【正文】 的開(kāi)發(fā)和實(shí)施納入教研工作的重要內(nèi)容，確定專人負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)工作。低年級(jí)倡導(dǎo)以游戲的形式實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生在參與性的綜合活動(dòng)中增加體驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。學(xué)校積極培養(yǎng)校本課程專（兼）職教師隊(duì)伍，不斷提高教師開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的能力。面臨突然到來(lái)的課程開(kāi)發(fā)權(quán)力與義務(wù)，他們不知所措，感到責(zé)任重大。全員參與。正是在這樣一個(gè)過(guò)程中，教師們?cè)趨⑴c中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。為充分發(fā)揮骨干教師的作用，我們要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的有自己特點(diǎn)的教師在校內(nèi)做新課程的示范課，給其他教師開(kāi)拓思路，以供學(xué)習(xí)和借鑒，起到引路的作用。課題帶動(dòng)。我們分輕重緩急，采取“話題式”教研，重點(diǎn)突破的辦法，把課程改革分成若干個(gè)子課題，如：《學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》等等。借鑒了“個(gè)人先期備課、集體研究、形成通案、個(gè)性化修改、教后反思”的集體備課思路，濃厚了教研氛圍，在集體備課中突出抓了三個(gè)重點(diǎn)：一抓個(gè)人研究的落實(shí)。教師充分考慮發(fā)揮自身的特長(zhǎng)修改通案，突出自己的特色。②充分利用本校教師資源，整合一批青年教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之成為校本課程開(kāi)發(fā)的物質(zhì)條件，既拓寬了青年教師施展才華的空間，有利于青年教師的成長(zhǎng)，又促進(jìn)了校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。繼續(xù)加強(qiáng)新課程教材研究。由于校本課程是新生的事物，教師對(duì)此還不熟悉，為提高教師對(duì)校本課的認(rèn)識(shí)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課改文件，開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課的理論，使教師在短時(shí)間內(nèi)初步領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。教師校本教材的編寫(xiě)和備課以各課程小組為單位，在教導(dǎo)處與課程部的指導(dǎo)下進(jìn)行。為此，我們立足于教育教學(xué)的校本培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)得到大幅度的提高。我們需要有更多的教師參與到校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中來(lái)，能幫助廣大教師更好地理解課程計(jì)劃，成功地實(shí)施校本課程。社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。（四）、落實(shí)各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。使新的課程理念即“強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)的多樣性、非系統(tǒng)性、文化性與開(kāi)放性”貫徹到課程實(shí)施的過(guò)程中?！岸堋奔茨墚?dāng)好一門學(xué)科的專業(yè)教師，能承擔(dān)一門校本課程。（二）校本課程實(shí)施情況校本課的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，負(fù)責(zé)校本教材在社團(tuán)課利用情況，對(duì)教師備課的管理和教研、科研管理由教務(wù)處與課程開(kāi)發(fā)小組共同負(fù)責(zé)。龍街二中教務(wù)處第五篇：校本課程開(kāi)發(fā)與利用工作總結(jié)哈巴河縣第二小學(xué)20152016學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)及使用總結(jié)依據(jù)上級(jí)有關(guān)教育工作精神，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師開(kāi)發(fā)的原則，我校開(kāi)始實(shí)施校本課程工作，目前已經(jīng)取得一些成績(jī)，下面把我校校本課程的實(shí)施和開(kāi)發(fā)情況作一匯報(bào)。嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，確保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。校本教研，給教師搭建了一個(gè)成長(zhǎng)、鍛煉、展示提高的平臺(tái)。教師全面了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，根據(jù)學(xué)情對(duì)通案進(jìn)行個(gè)性化的修改。為使教學(xué)研究 經(jīng)常化，在教學(xué)研究中我們以集體備課為突破口，師師互進(jìn)。在課程改革中，涉及到教育觀念的更新、綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索、教學(xué)過(guò)程的變革、課程的評(píng)價(jià)等等。講課的教師受到鼓舞，聽(tīng)課的教師受到啟迪，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)雙贏，使他們能夠在新課程實(shí)踐中盡快成熟起來(lái)，通過(guò)以上三種講課的形式，鍛煉了教師，提升了教師授課水平，也使課堂主陣地成為我校新課程師資培訓(xùn)的重要舞臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成評(píng)課小組，個(gè)別教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度較低，領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行分析幫助其對(duì)癥下藥，邊學(xué)邊改。通過(guò)教學(xué)科研，提高教師的素質(zhì)，為教師的成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，是教師成長(zhǎng)的一條有效途徑。為了使校本課程開(kāi)發(fā)落到實(shí)處，確立了校本課程開(kāi)發(fā)主題——實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)。因此我校確定了“實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)”為校本課程開(kāi)發(fā)主題。學(xué)校出臺(tái)評(píng)估方案，以促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)更加規(guī)范，質(zhì)量不斷提升。、校本課程的教學(xué)。“六有”即校本課程有基地、有教案、有教師、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)、有成效。國(guó)家課程、地方課程、校本課程是基拙教育課程體系的三大組成部分。國(guó)家課程、地方課程、校本課程是基拙教育課程體系的三大組成部分，結(jié)合學(xué)校本土特色、利用學(xué)校資源、開(kāi)發(fā)校本潛力，合理開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)校本課程，提高校本課程的實(shí)施質(zhì)量。