【正文】 為單位，至少開展校本課程專題研討一次，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效；每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評比一次，全面參與，形式靈活。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按A、B、C、D分四個(gè)等級 為促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。五、課程管理成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議）組長：韓丙新副組長：徐會敏趙金峰成立課程開發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)）組長：徐會敏副組長：趙金峰組員：王玉霞、劉金艷、郭榮華、韓國華六、具體操作（一）、需求論證利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?！贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家；而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長，在屬于自己的舞臺上盡情飛翔。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。（二）認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃；在課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容，豐富課程體系。發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平，制定我校校本課程開發(fā)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長。七、保障措施學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。課程的實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過程。完整的校本課程實(shí)施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門類，課程開發(fā)的操作措施，保障措施，課時(shí)設(shè)置等內(nèi)容。情景分析是校本課程設(shè)計(jì)的前提。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。在我校“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點(diǎn)——校本課程開發(fā)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處“古詩詞誦讀”校本課程方案凌海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三篇：校本課程方案校本課程方案“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。由主管校長、主任參加。發(fā)展性原則校本課程開發(fā)的最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。二、校本課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)：開發(fā)我校小學(xué)生古詩詞誦讀為校本課程，使之成為語文教學(xué)的補(bǔ)充和深化。根據(jù)實(shí)際情況，開展校本教研活動(dòng)，合理安排校本課程指導(dǎo)教師的崗位設(shè)置，鼓勵(lì)有特長的教師向校本課程專職教師方面發(fā)展，支持教師的對外交流及學(xué)習(xí)機(jī)會，逐步建立一支相對穩(wěn)定的校本課程的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，將校本課程計(jì)入工作量，納入教師工作，進(jìn)行量化考核。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，形成良好個(gè)性，主動(dòng)和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。從學(xué)生的需求出發(fā)，滿足學(xué)生多樣化的教育要求，面向全體學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，擴(kuò)展教育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術(shù)，是人類最古老的藝術(shù)形式之一，是藝術(shù)教育的重要組成部分。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了實(shí)行國家、地方、學(xué)校課程的三級課程管理體制。我們在低年級開設(shè)了小籃球的普及教育并納入學(xué)校校本課程，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、自信自立、奮力拼搏的籃球精神，讓每個(gè)學(xué)生都在籃球運(yùn)動(dòng)中得到知識的豐富，性情的陶冶，身體的強(qiáng)健。三、課程結(jié)構(gòu)與課程門類：結(jié)合我?！耙悦乐涡！钡霓k學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校特色，貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，我校開設(shè)的校本課程有：藝術(shù)類課程律動(dòng)舞蹈、兒童畫、葫蘆絲、聲樂、武術(shù)操等。同時(shí)，還要了解和反映學(xué)生的 實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。注重“三維”，既關(guān)注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。⑶過程檔案法通過觀察、積