【正文】 ning, but also improve the psychological quality of the a large extent, also inspired the students interested in learning content of the materials focus on key to the students staged “per person per day five beautiful English” from the beginning of the day by refining content “will grow 5 with the authentic English sentence,” the students familiar with, the stage has been reached blurted out, and to create opportunities for them to show they are flaunting a beautiful English, authentic English a period of time after the guide, start gradually by the students themselves to find authentic English task often, students slowly formed to study notes every student has its own “sentence wealth.” Sometimes, they will even newspapers and magazines because of a brilliant sentence and excited。Say you Say me。My Heart Will Go On and On..TITANIC in a My heart will go on and on with the students singing classes, the school has five music talent and I find that English subjects to achieve zero Reading an English story to require each student to choose their level of English at an English story world famous acronyms of the students have bee the beloved book, such as: A Tale of Two Cities。Stories by William Shakespeare。And Oliver practices in the operation process, pay attention to the materials thoroughly, students must also understand well, according to the level of understanding, acceptance, and the knowledge base, identify each stage method。One day classes will be written on the blackboard in five English classes elected by the Panel the best celebrity or famous proverb for you to。好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認(rèn)識和各種技能得到提高，只要多用一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)耐心，多一些鼓勵，多一點(diǎn)引導(dǎo)，多和孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍，孩子的多種學(xué)習(xí)興趣就會培養(yǎng)起來。二、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣。三、加強(qiáng)趣味指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。be interested in意思是對...感興趣；interesting意思是有趣的，常作定語，放在名詞前起修飾作用。素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教育，不應(yīng)單純的將成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該了解學(xué)生的興趣所在，正確的加以引導(dǎo)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自我成就感，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼和緊張情緒，以自身興趣的實(shí)現(xiàn)為契機(jī)，讓學(xué)生輕松自信的面對學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。愛是無私的，愛也是相互的，你的付出會得到更多愛的收獲，同時(shí)也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為他們學(xué)習(xí)的動力。很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄儾幻靼讓W(xué)習(xí)這些知識到底有什么用，到底可以給他們帶來什么?！迸d趣是學(xué)習(xí)的催化劑，能促使學(xué)生迸發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，使其從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我進(jìn)步，積極探索的精神，不可抑制地朝著自己認(rèn)定的目標(biāo)奮進(jìn)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合中多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。二、實(shí)施“快樂教學(xué)”，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)的研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)思考并獲得知識。學(xué)生覺得老師和藹可親就會喜歡這位老師，進(jìn)而遷移到課堂，從而影響學(xué)習(xí)成績。當(dāng)他們的行為得到肯定、表揚(yáng)時(shí)，他們就會有一種成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)而對所做的事產(chǎn)生興趣。特別是對成績差的學(xué)生，批評多了，他就很可能對學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有信心。（原創(chuàng)）小學(xué)英語教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?自然要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。沒有積極情感的參與，認(rèn)知活動就會變得蒼白無力。比如在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，先讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，然后說說自己的方法與效率。三、在活動的反饋和評價(jià)上教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在對學(xué)生主體在活動的反饋和評價(jià)上。記得有位教師說過：你給學(xué)生一次成功的機(jī)會，學(xué)生就會有信心追求一百次、一千次的成功。沒有教師的激發(fā)調(diào)動，就沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的發(fā)揮。而要把學(xué)生的錯(cuò)誤看作一種正?，F(xiàn)象，有的老師還把學(xué)生的錯(cuò)誤看作一種資源和財(cái)富，因?yàn)殄e(cuò)誤的回答正暴露了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。孩子們樂在其中。二、在學(xué)習(xí)方法的掌握上，學(xué)習(xí)方法即學(xué)習(xí)知識的方法和運(yùn)用知識的方法，從而形成學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的能力。主導(dǎo)作用就是引導(dǎo)、啟迪的作用。教師在教學(xué)過程中是處于主導(dǎo)地位的，有什么樣的教師或者說有什么樣的教育思想、教育思維、教育風(fēng)格就有可能教出什么樣的學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，打開學(xué)生的興趣之門，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。賞識是開啟成功大門的鑰匙，是成功的翅膀。三、對學(xué)生采取賞識教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明：人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到賞識。老師要真誠地愛學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂。好的導(dǎo)課，能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對學(xué)習(xí)本身發(fā)生興趣。第五篇：怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。有人會討厭學(xué)習(xí)，但既沒有人會拒絕游戲和玩耍，寓教于樂，知識本身將不再枯燥。可見知識的學(xué)習(xí)過程并不是一個(gè)純粹的享受過程，有時(shí)也會枯燥，也會煎熬。每個(gè)學(xué)生可能都會有這樣的經(jīng)歷：如果某個(gè)老師特別喜歡自己，關(guān)心自己，那么，學(xué)生就會喜歡上這個(gè)老師的課，成績也會相對比較好，這就是愛屋及烏。因此，我認(rèn)為要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也應(yīng)該從學(xué)習(xí)的主體和客體兩方面入手：一、讓學(xué)生be interested in學(xué)習(xí)我們當(dāng)前的教育都是泛化的教育，教育不會去滿足不同學(xué)生的不同情況，但學(xué)生本身又是存在個(gè)體差異的，這就要求教師必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。興趣是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)不可忽視的重要因素之一，在對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多下氣力，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實(shí)現(xiàn)。興趣能激發(fā)靈感，它不是自發(fā)的，是逐漸培養(yǎng)起來的。不要經(jīng)常給孩子一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，這樣孩子感到是一種壓力。each semester, an organization, two English prehensive ability Grand event, large or small, students have the temptation to channel, they have all, everyone has the opportunity to experience success!第三篇：怎樣激發(fā)