校本課程開發(fā)實施方案(象湖鎮(zhèn)小學)(存儲版)
【正文】 理念和承擔風險的勇氣由于校本課程的開發(fā)不會與學生的“分數(shù)”提高直接相關(guān)，學校必須承擔很大的壓力。通過實踐活動使學生形成健全的人格和個性，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提倡隱性課程教育，目的就是讓學生能受到顯性課程教育以外的教育和影響，如班風學風建設(shè)、學習習慣養(yǎng)成、吃苦精神鍛煉等對陶冶人性、塑造人格意義深遠。教導(dǎo)處報請校本課程審議開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準后，指導(dǎo)各學科、各辦公室進行校本課程開發(fā)方案的修訂，進行課程編制與實施。第二條途徑是教師從豐富的課程資源中選用比較適合的課程，有計劃、有重點地開發(fā)新課程。，學校提供資金支持。保證實施教師的研究時間，研究空間，利于更好地開展工作。二、實施目標：校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標。建立校本課程審議委員會主任：李秀蘭（校長）副主任：劉文明（副校長）張玉玲（副校長）成員：胡云飛周超王琳 賈亞菊王戟同歐永秀成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉文明副組長： 胡云飛組員：矯立紅臧傳麗尹海力建立校本課程審查小組組長：李秀蘭成員： 劉文明張玉玲 胡云飛 賈亞菊王戟同歐永秀（二）、加強校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導(dǎo)和自學研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。培訓(xùn)教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材藝術(shù)課程：聲樂、器樂、美術(shù)、書法技能課程：生物實驗、英語角、文學社專題課程：心理輔導(dǎo)、時事、學法指導(dǎo)（五）、校本課程的評價學生學習評價：問卷調(diào)查學習效果評價：信息反饋課程評價體系（六）幾點要求加強校際間的校本課程交流借鑒注重特長生的培養(yǎng)體現(xiàn)特色課程設(shè)計。全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。三、實施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。注重推陳出新，借鑒出新，改造出新，發(fā)展出新，努力推進學?；顒诱n程化，校本課程班級化，隱性課程顯性化。五、校本課程開發(fā)策略校本課程的開發(fā)要切實把握好三條途徑。如軍訓(xùn)、國旗下的講話、學習方法知識講座、感動時刻演講、青春期心理健康教育、勵志教育、理想教育、各種興趣小組活 動（如剪紙、書法、繪畫、葫蘆絲吹奏、各種球類活動、健美運動、文學沙龍、文學社活動、各學科興趣小組）、社團活動等。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發(fā)展為本，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，逐步形成適應(yīng)地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。建立自律校內(nèi)評價機制建立評價機制的目的在于診斷課程、修正課程并確認課程的開設(shè)價值，并根據(jù)形勢發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入持久地進行。校本課程要有鮮明的學校特色，從自己的實際出發(fā)。在創(chuàng)造技法課教師中選取有經(jīng)驗、有創(chuàng)新的人員根據(jù)自己上課經(jīng)驗、體會，參與編寫校本課程之中。四、課程設(shè)置與安排。七、保障措施學校將請本校有特長的老師任專職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。（1）、教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學生的考勤評價記錄。教案要有以下內(nèi)容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。副組長: 錢衛(wèi)珍職責：負責起草校本課程開發(fā)與實施方案，指導(dǎo)校本課程的研究和實施工作。靈活開放性原則。第一篇：校本課程開發(fā)實施方案(象湖鎮(zhèn)小學)瑞金市象湖鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)實 施 方 案為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，使學生有一技之長，為學生終身發(fā)展打好扎實基礎(chǔ)。學校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，以學生自主活動為主，讓學生樂于參與，多給學生創(chuàng)造空間，尊重學生的意愿，促進學生個性發(fā)展。組長:朱雷職責：校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,全面負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。（3）、撰寫好校本課程教本負責校本課程撰寫的
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