【正文】 。沒有教師的激發(fā)調動，就沒有學生學習的積極性的發(fā)揮。記得有位教師說過：你給學生一次成功的機會，學生就會有信心追求一百次、一千次的成功。而要把學生的錯誤看作一種正?，F(xiàn)象，有的老師還把學生的錯誤看作一種資源和財富，因為錯誤的回答正暴露了學生學習中存在的問題。三、在活動的反饋和評價上教師的主導作用還體現(xiàn)在對學生主體在活動的反饋和評價上。孩子們樂在其中。比如在學習新單詞時，先讓學生自己來學習，然后說說自己的方法與效率。二、在學習方法的掌握上，學習方法即學習知識的方法和運用知識的方法，從而形成學習和應用知識的能力。沒有積極情感的參與，認知活動就會變得蒼白無力。主導作用就是引導、啟迪的作用。如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣?自然要發(fā)揮教師的主導作用。教師在教學過程中是處于主導地位的，有什么樣的教師或者說有什么樣的教育思想、教育思維、教育風格就有可能教出什么樣的學生。（原創(chuàng)）小學英語教學中教師的主導作用“沒有教不好的學生，只有不會教的教師。正因為如此，打開學生的興趣之門，引導學生對學習產生濃厚的興趣，是我們每一位教師義不容辭的責任。特別是對成績差的學生，批評多了，他就很可能對學習永遠沒有信心。賞識是開啟成功大門的鑰匙，是成功的翅膀。當他們的行為得到肯定、表揚時，他們就會有一種成就感和榮譽感，進而對所做的事產生興趣。三、對學生采取賞識教育，激發(fā)學生的學習興趣心理學研究表明：人性中最本質的需求是渴望得到賞識。學生覺得老師和藹可親就會喜歡這位老師，進而遷移到課堂，從而影響學習成績。老師要真誠地愛學生，把微笑帶進課堂。二、實施“快樂教學”，為學生提供輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣心理學的研究表明，輕松愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心情去學習思考并獲得知識。好的導課，能吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣，使學生渴望學習，為整節(jié)課的教學打下良好的基礎。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？結合中多年來的教學經驗，我認為應從以下幾方面做起。最好的學習動機莫過于學生對學習本身發(fā)生興趣。”興趣是學習的催化劑，能促使學生迸發(fā)強烈的求知欲，使其從內心產生一種自我進步，積極探索的精神，不可抑制地朝著自己認定的目標奮進。第五篇：怎樣激發(fā)學生的學習興趣怎樣激發(fā)學生的學習興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。很多學生不喜歡學習，是因為他們不明白學習這些知識到底有什么用，到底可以給他們帶來什么。有人會討厭學習，但既沒有人會拒絕游戲和玩耍，寓教于樂，知識本身將不再枯燥?？梢娭R的學習過程并不是一個純粹的享受過程，有時也會枯燥，也會煎熬。愛是無私的，愛也是相互的，你的付出會得到更多愛的收獲，同時也會激發(fā)學生的學習興趣，成為他們學習的動力。每個學生可能都會有這樣的經歷：如果某個老師特別喜歡自己，關心自己，那么，學生就會喜歡上這個老師的課，成績也會相對比較好，這就是愛屋及烏。素質教育是學生全面發(fā)展的教育，不應單純的將成績作為衡量學生的唯一標準，應該了解學生的興趣所在，正確的加以引導和鼓勵，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的自我成就感，消除學生對學習的恐懼和緊張情緒，以自身興趣的實現(xiàn)為契機，讓學生輕松自信的面對學習，愛上學習。因此，我認為要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣也應該從學習的主體和客體兩方面入手：一、讓學生be interested in學習我們當前的教育都是泛化的教育，教育不會去滿足不同學生的不同情況，但學生本身又是存在個體差異的，這就要求教師必須根據學生的個體差異，有針對性的進行教學。be interested in意思是對...感興趣；interesting意思是有趣的，常作定語，放在名詞前起修飾作用。興趣是培養(yǎng)學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行自學指導時，應該在培養(yǎng)學生學習興趣上多下氣力，促進學生積極主動學習。三、加強趣味指導，引導學習興趣。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現(xiàn)。二、融洽的師生關系，培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣。興趣能激發(fā)靈感，它不是自發(fā)的，是逐漸培養(yǎng)起來的。孩子的學習興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認識和各種技能得到提高，只要多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導，多和孩子共同學習和玩耍，孩子的多種學習興趣就會培養(yǎng)起來。不要經常給孩子一些強制性的智力作業(yè)任務，這樣孩子感到是一種壓力。好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。each semester, an organization, two English prehensive ability Grand event, large or small, students have the temptation to channel, they have all, everyone has the opportunity to experience success!第三篇：怎樣激發(fā)學生的學習興趣怎樣激發(fā)學生的學習興趣沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，歌德說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。One day classes will be written on the blackboard in five English classes elected by the Panel the best celebrity or famous proverb for you to。often questions for students learning, discussion and guide the students satisfied with rote, and focus on understanding, independent thinking, provide more opportunity for the students to their talent use knowledge to solve question, to increase knowledge to enable students feel the joy of learning English to students interested in further deepening and truly learn, and enhance our , threw himself into teaching, the students moved to love, to conduct their own actions led students interested in learning, teachers must respect students, students love the selfesteem, students teachers friendliness, a sense of trust, enhance student learning teaching in the classroom, teachers do refreshed, emotional plump, creating spectacular scenes, in the minds of excited students to the center toward teaching activities transfer, nearly caused students to the teaching activities of the forthing interest and thirst for knowledge, creating a starting role in promoting the study of living Yue atmosphere, the temptation to students in a students will be taught emotional our spirits and will be highly concentrated attention to the long time to go, students will be “proits divisions, its letter Road.”Through the efforts of a period of time, students have formed a stable, strong interest in learning and knowledge have to learn English to improve English language skills of listening, spea