課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況自查報(bào)告(存儲版)
【正文】 式也是我們在課堂改革實(shí)踐中感覺最適合我校的一種模式。通過以上活動(dòng)，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。我們要求：備課要提前一周進(jìn)行，導(dǎo)學(xué)案必須在備課中有體現(xiàn)。作業(yè)。目前，學(xué)校已建成“班班通”工程，正在建設(shè)所有功能部室，增添所有設(shè)施設(shè)備。課堂教學(xué)改革的積極效果初步有所顯現(xiàn)。現(xiàn)匯報(bào)如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生550人。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計(jì)5個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。高速度、強(qiáng)有力，有利于知識的遷移和同化。在學(xué)生探究過程中適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教科研工作，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，找出教學(xué)工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學(xué)校各部門緊緊圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)開展工作認(rèn)真履行課改職能。三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動(dòng)，使課程改革之路越走越穩(wěn)！xx6月18日。僅xx下期，教師論文獲重慶市級獎(jiǎng)2篇，獲南川區(qū)級獎(jiǎng)12篇；陳紅參加區(qū)“中小學(xué)公共安全健康教育賽課”獲二等獎(jiǎng)。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納知識，自我評價(jià)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。在課改小組在培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這一前提下，探索適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，教科室根據(jù)建設(shè)“生長式卓越課堂”要求，結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導(dǎo)、探、撥、練、思”五字課堂教學(xué)模式，作為全校模式推廣。（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在的問題是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的不利因素。教師們的集體備課意識加強(qiáng)了，許多學(xué)科教師一人主備，同備課組教師審檢補(bǔ)充，基本做到了資源共享、步調(diào)一致。加大經(jīng)費(fèi)投入，增添教學(xué)設(shè)施。要提高課堂效率，環(huán)節(jié)緊湊，教練時(shí)間合理分配，避免隨意性。學(xué)校成立了以校長為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)任副組長的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革的組織、管理和實(shí)施工作，并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課堂教學(xué)改革相配套的規(guī)章制度，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們采取“走出去，請進(jìn)來” 的辦法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新觀念。三、課堂教學(xué)改革的基本思路第一步是解決觀念認(rèn)識和導(dǎo)學(xué)案的制訂問題；第二步是解決導(dǎo)學(xué)案和課堂較好融合問題；第三步是解決各學(xué)科逐步規(guī)范化問題。第四篇：課堂教學(xué)改革自查報(bào)告金雞灘鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施情況自查報(bào)告為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，達(dá)到減負(fù)增效的目的。三、課改效果自本以來，在學(xué)校的要求下，我校圍繞“優(yōu)化教研組建設(shè)”這一子課題開展教學(xué)研討活動(dòng)。為了促進(jìn)教師課改的積極性，學(xué)校制定了校級名優(yōu)教師評選方案和管理辦法。本可謂是我校課改工作突飛猛進(jìn)的一年，只所以能達(dá)到這樣的效果，這與我校一系列完善可行的推進(jìn)課改的方案、制度和合理的評價(jià)機(jī)制是分不開的。同時(shí)，擠出資金鼓勵(lì)教師開展教研科研活動(dòng)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅(jiān)持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承 “為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。因此，我們根據(jù)新課程的
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