【正文】 的開發(fā)和實施納入教研工作的重要內(nèi)容，確定專人負責(zé)校本課程開發(fā)開設(shè)工作。低年級倡導(dǎo)以游戲的形式實施教學(xué)，使學(xué)生在參與性的綜合活動中增加體驗，培養(yǎng)興趣。學(xué)校積極培養(yǎng)校本課程專（兼）職教師隊伍，不斷提高教師開發(fā)和實施校本課程的能力。面臨突然到來的課程開發(fā)權(quán)力與義務(wù)，他們不知所措，感到責(zé)任重大。全員參與。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗，在體驗中成長。為充分發(fā)揮骨干教師的作用，我們要求教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的有自己特點的教師在校內(nèi)做新課程的示范課，給其他教師開拓思路，以供學(xué)習(xí)和借鑒，起到引路的作用。課題帶動。我們分輕重緩急，采取“話題式”教研，重點突破的辦法，把課程改革分成若干個子課題，如：《學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育》、《綜合實踐活動的探索》等等。借鑒了“個人先期備課、集體研究、形成通案、個性化修改、教后反思”的集體備課思路，濃厚了教研氛圍，在集體備課中突出抓了三個重點：一抓個人研究的落實。教師充分考慮發(fā)揮自身的特長修改通案，突出自己的特色。②充分利用本校教師資源，整合一批青年教師的個性特長，使之成為校本課程開發(fā)的物質(zhì)條件，既拓寬了青年教師施展才華的空間，有利于青年教師的成長，又促進了校本課程的開發(fā)和研究。繼續(xù)加強新課程教材研究。由于校本課程是新生的事物，教師對此還不熟悉，為提高教師對校本課的認(rèn)識，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課改文件，開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課的理論，使教師在短時間內(nèi)初步領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。教師校本教材的編寫和備課以各課程小組為單位，在教導(dǎo)處與課程部的指導(dǎo)下進行。為此，我們立足于教育教學(xué)的校本培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)得到大幅度的提高。我們需要有更多的教師參與到校本課程的開發(fā)與實施中來，能幫助廣大教師更好地理解課程計劃，成功地實施校本課程。社會在發(fā)展，課程在進步。（四）、落實各種獎勵機制。使新的課程理念即“強調(diào)課程知識的多樣性、非系統(tǒng)性、文化性與開放性”貫徹到課程實施的過程中?！岸堋奔茨墚?dāng)好一門學(xué)科的專業(yè)教師，能承擔(dān)一門校本課程。（二）校本課程實施情況校本課的常規(guī)管理由教務(wù)負責(zé)，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，負責(zé)校本教材在社團課利用情況，對教師備課的管理和教研、科研管理由教務(wù)處與課程開發(fā)小組共同負責(zé)。龍街二中教務(wù)處第五篇：校本課程開發(fā)與利用工作總結(jié)哈巴河縣第二小學(xué)20152016學(xué)年校本課程開發(fā)及使用總結(jié)依據(jù)上級有關(guān)教育工作精神，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師開發(fā)的原則，我校開始實施校本課程工作，目前已經(jīng)取得一些成績，下面把我校校本課程的實施和開發(fā)情況作一匯報。嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，確保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。校本教研，給教師搭建了一個成長、鍛煉、展示提高的平臺。教師全面了解學(xué)生的知識儲備，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，根據(jù)學(xué)情對通案進行個性化的修改。為使教學(xué)研究 經(jīng)常化，在教學(xué)研究中我們以集體備課為突破口，師師互進。在課程改革中，涉及到教育觀念的更新、綜合實踐活動的探索、教學(xué)過程的變革、課程的評價等等。講課的教師受到鼓舞，聽課的教師受到啟迪，實現(xiàn)了教學(xué)雙贏，使他們能夠在新課程實踐中盡快成熟起來，通過以上三種講課的形式，鍛煉了教師，提升了教師授課水平，也使課堂主陣地成為我校新課程師資培訓(xùn)的重要舞臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成評課小組，個別教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達成度較低，領(lǐng)導(dǎo)教師進行分析幫助其對癥下藥，邊學(xué)邊改。通過教學(xué)科研，提高教師的素質(zhì)，為教師的成長搭建成長的平臺，是教師成長的一條有效途徑。為了使校本課程開發(fā)落到實處，確立了校本課程開發(fā)主題——實踐性、研究性學(xué)習(xí)。因此我校確定了“實踐性、研究性學(xué)習(xí)”為校本課程開發(fā)主題。學(xué)校出臺評估方案，以促進校本課程開發(fā)開設(shè)更加規(guī)范，質(zhì)量不斷提升。、校本課程的教學(xué)?！傲小奔葱１菊n程有基地、有教案、有教師、有課時、有評價、有成效。國家課程、地方課程、校本課程是基拙教育課程體系的三大組成部分。