【正文】 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，積極主動參與社會實踐的意識、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河，是江河的水質(zhì)變壞，危害人類健康和動植物的繁殖。如制作課件、集體備課等，迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情。二、轉(zhuǎn)變觀念，鉆研校本課程教材，更新教法校本課程在內(nèi)容的編排、教學(xué)要求、教材的趣味性、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面，都有獨到之處，要求學(xué)生主動參與，不僅要求學(xué)生掌握知識，還要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會研究、學(xué)會探討、學(xué)會觀察。(3)一線教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者齊心協(xié)力。七、問題及對策： ：(1)課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。校本課程的開發(fā)與實施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)有特長的教師。在編寫和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開放性、實踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。實現(xiàn)我校的關(guān)注生命教育，為精彩人生奠基辦學(xué)理念。建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。① 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā) ② 學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基矗關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。如今，我班的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。誦讀活動已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。在第一階段中我們主要采取入境+吟誦的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。愿我們以孜孜不倦的耕耘，為新世紀(jì)創(chuàng)造出千千萬萬個合格接班人，為提高中華民族的素質(zhì)估出貢獻(xiàn)。五、校本課程實施成果：有了以上做基礎(chǔ)，校本活動課學(xué)生積極參與，大膽交流，并積累了經(jīng)驗，為杜絕 “ 啞巴 ” 英語打下良好的基礎(chǔ)。更不利的是，學(xué)生不能主動地提問和表達(dá)思想，積極參與。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。其次，教師要采用新穎多樣的教學(xué)方法，運用多種形式組織好課堂活動。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。中高年級學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的單詞、句 3 型，已有了一定的語感。教科書介紹了適合學(xué)生身心發(fā)展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動。由于《英語劇場》的開發(fā)，我校學(xué)生已學(xué)到了很多英語知識，提高了英語水平，得到了學(xué)生與家長的認(rèn)可。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進(jìn)各學(xué)科教學(xué)，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學(xué)適應(yīng)新形勢，促進(jìn)新發(fā)展。研讀 既有對某一朝代的詩詞作主題思想具體的研究，也有對詩歌所用意象的揣摩；既有對詩歌語言的品位，也有對表達(dá)技巧的探究。賞讀 以教材為依托，結(jié)合單元主題指定相關(guān)內(nèi)容的篇目進(jìn)行賞析。在實施中我們也遇到了一下困難：第一，校本課程課堂中的學(xué)生是可以自由流動的，這樣增強了學(xué)生的自主性，也是對老師的一種監(jiān)督，對于初中的學(xué)生來說是個好事，但是高中的校本課程是要記入學(xué)分的，這樣流動的課堂老師應(yīng)該怎樣高效率地評定學(xué)生的成績呢？點名太浪費時間，簽名又出現(xiàn)每次有的學(xué)生退出又有新的學(xué)生進(jìn)來，最后的學(xué)分表不好整理。收集資料的目的是為了更好地培訓(xùn)教師，對教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。第一篇：校本課程總結(jié)20092010學(xué)年度第一學(xué)期高一化學(xué)備課組校本課程總結(jié)何良榮全國基礎(chǔ)教育工作會議明確提出：“我國試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本理論，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師知識結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供理論知識能力和智力上的支持。第二，校本課程是學(xué)生選擇老師，提高了教學(xué)難度，怎樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時完成教學(xué)任務(wù)是一個難題。如第一單元以理想為主題，就有曹操的《龜雖壽》、岳飛的《滿江紅》、李白的《行路難》及一些邊塞詩等。如《宋詞中的愛國情結(jié)》、《思鄉(xiāng)詩中的意象》、《對聯(lián)、趣味詩鑒賞》等。各年級98%的學(xué)生能聽懂課堂用語，能和教師進(jìn)行簡單的問候交流，并學(xué)會唱文歌曲/歌謠。三是我們感到它對學(xué)校生存發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校特色具有重要作用。其目的是為學(xué)生提供使用英語的語境。當(dāng)然，也有個別學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)趨勢。、在交際中了解英語，營造英語氛圍。第三，要對學(xué)生給予及時、充分的肯定和鼓勵。這樣，可以大大增加學(xué)生聽說英語的機會，使每一個學(xué)生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進(jìn)聽說能力的提高。如果變師生問答為教師問，學(xué)生答； 5 學(xué)生問，教師答；學(xué)生問，學(xué)生答，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大增加學(xué)生說英語的機會。六、存在問題與改進(jìn)建議“ 冰凍三尺非一日之寒 ”，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力亦非一日之功。第四篇：校本課程總結(jié)校本課程總結(jié)（一）一、活動目的為傳承中國古典文化，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把《三字經(jīng)》和古詩文誦讀定為我們一年級的校本課程。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