【正文】 收集整理編寫(xiě)教材。注重儀容儀表，儀態(tài)舉止，知道保持服裝整潔、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。為進(jìn)一步踐行我校校本課程，我在校本課程方面進(jìn)行了積極探索和大膽實(shí)踐。組織學(xué)生清理學(xué)校課桌椅、樓道墻壁的污漬，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、愛(ài)校園的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)樓外的文化墻也是服務(wù)我們校本課程的學(xué)習(xí)園地，開(kāi)展系列活動(dòng)（出示幻燈片）（3）與家庭社區(qū)相結(jié)合。我校一年級(jí)校本課程的名稱叫《快樂(lè)成長(zhǎng)》。學(xué)生自由發(fā)言，我不做任何點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，我邊聽(tīng)邊看，意在把握學(xué)生在安全意識(shí)方面的差異，進(jìn)而明確下面的教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)該培養(yǎng)哪些學(xué)生的安全意識(shí)，使“教”有明確的方向性，目的性和實(shí)效性。接著通過(guò)大家“說(shuō)一說(shuō)”明確學(xué)校的作息時(shí)間是以鈴聲為媒介的，知道在校活動(dòng)該聽(tīng)從鈴聲的命令?！罢J(rèn)真做操好處多”一課授課后，我根據(jù)學(xué)生做操的質(zhì)量，將他們分成兩組，“一幫一，結(jié)對(duì)子”，讓做操動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生負(fù)責(zé)糾正做操不規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，下節(jié)課課上檢查。定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論并制定有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、制度等。隨著人們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，學(xué)校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透，政教處也在這方面做出了努力。另一方面，改革開(kāi)放后，國(guó)門(mén)打開(kāi)，我國(guó)在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí)，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個(gè)人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育問(wèn)題。我們還從學(xué)生心理發(fā)展需要方面做了分析，學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)高尚道德情操，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。校本課程《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》一書(shū)分別介紹了中學(xué)生禮儀常規(guī)、如何使用好禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)言、學(xué)生禮儀規(guī)范細(xì)則、校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等內(nèi)容。課程目的：規(guī)范自己的行為舉止，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。以上內(nèi)容均來(lái)自我校骨干教師之手，由他們擔(dān)任教材整理編寫(xiě)工作，收集有關(guān)故事和資料。本課程在七年級(jí)預(yù)先開(kāi)設(shè)，再向全校鋪開(kāi)，四個(gè)單元交叉進(jìn)行。②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)督查校本課程實(shí)施運(yùn)行情況，不斷完善。要求教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定性評(píng)價(jià)。逐步建立關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，適合學(xué)生特點(diǎn)，得到師生歡迎的校本課程體系，只要我們不斷更新觀念，樹(shù)立正確的課程觀，大擔(dān)探索，敢于開(kāi)拓，充分發(fā)揮教師群體的創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷總結(jié)，不斷反思，提升校本課程水平，校本課程一定會(huì)給我們帶來(lái)豐碩的果實(shí)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。教師在這里教書(shū)要有幸福感，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)要有快樂(lè)感。學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)的校本課程有：課本劇表演課程目標(biāo)1．知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力；（2）提高學(xué)生的表演、表達(dá)能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)求異思維鍛煉，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。使用教材：自編《小習(xí)慣大作為》課時(shí)：占用班隊(duì)會(huì)，隔周一課時(shí)。學(xué)校每年利用六一期間組織校本課程才藝展示開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展匯報(bào)表演、才藝展示、擺擂競(jìng)賽、校園明星評(píng)比等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是對(duì)校本課程效果的檢查。（三）經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)傾斜，硬件設(shè)施作保障。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)以孩子的興趣為中心，從學(xué)生的需求出發(fā)，絕不能加重學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，把校本課程辦得有吸引力、凝聚力才是關(guān)鍵和核心所在。最終，形成了較科學(xué)的課本劇教學(xué)模式：憶文析人——瀏覽劇本——分組精研——任務(wù)分配——熟悉角色——合作排練——匯報(bào)表演——評(píng)議評(píng)價(jià)。校本課程的管理及保障。學(xué)會(huì)客觀地看待自己、正確地評(píng)價(jià)他人。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)研，廣泛地聽(tīng)取了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)及學(xué)習(xí)需求，最終決定，把綜合知識(shí)性強(qiáng)的課本劇和文明禮儀常識(shí)作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。基于這種狀況，我們制定了相應(yīng)的辦學(xué)方略：辦學(xué)理念：品位校園 幸福人生。但這只是校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)片段，是一個(gè)階段性總結(jié)。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)方面做了以下工作。如有突出成績(jī)的，將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先和晉升職稱時(shí)給予傾斜。學(xué)科滲透，各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。同時(shí)教師在課程開(kāi)發(fā)中也鍛煉了自己，提高了各方面的能力?！岸Y貌用語(yǔ)與體態(tài)語(yǔ)言的使用”課程內(nèi)容：禮貌用語(yǔ)的使用、體態(tài)語(yǔ)言的使用。）1.