個學生的學習廣度、思考深度得到了加強。3．堅持走科研興校之路，將教室變成“實驗室”。學習教育理論專著，研修新的課程標準，組織教師開展課件制作、普通話、命題解題競賽,定期安排“觀摩課”、“競賽課”等教學活動,為教師發(fā)展提供理論支撐和實踐機會。深化課堂教學改革是一個長期的、努力提高認識，把深化課堂教學改革列入重要議事日程，通過理論學習,中考質量的分析, 《特庸初級中學深化課堂教學改革意見》 ,為了保證確保課堂教學改革扎實有效地開展,課堂教學改革研究領導小組明確責任與任務分工，強化責任意識，加強行動落實,實行推門聽課制度,加強對集體備課、作業(yè)批改、輔導