（二）校本課程的開(kāi)設(shè)評(píng)價(jià)學(xué)校成立校本課程開(kāi)設(shè)評(píng)估委員會(huì)，對(duì)每次開(kāi)設(shè)的校本課程和地方課程進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，經(jīng)驗(yàn)收開(kāi)設(shè)到位的校本課程和地方課程全部按超課時(shí)計(jì)算課時(shí)補(bǔ)貼，由課程開(kāi)發(fā)中心統(tǒng)一核算。四、校本課程的開(kāi)設(shè)和實(shí)施根據(jù)校本課程的性質(zhì)和我校實(shí)際情況，我校的校本課程準(zhǔn)備采取集中設(shè)課的方式，將地方課程與校本課程一起排課集中開(kāi)設(shè)。我校校本課程開(kāi)發(fā)的資源是非常豐富的。在“如何感恩”主題班會(huì)采用講演與博客跟帖相結(jié)合的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)本身中受到啟發(fā)教育；“告別陋習(xí)”主題班會(huì)上采用春節(jié)最受歡迎的小品形式和相聲的形式，變沉悶說(shuō)教為活潑寓理；迎接教師節(jié)的主題班會(huì)上則采用歌舞、話劇的形式，令學(xué)生真情在愉悅中抒發(fā)；“榜樣在我身邊”主題班會(huì)時(shí)采用采訪、座談、匯報(bào)等形式，有利于縮緊優(yōu)秀學(xué)生與一般學(xué)生的距離等等，在一次主題班會(huì)中可以采用多種形式中的一種或幾種。無(wú)論怎么問(wèn)都沒(méi)有說(shuō)話的，最后課代表說(shuō)，因?yàn)闆](méi)考好，怕老師批評(píng)。而在班隊(duì)會(huì)課中，是否發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用是開(kāi)好班隊(duì)會(huì)課的關(guān)鍵所在，那到底如何開(kāi)好班隊(duì)會(huì)呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，高年級(jí)孩子們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自我價(jià)值的體現(xiàn)越來(lái)越希望得到大家認(rèn)可，而班隊(duì)課就應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更廣闊的空間，實(shí)現(xiàn)他們的自我，讓他們感到“我的地盤(pán)我作主”的這種主人翁意識(shí)。開(kāi)好班隊(duì)會(huì)，是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，班隊(duì)會(huì)環(huán)境要富有趣味性。會(huì)后要有總結(jié)。班主任還應(yīng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、熟練地在節(jié)日、紀(jì)念日中選定活動(dòng)主題，并有效地進(jìn)行組織實(shí)施。主題的選擇從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議關(guān)于素質(zhì)教育課程改革的要求，以鄧小平同志的“三個(gè)面向”和十六大“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容。對(duì)實(shí)踐中的某一點(diǎn)進(jìn)行解剖麻雀式的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。主題必須是班集體共同感興趣的、或引起班集體共同關(guān)心的內(nèi)容。例如，就這次開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)的形式而言，有故事演講，詩(shī)歌朗誦，音樂(lè)舞蹈，相聲小品，各種競(jìng)賽游戲等。《主題班隊(duì)會(huì)》課程開(kāi)設(shè)哪些內(nèi)容更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動(dòng)、情境表演等。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)能得到增強(qiáng)，會(huì)形成很強(qiáng)的向心力和向上的意識(shí)，這又是增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的動(dòng)力；其次，班隊(duì)會(huì)活動(dòng)可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊(duì)會(huì)對(duì)建設(shè)班級(jí)集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。好的班級(jí)輿論自然形成，引領(lǐng)他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。除了學(xué)科教學(xué)在開(kāi)發(fā)適合學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)的校本課程之外，我們也應(yīng)看到把德育活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)融為一體，積極地參與到校本課程的開(kāi)發(fā)中來(lái)，對(duì)推進(jìn)學(xué)校新課程改革的實(shí)施具有重要意義。我們積極變革主題班隊(duì)會(huì)模式，為“學(xué)生自主管理”、“自我教育”的德育活動(dòng)創(chuàng)造了時(shí)間和空間。通過(guò)體驗(yàn)式的主題隊(duì)班會(huì)，學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中、互動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，理解了他人，初步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)的世界觀，具有社會(huì)責(zé)任感和法制觀念，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和自律能力，形成自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、承受壓力、開(kāi)拓創(chuàng)新的心理品質(zhì)。班隊(duì)會(huì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段。主題班隊(duì)會(huì)不同于其他的德育活動(dòng)課程，更不同于其他傳授知識(shí)的課堂。在中間滲透關(guān)于班隊(duì)會(huì)主題的詩(shī)歌、舞蹈、小品、歌曲、短劇等，真正做到寓教于樂(lè)。葉圣陶先生曾指出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。這樣的教育效果勝過(guò)簡(jiǎn)單的言辭說(shuō)教百倍、千倍。五、課程開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)的方法、途徑。主題班隊(duì)會(huì)課為班級(jí)文化建設(shè)搭建了很好的平臺(tái)，是班主任老師施展才能育人的大舞臺(tái)。2．從重大節(jié)日、紀(jì)念日方面選擇主題。通常情況下，每周一次的班會(huì)應(yīng)當(dāng)既有對(duì)上周班內(nèi)情況的總結(jié)，又有本周怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足的措施；既要關(guān)注校園生活、家庭生活，又要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大事件；既要講原則性，又要有靈活性??因此，班主任在開(kāi)班會(huì)前，最好征求一下學(xué)生和科任教師的意見(jiàn)，想想本次班會(huì)的目的所在、為了達(dá)到這個(gè)目的要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、過(guò)程怎樣實(shí)施等等。這樣做，既能加深學(xué)生對(duì)會(huì)議內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，又利于鞏固班會(huì)教育的成果