淺談怎樣培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對音樂的興趣(存儲版)
【正文】 。n。玩法有很多，例如：在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。孩子天性活潑好動，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。3．設(shè)比賽。習(xí)慣是一種行為、一種方法，良好的習(xí)慣有助與幼兒能順利、愉快地參與活動。我以幼兒愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)、好創(chuàng)造的天性來引趣。他們在活動中情緒高漲，興趣盎然，部分幼兒已形成較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。這是誰呢?”我一邊講一邊夸張地做動作，幼兒一猜就猜出是小豬。例如：歌舞活動——“辦家家”讓幼兒嘗試創(chuàng)編語言節(jié)奏——炒菜。課堂氣氛輕松愉快，注意音樂活動目標(biāo)的適度、可行，把握好難易度，使幼兒能在教師的幫助下，稍加努力就能完成，培養(yǎng)進(jìn)取精神，使興趣較長久地保持。如男孩喜歡玩小汽車，我就設(shè)計(jì)了游戲“開小車”、為了培養(yǎng)幼兒的注意力，我設(shè)計(jì)了游戲“木頭人”、在感受音速的變化時，我設(shè)計(jì)了游戲“轉(zhuǎn)椅”、在聽辨不同音區(qū)的變化時，我設(shè)計(jì)了游戲“高人和矮人”、“爺爺爸爸小弟弟”等。聽到錄音機(jī)里的歌聲，孩子們感到新奇有趣，他們不僅在演唱時注意了自己的聲音，而且對歌曲的演唱更有興趣了。這些對我能較好的開展音樂活動都有較大的幫助。例如：游戲爺爺、爸爸、小弟弟走路（一、二)的案例分析。為了能整齊和諧地演唱，幼兒必須學(xué)會邊唱邊聽同伴的歌聲。我從音樂游戲入手。我繪制了兩只形象滑稽可愛的老虎，而老虎的不同的身體部位都是可靈活組裝的。當(dāng)孩子們互相幫助時我會在班中加以表揚(yáng)，這種強(qiáng)化方式激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，活動往往起到事半公倍的效果。例如：歌舞《小豬睡覺》，我用生動、形象的語言先講了一個故事請幼兒猜猜，“草地上來了一個可愛小動物，它長著大大的耳朵，胖胖身體，還有一條小尾巴。孩子們可根據(jù)不同的音樂旋律選擇不同的道具去表演。而好奇心恰恰是興趣的一個起點(diǎn)。第五篇：對幼兒園小班幼兒音樂興趣的培養(yǎng)初探本文系轉(zhuǎn)載音樂是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長中不可缺少的領(lǐng)域，對其成長和發(fā)展都具有重要的不容忽視的影響。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一名幼兒上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。（1）打撲克游戲。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小252。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助幼兒掌握兩拼音的方法。225。引起幼兒對漢語拼音學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。幼兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感。對于成人舞蹈，我們不能照搬，要學(xué)習(xí)、借鑒，更重要的是將幼兒特點(diǎn)結(jié)合進(jìn)去，變成幼兒可理解可接受的東西，這樣，幼兒才喜歡學(xué)、愿意跳，才更有效地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。一首好的幼兒舞蹈音樂，它的旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節(jié)奏鮮明，有利于幼兒對舞蹈形象的掌握、情感的表達(dá)與抒發(fā)。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)意境，讓幼兒展開聯(lián)想的翅膀，教師在游戲中教，幼兒在游戲中學(xué)。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能把他們的積極性調(diào)動起來，讓愛美、善良、純真無暇的幼兒插上理想的翅膀。第三篇：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣《幼兒園教育綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出，要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。《朗讀手冊》的封底上有這么一句話：一個愛讀書的孩子具有更強(qiáng)的思考能力，對挫折具有更強(qiáng)的承受能力，也具有更強(qiáng)的解決問題能力，從而能取得更大的成功。三、家園同步，開展更多閱讀活動家長樹立榜樣，以身作則。讓孩子能夠靈活運(yùn)用詞匯和句式來表達(dá)自己的想法，互相交流討論圖書的內(nèi)容。因?yàn)椴煌挠變簩D書的興趣和喜好是不同的，我們應(yīng)該提供平臺讓幼兒自主選擇，鼓勵他們按照自己的興趣選擇。我認(rèn)為可以通過以下幾個方面有意識地激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，為進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒閱讀圖書奠定基礎(chǔ)?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》中也要求：“喜歡聽故事，看圖書，逐步提高感受、理解、欣賞和表達(dá)能力。教師和幼兒互動來營造活躍的氛圍努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等自由、師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的能力，讓幼兒擁有輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒的想象力、思維和個性能得到很好的發(fā)展，主觀的能動性也可以得到發(fā)揮。采用圖片教學(xué)，提高音樂教學(xué)效率幼兒對形象生動的事物感性強(qiáng)，那么利用圖片教學(xué)會使教學(xué)活動的效果更好，令人有耳目一新的感覺，幼兒也就會很快進(jìn)入情境里。比如小班教學(xué)中可以教授“小兔乖乖”、“數(shù)鴨子”等歌詞形象、口語化強(qiáng)的歌曲。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一些會唱歌的玩具時，好奇心會讓幼兒拿起玩具放在耳邊，安靜把曲子聽完。音樂的節(jié)奏和動感旋律會讓幼兒對音樂活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種興趣是帶有明顯情緒色彩的淺層興趣，極易轉(zhuǎn)移和波動。那么，教師在發(fā)現(xiàn)幼兒在對音樂感興趣的時候，應(yīng)放下手頭工作及時給與幫助，讓幼兒了解音樂接觸音樂。然而我們可以把歌曲、歌舞表演、律動等等帶入日常教學(xué)中，加入基本的技能訓(xùn)練與唱、玩、敲、動相結(jié)合，帶領(lǐng)幼兒加入音樂實(shí)踐活動中，在活動中教師適時的教育讓幼兒愉悅的學(xué)習(xí)。如，在進(jìn)行中班音樂欣賞《趕花會》時，教師可以先出示大量的花卉圖片，然后再播放音樂，這時教師就可以以故事進(jìn)入：在一座高高的山腳下，有一群可愛的小鴨子，今天鴨媽媽要帶著他的寶寶們要去趕花會，他們游過一條小河，瞧！那有美麗的一串紅，漂亮的玫瑰花，我們也跟著鴨媽媽一起去湊個熱鬧吧。總之，音樂來源于生活，而現(xiàn)實(shí)
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