國家課程、地方課程、校本課程是基拙教育課程體系的三大組成部分，結(jié)合學(xué)校本土特色、利用學(xué)校資源、開發(fā)校本潛力，合理開發(fā)開設(shè)校本課程，提高校本課程的實施質(zhì)量。（二）校本課程的開設(shè)評價學(xué)校成立校本課程開設(shè)評估委員會，對每次開設(shè)的校本課程和地方課程進行評估驗收，經(jīng)驗收開設(shè)到位的校本課程和地方課程全部按超課時計算課時補貼，由課程開發(fā)中心統(tǒng)一核算。四、校本課程的開設(shè)和實施根據(jù)校本課程的性質(zhì)和我校實際情況，我校的校本課程準(zhǔn)備采取集中設(shè)課的方式，將地方課程與校本課程一起排課集中開設(shè)。我校校本課程開發(fā)的資源是非常豐富的。在“如何感恩”主題班會采用講演與博客跟帖相結(jié)合的形式，讓學(xué)生在活動本身中受到啟發(fā)教育；“告別陋習(xí)”主題班會上采用春節(jié)最受歡迎的小品形式和相聲的形式，變沉悶說教為活潑寓理；迎接教師節(jié)的主題班會上則采用歌舞、話劇的形式，令學(xué)生真情在愉悅中抒發(fā)；“榜樣在我身邊”主題班會時采用采訪、座談、匯報等形式，有利于縮緊優(yōu)秀學(xué)生與一般學(xué)生的距離等等，在一次主題班會中可以采用多種形式中的一種或幾種。無論怎么問都沒有說話的，最后課代表說，因為沒考好，怕老師批評。而在班隊會課中，是否發(fā)揮學(xué)生的主動性作用是開好班隊會課的關(guān)鍵所在，那到底如何開好班隊會呢？隨著年齡的增長，高年級孩子們的自我意識不斷增強，自我價值的體現(xiàn)越來越希望得到大家認(rèn)可，而班隊課就應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)一個更廣闊的空間，實現(xiàn)他們的自我，讓他們感到“我的地盤我作主”的這種主人翁意識。開好班隊會，是班級管理的一個重要環(huán)節(jié)。首先，班隊會環(huán)境要富有趣味性。會后要有總結(jié)。班主任還應(yīng)學(xué)會準(zhǔn)確、熟練地在節(jié)日、紀(jì)念日中選定活動主題，并有效地進行組織實施。主題的選擇從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，根據(jù)第三次全國教育工作會議關(guān)于素質(zhì)教育課程改革的要求，以鄧小平同志的“三個面向”和十六大“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容。對實踐中的某一點進行解剖麻雀式的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。主題必須是班集體共同感興趣的、或引起班集體共同關(guān)心的內(nèi)容。例如，就這次開展班會活動的形式而言，有故事演講，詩歌朗誦，音樂舞蹈，相聲小品，各種競賽游戲等?！吨黝}班隊會》課程開設(shè)哪些內(nèi)容更能促進學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，可以安排一些模擬活動、情境表演等。在班隊會活動中，學(xué)生的主人翁意識能得到增強，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結(jié)的動力；其次，班隊會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊會對建設(shè)班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。好的班級輿論自然形成，引領(lǐng)他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。除了學(xué)科教學(xué)在開發(fā)適合學(xué)生和學(xué)科特點的校本課程之外，我們也應(yīng)看到把德育活動與綜合實踐活動融為一體，積極地參與到校本課程的開發(fā)中來，對推進學(xué)校新課程改革的實施具有重要意義。我們積極變革主題班隊會模式，為“學(xué)生自主管理”、“自我教育”的德育活動創(chuàng)造了時間和空間。通過體驗式的主題隊班會，學(xué)生們在體驗中、互動中進一步認(rèn)識了自己，理解了他人，初步樹立正確的人生觀、價值觀、科學(xué)的世界觀，具有社會責(zé)任感和法制觀念，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和自律能力，形成自尊自愛、自立自強、承受壓力、開拓創(chuàng)新的心理品質(zhì)。班隊會是實現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段。主題班隊會不同于其他的德育活動課程，更不同于其他傳授知識的課堂。在中間滲透關(guān)于班隊會主題的詩歌、舞蹈、小品、歌曲、短劇等，真正做到寓教于樂。葉圣陶先生曾指出：“凡為教，目的在于達到不需要教。這樣的教育效果勝過簡單的言辭說教百倍、千倍。五、課程開發(fā)與開設(shè)的方法、途徑。主題班隊會課為班級文化建設(shè)搭建了很好的平臺，是班主任老師施展才能育人的大舞臺。2．從重大節(jié)日、紀(jì)念日方面選擇主題。通常情況下，每周一次的班會應(yīng)當(dāng)既有對上周班內(nèi)情況的總結(jié)，又有本周怎樣發(fā)揚優(yōu)點、改進不足的措施；既要關(guān)注校園生活、家庭生活，又要關(guān)注國內(nèi)外的重大事件；既要講原則性，又要有靈活性??因此，班主任在開班會前，最好征求一下學(xué)生和科任教師的意見，想想本次班會的目的所在、為了達到這個目的要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、過程怎樣實施等等。這樣做，既能加深學(xué)生對會議內(nèi)容的認(rèn)識，又利于鞏固班會教育的成果