淺談怎樣培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對音樂的興趣(參考版)
2024-11-04 12:11本頁面
【正文】 。這些對我能較好的開展音樂活動都有較大的幫助。例如：游戲爺爺、爸爸、小弟弟走路（一、二)的案例分析。(在瞇寶貝探索欄可以找到大量的兒歌音樂)為了使下一次的活動能比前一次更有提高。例如，音樂游戲時(shí)多采用馬蹄型座位。聽到錄音機(jī)里的歌聲，孩子們感到新奇有趣，他們不僅在演唱時(shí)注意了自己的聲音，而且對歌曲的演唱更有興趣了。為了能整齊和諧地演唱，幼兒必須學(xué)會邊唱邊聽同伴的歌聲。在活動中，除了用游戲法、情景表演法，我還嘗試了用多媒體法進(jìn)行活動。每一次游戲都讓幼兒有得意猶未盡的體驗(yàn)，期待下一次 活動的開始。如男孩喜歡玩小汽車，我就設(shè)計(jì)了游戲“開小車”、為了培養(yǎng)幼兒的注意力，我設(shè)計(jì)了游戲“木頭人”、在感受音速的變化時(shí)，我設(shè)計(jì)了游戲“轉(zhuǎn)椅”、在聽辨不同音區(qū)的變化時(shí)，我設(shè)計(jì)了游戲“高人和矮人”、“爺爺爸爸小弟弟”等。我從音樂游戲入手。幼兒學(xué)會后進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)，我則是一個(gè)欣賞者，以欣賞的眼光去鼓勵(lì)、激發(fā)孩子。尤其是小班幼兒，根據(jù)其年齡特點(diǎn)的需要，運(yùn)用角色和用不同的角色口吻進(jìn)行指導(dǎo)能讓幼兒更好地感受、理解作品。課堂氣氛輕松愉快，注意音樂活動目標(biāo)的適度、可行，把握好難易度，使幼兒能在教師的幫助下，稍加努力就能完成，培養(yǎng)進(jìn)取精神，使興趣較長久地保持。我繪制了兩只形象滑稽可愛的老虎，而老虎的不同的身體部位都是可靈活組裝的。巧妙設(shè)計(jì)和出示教具，教具突出主題，做到一物多用，充分利用。他們有玩“娃娃家”的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識許多蔬菜和水果后仿編，幼兒顯得心應(yīng)手，創(chuàng)編熱情高漲。例如：歌舞活動——“辦家家”讓幼兒嘗試創(chuàng)編語言節(jié)奏——炒菜。當(dāng)孩子們互相幫助時(shí)我會在班中加以表揚(yáng)，這種強(qiáng)化方式激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，活動往往起到事半公倍的效果。當(dāng)孩子對我說：“老師，我會跳了。表演激趣：以形式多樣、動靜交替的方法讓孩子在表演中體驗(yàn)，體驗(yàn)是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，良好的情緒體驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動幼兒積極參與表演，積累表演的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣得以保持。這是誰呢?”我一邊講一邊夸張地做動作，幼兒一猜就猜出是小豬。例如：歌舞《小豬睡覺》，我用生動、形象的語言先講了一個(gè)故事請幼兒猜猜，“草地上來了一個(gè)可愛小動物，它長著大大的耳朵，胖胖身體，還有一條小尾巴。如語言節(jié)奏“大蘋果”、“小花貓”等。我選擇了一些和各學(xué)科有機(jī)結(jié)合的互相滲透的游戲活動。他們在活動中情緒高漲，興趣盎然，部分幼兒已形成較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。孩子們可根據(jù)不同的音樂旋律選擇不同的道具去表演。午睡時(shí)我播放柔和、恬靜、的搖籃曲，讓幼兒自然而然的入睡，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。在進(jìn)餐時(shí)，我播放節(jié)奏明快的音樂讓幼兒邊聽邊跟著節(jié)奏吃。我以幼兒愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)、好創(chuàng)造的天性來引趣。而好奇心恰恰是興趣的一個(gè)起點(diǎn)。在搭積木時(shí)從隨意地敲——不斷重復(fù)敲擊傾聽敲擊的聲音時(shí)。培養(yǎng)對幼兒音樂活動的興趣，首先是要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，其次并在活動中激發(fā)其興趣，使之保持，并進(jìn)一步再激發(fā)，即要引趣、激趣、增趣，使幼兒在活動中始終保持良好的情緒，積極的興趣。習(xí)慣是一種行為、一種方法，良好的習(xí)慣有助與幼兒能順利、愉快地參與活動。第五篇：對幼兒園小班幼兒音樂興趣的培養(yǎng)初探本文系轉(zhuǎn)載音樂是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長中不可缺少的領(lǐng)域，對其成長和發(fā)展都具有重要的不容忽視的影響。把參加比賽的學(xué)生分成三個(gè)組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋果摘下來。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。3．設(shè)比賽。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一名幼兒上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。如：ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學(xué)生厭倦。孩子天性活潑好動，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。拿聲母撲克牌的幼兒出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的幼兒出一張寫有韻母的撲克牌，兩個(gè)幼兒誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。先指導(dǎo)幼兒制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個(gè)拿寫有聲母的撲克牌，一個(gè)拿寫有韻母的撲克牌。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)（或三、四個(gè)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。ǎ224。玩法有很多，例如：在學(xué)完六個(gè)單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。（1）打撲克游戲。兒童最喜歡做游戲。（6）讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助幼兒讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解疲勞，調(diào)節(jié)情緒，調(diào)動學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。n。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。見大y，去掉兩點(diǎn)還讀252。來相拼，見面帽子就摘去”“小252?！薄靶?52?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小252。組成音節(jié)時(shí)，252。（4）聲母j、q、x與252?！被颉叭匆簦浝?，中間介音別丟掉?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助幼兒掌握兩拼音的方法。也可以編順口溜，如“右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤ggg。224。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車
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