校本課程工作總結(jié)范文(存儲版)
【正文】 區(qū)，感受我市高新技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛勢頭。在校本課程開發(fā)中，我校堅持科研引領(lǐng)、理論支撐，將校本課程與教育科研相結(jié)合，與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。校本課程工作總結(jié)綠園區(qū)正陽小學(xué)第四篇：校本課程工作總結(jié)走進(jìn)神童山校本課程工作總結(jié)葛石鎮(zhèn)中心小學(xué) 葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程工作總結(jié)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。本期來，教師們自主開發(fā)出校本課程3套。校本課程的開發(fā)與實施是一個長期的過程。根據(jù)這一原則，自2006年9月份至今，全體教師能很好的立足學(xué)校、立足本地，從我做起、為學(xué)生而做，圍繞“神童山文化”這一主題自主開發(fā)出校本課程案例30余篇。本學(xué)期來，為開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本課程案例，教師們先后找學(xué)生座談達(dá)60多人次，找學(xué)生家長了解28人次，邀請各階層代表來校定稿11人次。注重校本課程開發(fā)的原始素材。校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。資料搜集渠道要廣泛，既要利用圖書室、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。）（4）課程評價。堅持“立足地方”不動搖。校本課程中對學(xué)生的評價主要考慮以下因素：即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師結(jié)合學(xué)生互評情況給出相應(yīng)的等級評定。我們建立了學(xué)校各個部門分工協(xié)作、各有側(cè)重的工作局面，建立了自上而下的特色建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。積極爭取專家的指導(dǎo)，積極爭取與社區(qū)取得積極的對話，獲取廣泛的支持。在日常教學(xué)工作中，我們狠抓教師基本功。（2）創(chuàng)新教學(xué)手段運用現(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。學(xué)生與家長及社會方方面面的稱贊不絕于耳。六、開展特色活動，收獲教育成果學(xué)校本著“在活動中學(xué)，在活動中教、寓教于樂”“全員發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合”的原則，為全校師生搭建展示與表演的平臺。（1）創(chuàng)新校本課程教學(xué)方法創(chuàng)新教育提倡營造民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系、開放的活動空間和創(chuàng)新的激情。為增強校本課程師資力量，幾年來我校陸續(xù)引進(jìn)骨干教師多名，充實我校的校本課程教師隊伍。三、完善制度，保障實施為確保校本課程的順利實施和健康發(fā)展，我們建立了健全民主開放的組織機構(gòu)，建立良好的課程決策結(jié)構(gòu)和溝通網(wǎng)絡(luò)和持續(xù)的校本培訓(xùn)制度。經(jīng)過幾年來的不懈努力，我校的校本課程已經(jīng)初見成效，得到了家長的認(rèn)可和社會的好評。形成對課程開發(fā)者的最終評價。我們所開設(shè)的校本課程都經(jīng)過了學(xué)生的驗證，都超過了班級學(xué)生的半數(shù)以上。）（2）課程內(nèi)容或活動安排（要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容，或安排什么樣的活動等。課題確立后，要對社會和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評估，使開設(shè)的課程植根于社區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)有的課題資源中，這是校本課程開發(fā)可行性的保障。學(xué)校規(guī)定：每學(xué)期不少于五次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由專職成員輪流主講。開放性。要開發(fā)什么課程、學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。學(xué)校課程開發(fā)的主體是教師，教師可以與有名的教師合作，但不是由名師編教材、教師教教材。使全體教師在校本課程開發(fā)工作中感受到“三有一心”，即有領(lǐng)導(dǎo)、有主題、有評價，從而增強開發(fā)工作的自信心。在很短的時間內(nèi)，大部分教師有了一定的理論儲備。時代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛保護(hù)地球這個村落，是我們每個地球村村民的義務(wù)。教材中的每一課都配有與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的圖片和文字，圖文并茂，即美觀又實用。另外，我校還注重教師的科技、環(huán)境知識的積累。陶藝教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作實踐例我們更深刻的體會到，陶藝教育是進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育和動手能力培養(yǎng)的有效途徑，有利于促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。每周背四句三字經(jīng)，一首古詩。長此之后，學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。全班22人，達(dá)到了100%的交通安全。二、在實踐中強化合作意識在這一學(xué)期的實踐中，同學(xué)們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學(xué)會使用工具，學(xué)會干活，有了一個很大進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：一、在實踐中豐富學(xué)生的想象力和表達(dá)能力本學(xué)期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學(xué)們從開學(xué)初就認(rèn)真準(zhǔn)備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學(xué)習(xí)了不少的技能，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽感，豐富了同學(xué)們的想象力和表達(dá)能力。五、交通安全記心中這一學(xué)期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學(xué)們也從中學(xué)到了許都交通安全的知識，在這一學(xué)期中同學(xué)們的交通安全意識明顯增強了。一、老師合作自制教材由于學(xué)生們對我們家鄉(xiāng)歷史上的名人不甚了解，所以我們針對調(diào)查情況，集中全體教師的智慧，共同編寫了自己學(xué)校的統(tǒng)一教材《永年歷史名人》二、采用多種形式教學(xué)我們在進(jìn)行歷史名人故事的教學(xué)中，分了兩個階段。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的
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