校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案(象湖鎮(zhèn)小學(xué))(存儲(chǔ)版)
【正文】 理念和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣由于校本課程的開(kāi)發(fā)不會(huì)與學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”提高直接相關(guān)，學(xué)校必須承擔(dān)很大的壓力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成健全的人格和個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提倡隱性課程教育，目的就是讓學(xué)生能受到顯性課程教育以外的教育和影響，如班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、吃苦精神鍛煉等對(duì)陶冶人性、塑造人格意義深遠(yuǎn)。教導(dǎo)處報(bào)請(qǐng)校本課程審議開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，指導(dǎo)各學(xué)科、各辦公室進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)方案的修訂，進(jìn)行課程編制與實(shí)施。第二條途徑是教師從豐富的課程資源中選用比較適合的課程，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)發(fā)新課程。，學(xué)校提供資金支持。保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間，利于更好地開(kāi)展工作。二、實(shí)施目標(biāo)：校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。建立校本課程審議委員會(huì)主任：李秀蘭（校長(zhǎng)）副主任：劉文明（副校長(zhǎng)）張玉玲（副校長(zhǎng)）成員：胡云飛周超王琳 賈亞菊王戟同歐永秀成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉文明副組長(zhǎng)： 胡云飛組員：矯立紅臧傳麗尹海力建立校本課程審查小組組長(zhǎng)：李秀蘭成員： 劉文明張玉玲 胡云飛 賈亞菊王戟同歐永秀（二）、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材藝術(shù)課程：聲樂(lè)、器樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法技能課程：生物實(shí)驗(yàn)、英語(yǔ)角、文學(xué)社專題課程：心理輔導(dǎo)、時(shí)事、學(xué)法指導(dǎo)（五）、校本課程的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反饋課程評(píng)價(jià)體系（六）幾點(diǎn)要求加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)。全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。三、實(shí)施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。注重推陳出新，借鑒出新，改造出新，發(fā)展出新，努力推進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)課程化，校本課程班級(jí)化，隱性課程顯性化。五、校本課程開(kāi)發(fā)策略校本課程的開(kāi)發(fā)要切實(shí)把握好三條途徑。如軍訓(xùn)、國(guó)旗下的講話、學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座、感動(dòng)時(shí)刻演講、青春期心理健康教育、勵(lì)志教育、理想教育、各種興趣小組活 動(dòng)（如剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、葫蘆絲吹奏、各種球類活動(dòng)、健美運(yùn)動(dòng)、文學(xué)沙龍、文學(xué)社活動(dòng)、各學(xué)科興趣小組）、社團(tuán)活動(dòng)等。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。建立自律校內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制建立評(píng)價(jià)機(jī)制的目的在于診斷課程、修正課程并確認(rèn)課程的開(kāi)設(shè)價(jià)值，并根據(jù)形勢(shì)發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求，推動(dòng)校本課程深入持久地進(jìn)行。校本課程要有鮮明的學(xué)校特色，從自己的實(shí)際出發(fā)。在創(chuàng)造技法課教師中選取有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新的人員根據(jù)自己上課經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，參與編寫(xiě)校本課程之中。四、課程設(shè)置與安排。七、保障措施學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師任專職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)社會(huì)上有專長(zhǎng)者作為校外輔導(dǎo)員。（1）、教師做到“四有”：有計(jì)劃，有進(jìn)度、有教案，有對(duì)學(xué)生的考勤評(píng)價(jià)記錄。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。副組長(zhǎng): 錢(qián)衛(wèi)珍職責(zé)：負(fù)責(zé)起草校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，指導(dǎo)校本課程的研究和實(shí)施工作。靈活開(kāi)放性原則。第一篇：校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案(象湖鎮(zhèn)小學(xué))瑞金市象湖鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí) 施 方 案為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生樂(lè)于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。組長(zhǎng):朱雷職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,全面負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。（3）、撰寫(xiě)好校本課程教本負(fù)責(zé)校本課程撰寫(xiě)的
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