“中學(xué)生禮儀常規(guī)”課程內(nèi)容：知道常用的禮貌用語(yǔ)，掌握正確的形體姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一方面，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。根據(jù)校本課程自身的特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我校在校本課程開(kāi)發(fā)中做了大量的工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作匯報(bào)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視校本課程開(kāi)發(fā)?！按┐饕R”，目的是培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)干凈、重儀表的好習(xí)慣。首先我以搶答的方式讓學(xué)生辨認(rèn)教具鐘表所指的時(shí)間，重點(diǎn)關(guān)注不發(fā)言的學(xué)生，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不認(rèn)識(shí)鐘表，就不能參加以下活動(dòng)了。這課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)一個(gè)“聽(tīng)故事，保平安”的活動(dòng)，我講一個(gè)叫聰聰?shù)男∧泻⒈蝗斯兆叩墓适?。謝謝。一個(gè)中心就是各點(diǎn)、各線都緊緊圍繞“愛(ài)國(guó)主義”這一中心。認(rèn)真開(kāi)展好《行為規(guī)范與安全教育月活動(dòng)》，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。課程目的：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)。具體如下：（課程內(nèi)容雖然分為三大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛(ài)幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，更是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。同時(shí)組織各方力量首先進(jìn)行了課程需求方面的分析，大家認(rèn)為：人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。七、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校保障校本課程的開(kāi)發(fā)、編輯、實(shí)施、活動(dòng)、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)篇四：校本課程匯報(bào)材料開(kāi)發(fā)“禮儀”校本課程 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展開(kāi)發(fā)《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》校本課程匯報(bào)材料為了更好地貫徹落實(shí)課改精神，培養(yǎng)素質(zhì)人才，弘揚(yáng)學(xué)校文化，突出特色，我校在全國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的要求下，在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中進(jìn)行了積極探索與大膽實(shí)踐，校本課程資源的開(kāi)發(fā)賦予學(xué)校在課程設(shè)置上一定的自主權(quán)，是以學(xué)校為基地,以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容,以教育目的為導(dǎo)向的課程。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：課程目標(biāo)：（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）課程內(nèi)容或活動(dòng)安排課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等）課程評(píng)價(jià)：（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等）（五）校本課程實(shí)施。（二）前期論證利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)容。靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要學(xué)校內(nèi)部形成一套有力的制度保障，比如校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)篇三：校本課程開(kāi)發(fā)匯報(bào)材料校本課程開(kāi)發(fā)匯報(bào)材料全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的“三個(gè)面向”、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校教育理念和主體辦學(xué)指導(dǎo)思想：發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性潛力，讓每個(gè)學(xué)生都成功！以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：建立以自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)，主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的綜合成績(jī)來(lái)作出評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，將評(píng)價(jià)結(jié)果裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)生有收獲。實(shí)施有督查。將校本課程納入學(xué)?？傉n表和班級(jí)課程表，教師制定課時(shí)計(jì)劃、按照課表運(yùn)行學(xué)校課程。（三）、有序開(kāi)發(fā)，不斷完善。開(kāi)放實(shí)踐的原則我校校本課程的實(shí)施中積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn), 在活動(dòng)中教，在活動(dòng)中學(xué)，在教與學(xué)的基礎(chǔ)上不斷提高實(shí)際做事能力。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)的日常管理工作，積極構(gòu)建校本課題開(kāi)發(fā)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、查、訪等形式對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程實(shí)行督查與考評(píng)，使之與教師的學(xué)期考核、評(píng)先晉職相結(jié)合。四、反思校本課程的實(shí)施情況個(gè)別教材不夠全面，學(xué)校的演講教材、書(shū)法教材正在修訂中。校本課程的上課管理情況校本課的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的檢查、教師上課情況檢查、協(xié)調(diào)均衡學(xué)生選擇選修科目、監(jiān)督學(xué)生上課情況。校本課程的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱辛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量、科目關(guān)系到學(xué)校校本課程實(shí)施的優(yōu)劣，為增強(qiáng)教師開(kāi)發(fā)校本課程的熱情，學(xué)校制定了校本課程實(shí)施激勵(lì)措施，對(duì)在校本課程開(kāi)發(fā)工作中，所編訂教材經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)的教師，學(xué)期末的績(jī)效量化評(píng)估中給予適當(dāng)加分。為了促進(jìn)校本課程提高，學(xué)區(qū)多次召開(kāi)校本課程專題會(huì)議，委派學(xué)校骨干教師赴育紅小學(xué)、黃家屯小學(xué)等校本課程實(shí)施先進(jìn)單位實(shí)地觀摩；另一方面，學(xué)校利用校本教研時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)校本課程有關(guān)理論，提高了全校教師對(duì)