【正文】 的能力，強化記憶背誦。我班基本保證每天課前35分鐘的誦讀時間。正在引發(fā)著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。二、校本課程開發(fā)的目標：在體現(xiàn)校本課程與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標上的一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，根據(jù)學生多樣化發(fā)展的需要，設置不同類別、不同層次的校本課程，為提高學生的綜合素質開創(chuàng)更佳的條件。校本課程不應過于知識化、系統(tǒng)化，不能以教師為中心，不能以學科為中心，而應注重學生原有生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，進行實驗性，探究性的活動和學習，不能太強求正規(guī)劃，校本課程應是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。我們首先根據(jù)學?，F(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務都具體落實到優(yōu)秀骨干教師身上。(2)教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領學生的能力。專家的理念要深入淺出的傳達給學校和老師，校領導要全力支持教師的課程建構能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構能力的適應新課改要求的教師。我們教師也必須轉變觀念，更新教法。課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。交通運輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染，破壞了人類的的生存壞境。在研究中，同學們的表現(xiàn)讓人覺得非常欣喜，他們積極的查閱資料，利用課余時間調查收集信息，進行實驗研究，從中他們既學到了課本中沒有的知識，又鍛煉了自己實驗、分析、整合的能力，更為重要的是從中培養(yǎng)了同學們愛護環(huán)境的習慣，還帶動了更多的學生用實際行動共同保護環(huán)境。掌握了研究性學習的一般程序，學習收集整理信息、調查和實驗報告等學習方法，培養(yǎng)學生社會實踐的交往能力，調查研究能力。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣，市城區(qū)環(huán)境污染。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高，教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。感覺收獲非常大，現(xiàn)總結如下：一、循序漸進，注意校本課程與化學課程的相互銜接 搞好校本課程，老師要在學生學習校本課程前，給學生介紹校本課程的特點及其在社會生活中的運用，引起學生的足夠重視，同時介紹學習校本課程的方法和注意事項，讓學生轉變學習策略，做好各方面的精神準備。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學習活動，促進教師的課程建構能力的發(fā)展。學科教學類：我們開發(fā)了生活中的數(shù)學，一方面讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的學習價值，另一方面也架起生活化思維和數(shù)學思維的橋梁，國學傳承類：我們讓書法課和《弟子規(guī)》走進課堂，并豐富《弟子規(guī)》的學習方式，以學好弟子規(guī)，走好人生路為倡議，并創(chuàng)新《弟子規(guī)》的學習方式，把弟子規(guī)的內容融入到學校自編的課間操和校歌當中，讓弟子規(guī)融入到孩子的意識和行動中去。總之,校本課程的開發(fā),就是要讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都走向成功。校本課程應該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學生發(fā)展需要的課程，課程要以計劃性、非學術性、興趣性、學生個性為主，更重于過程和活動，多給學生自學、實踐和表現(xiàn)的機會。校本課程總結（三）一、校本課程開發(fā)的指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》等文件為依據(jù),把以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點作為課程基本理念,轉變教育思想，結合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，精心組織,開辦具有我校特色的校本課程, 促使學生全面發(fā)展。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我班校本課程開設比較成功。一年來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。第一階段以老師教為主，第二階段以學生自學為主。隨著課程改革的深入，人們都在預言：未來世紀是中華民族大放異彩的時代，是人才輩出的時代。學生用英語或講一個故事，或報道一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書 ?? 題材不限，只要學生有話可說，有感可發(fā)，日久天長，所獲極大。采用這一方式，即使教師對每位學生都提問一次，每位學生也只能作一次回答。教學過程交際化，為每一個學生創(chuàng)造聽說英語的機會英語教學應努力使課堂教學交際化。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對 4 學生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。三、本學期校本課程目的要求：、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。（二）、學情分析：低年級學生對英語有濃厚的學習興趣，學習積極性高。一、基本情況回顧：（一）、教材分析：教科書要教會學生如何使用英語，而不僅是懂得一點英語知識；提倡在理解的基礎上習得語言，在用中學，而不是單純地學習語言知識。由于校本課程開發(fā)強調學生的差異性和個體的獨特性，這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機會，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會多?；枨筇峁┝吮ＷC。對學生進行強化訓練。通過古詩文學習知識競賽、接力賽、創(chuàng)作賽等豐富多彩的競賽活動，以達到文化熏陶、人格培養(yǎng)與口語鍛煉的目的。指導學生以小組為單位，查閱收